精彩導(dǎo)讀

教學(xué)的開始，是真正的喜歡學(xué)生，即使面對(duì)不太喜歡一些學(xué)生，那也永遠(yuǎn)不會(huì)讓他們知道這點(diǎn)。學(xué)生不會(huì)向自己不喜歡的人學(xué)習(xí)，所以合格的老師，一定要對(duì)學(xué)生保持了解，獲得學(xué)生的信任。

麗塔老師有長達(dá)40年的教齡，她認(rèn)為教學(xué)的開始，是真正的喜歡學(xué)生，即使面對(duì)不太喜歡一些學(xué)生，那也永遠(yuǎn)不會(huì)讓他們知道這點(diǎn)。學(xué)生不會(huì)向自己不喜歡的人學(xué)習(xí)，所以合格的老師，一定要對(duì)學(xué)生保持了解，獲得學(xué)生的信任。還有，老師不應(yīng)該高高在上，真正的好老師，要有對(duì)學(xué)生道歉的勇氣。

麗塔說：“我這輩子，要么是在學(xué)校，要么在去學(xué)校的路上，要么是在討論學(xué)校里發(fā)生了什么事。我的父母都是教育家，我的外祖父母也都是搞教育的，過去40年我也在從事同樣的事業(yè)?！?/span>

麗塔認(rèn)為，我們經(jīng)常覺得孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不下去，無非是因?yàn)樨毟F、低出席率，受到同齡人的壞影響。我們知道為什么。但是我們從未討論或者極少討論的是人和人之間的那種聯(lián)系的價(jià)值和重要性，這就是“關(guān)系”。

James Comer (美國著名兒童精神科醫(yī)師）說過，沒有強(qiáng)有力的聯(lián)系，學(xué)習(xí)就不會(huì)有顯著的進(jìn)步。George Washington Carver（美國著名教育學(xué)家）說過，學(xué)習(xí)就是理解各種關(guān)系。

曾經(jīng)麗塔有個(gè)同事這樣跟她說，“我的職責(zé)不是喜歡那些孩子們。我的職責(zé)是教書。孩子們就該去學(xué)。我管教課，他們管學(xué)習(xí)。理應(yīng)如此?！?/span>

麗塔就跟她說，“你知道，孩子們可不跟他們討厭的人學(xué)習(xí)。”

麗塔·皮爾遜一生都在教書育人，她認(rèn)為教育不單是教育知識(shí)，更重要的是讓孩子理解各種關(guān)系，幫助孩子們成長為自信、勇敢、不畏挑戰(zhàn)和樂于思考的人。

有些人認(rèn)為，一個(gè)人或者天生可以建立一種關(guān)系或者不具有這種能力。麗塔認(rèn)為Stephen Covey（美國教育家）是對(duì)的。他說你只需要做一些簡單的事情，比如試著首先理解他人，而不是想要被理解。比如道歉。

有一次麗塔被安排講比例（ratio），她數(shù)學(xué)不是很好，但是她當(dāng)時(shí)在教數(shù)學(xué)。下課后她翻看教師用書，發(fā)現(xiàn)自己完全教錯(cuò)了。所以第二天回到班上，她說，“同學(xué)們，我要道歉。我昨天的課都教錯(cuò)了。我非常抱歉?！?/span>

孩子們的反應(yīng)是，“沒關(guān)系，Pierson老師。你當(dāng)時(shí)教得非常投入，我們就讓你繼續(xù)了。”

差生一直是教師最頭疼的問題。麗塔曾經(jīng)教過程度非常低的班級(jí)，學(xué)術(shù)素養(yǎng)差到她都哭了。但是她當(dāng)時(shí)就想，“我怎么能在9個(gè)月之內(nèi)把這些孩子，提升到他們必須具備的水平？”

“我怎么能讓一個(gè)孩子重拾自信的同時(shí) 他在學(xué)術(shù)上也有進(jìn)步？”

有一年她想到了一個(gè)非常好的主意。

她告訴自己的學(xué)生們，“你們進(jìn)了我的班級(jí)，因?yàn)槲沂亲詈玫睦蠋?，而你們是最好的學(xué)生，他們把我們放在一起來給其他人做個(gè)好榜樣。”

一個(gè)學(xué)生說，“真的嗎？”

麗塔說，“當(dāng)然是真的。我們要給其他班級(jí)做個(gè)榜樣，當(dāng)我們走在樓道里，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)注意到我們，我們不能吵鬧。大家要昂首闊步?！蔽疫€給了他們一個(gè)口號(hào)：“我是個(gè)人物。我來的時(shí)候是個(gè)人物。我畢業(yè)的時(shí)候會(huì)變成一個(gè)更好的人物。我很有力，很強(qiáng)大。我值得在這里受教育。我有很多事情要做，我要讓人們記住我，我要去很多地方?！?/span>

然后他們說：“是??！”

如果你長時(shí)間的這么說，它就會(huì)開始變成事實(shí)。

在差生班，麗塔為了了解學(xué)生基本狀況做了一個(gè)小測驗(yàn)，20道題。一個(gè)孩子錯(cuò)了18道。當(dāng)時(shí)麗塔在他的卷子上寫了個(gè)“＋2”和一個(gè)大的笑臉。

孩子說，“Pierson老師，這是不及格嗎？”

麗塔說，“是的?！?/span>

孩子接著說，“那你為什么給我一個(gè)笑臉？”

麗塔說，“因?yàn)槟阏凉u入佳境。 你沒有全錯(cuò)，還對(duì)了兩個(gè)?！?我說，“我們復(fù)習(xí)這些題的時(shí)候， 難道你不會(huì)做得更好嗎？”

孩子說，“是的，老師。我可以做得更好。”

大家會(huì)發(fā)現(xiàn)“負(fù)18”讓人感覺想死。“正2”則意味著“我沒有那么糟?！?/span>

教育學(xué)生不容易，她曾經(jīng)看著自己的媽媽利用課間休息時(shí)間批改作業(yè)，下午去家訪，買梳子、刷子、花生醬和餅干，把他們放在自己的抽屜里給那些餓了的孩子們吃，還有為那些臟孩子們準(zhǔn)備了一條毛巾和一些肥皂。

作為老師，你不能喜歡每一個(gè)人，但是難搞的那幾個(gè)出現(xiàn)也是有理由的。這就是聯(lián)系，是關(guān)系。當(dāng)你不會(huì)喜歡他們每一個(gè)人的時(shí)候，關(guān)鍵就是他們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道這一點(diǎn)。

麗塔認(rèn)為，教學(xué)和學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓人愉快的事情。

她深信，我們的世界會(huì)變得強(qiáng)大，如果我們的孩子都不害怕接受挑戰(zhàn)，不害怕思考，都贏得了一個(gè)冠軍。

她相信，每個(gè)孩子都可以成為一個(gè)冠軍，成年人永遠(yuǎn)不要放棄他們。