每一位父母都希望他的孩子成為社會的領導者，成為杰出的人，成為父母的光榮。有了這樣的期望，父母付出了很多，有些甚至是他們所有的職業(yè)和幸福。然而，除了學習，我們的孩子還學到了什么社交能力？作為一名大學教師，數(shù)百名學生被聯(lián)系，各種各樣的孩子反映了不同的家庭教育。在中國，父母從他們上學的時候就告訴他們的孩子，他們必須努力學習，爭取一所好的大學。十多年來，上大學已經(jīng)成為許多人的最終目標。按照他們的意愿去上大學怎么樣？

早上，我在監(jiān)考一年級大學生的考試。幾十名學生和我要求起草論文。只有一個學生說謝謝。一些學生直接揮了揮手，說道，“草稿甚至沒有給老師打電話。當我把它交給坐在里面的學生時，坐在外面的學生只是看著它，甚至沒有意識去幫助傳遞它。交試卷的時候，我看到了排列整齊的試卷，隨便扔在那里。我甚至沒有意識把試卷整理好。。。有人認為我太武斷了。這些都是小事。學生們不是有意這樣做的，只是沒有意識到這一點，這只是少數(shù)幾個例子。是的，這些東西太小了。當你看到兩個女孩在爭著打掃宿舍時，那么多的學生每周都會用特快專遞把臟衣服送回家，有些人甚至每周開車200公里為他們的孩子打掃宿舍。。。你怎么想呢?難道我們沒有想過為什么今天的大學生沒有生活技能，沒有社會意識和團隊精神嗎？因為，我們從小的家庭教育只教孩子努力學習和考大學。只要他們學習好，什么都不需要做。

家庭是最早的兒童學校。父母應該把第一位老師作為孩子生活中的必修課。家庭應該承擔起發(fā)展兒童社交技能的責任，從小培養(yǎng)他們的合作精神、自我照顧能力、思維能力和其他最低限度的社交能力。如果父母不履行他們的責任，他們只關注應該屬于學校學習的內(nèi)容，那么孩子將很難發(fā)展必要的社交技能。這種家庭教育被家庭放棄，轉交給學校，學校不承擔培養(yǎng)兒童社交技能的責任，因此它被移交給了社會。誠然，社會會在特定的時間和場合教育孩子，但它會付出沉重的代價，這不是我們所希望看到的。因此，家庭應該首先培養(yǎng)他們的孩子成為獨立的社會人。能照顧自己，有獨立思考能力，能與他人合作，能有良好的社會意識，能從細節(jié)上觀察他人的需求，能為集體和社會做出貢獻，并成為一個全面發(fā)展的健全人。