|
系統(tǒng)是什么定義的呢？可以從以下要素來(lái)理解系統(tǒng)的定義。
幾個(gè)要素以及它們之間的聯(lián)系【內(nèi)在邏輯關(guān)系】構(gòu)建起來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的目的或功能就是系統(tǒng)。 系統(tǒng)的定義很簡(jiǎn)單。 TRIZ里對(duì)技術(shù)系統(tǒng)的定義如下： 由相關(guān)聯(lián)系的元素組成，以實(shí)現(xiàn)某種功能的事物都可以叫技術(shù)系統(tǒng)。 利用【系統(tǒng)】來(lái)思考都算系統(tǒng)思維的層面。比如，增強(qiáng)反饋、調(diào)節(jié)反饋、時(shí)間遲滯、因果循環(huán)圖這些都是基于【系統(tǒng)】的內(nèi)在邏輯發(fā)展出來(lái)的操作系統(tǒng)的思維方法。這些思維方法是用來(lái)駕馭【系統(tǒng)】，都可以算作系統(tǒng)思維的方法。 又比如 TRIZ[發(fā)明問(wèn)題解決理論】用到的系統(tǒng)思維的方法
這也是系統(tǒng)思維的方法。只不過(guò)這些系統(tǒng)思維的方法來(lái)自TRIZ知識(shí)。 一旦能夠理解系統(tǒng)思維，就能夠用系統(tǒng)來(lái)為自己工作或服務(wù)。 把系統(tǒng)拆解成子系統(tǒng)。 把子系統(tǒng)在拆解為子子系統(tǒng) 以功能和目的來(lái)劃分子系統(tǒng)的邊界范圍 這個(gè)子系統(tǒng)拆解的顆粒大小，以自己能夠駕馭為止 用子子系統(tǒng)、子系統(tǒng)的視角降低整個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜程度 一個(gè)能夠運(yùn)行的系統(tǒng)是由諸多子子系統(tǒng)丶子系統(tǒng)組成的 子子系統(tǒng)_子系統(tǒng)_系統(tǒng)_超系統(tǒng)_超超系統(tǒng)，這是用系統(tǒng)思維看待系統(tǒng)的方式。 學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維的目的還是【落到實(shí)處】，解決問(wèn)題，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。但因?yàn)槭菑南到y(tǒng)視角出發(fā)，重心就會(huì)從問(wèn)題移動(dòng)【系統(tǒng)】層面，升級(jí)或改變系統(tǒng)【調(diào)整系統(tǒng)的目的、結(jié)構(gòu)、連接、要素】，讓問(wèn)題消失。也杜絕類(lèi)似的問(wèn)題。這種跟純粹的問(wèn)題思維是大不一樣的。因?yàn)橐屜到y(tǒng)為自己服務(wù)，重心一定都在完善系統(tǒng)的層面，而問(wèn)題、矛盾，恰恰是推動(dòng)系統(tǒng)完善的外部推力。要感謝出現(xiàn)在系統(tǒng)里的每一個(gè)問(wèn)題、矛盾，是他們推動(dòng)著系統(tǒng)朝更好的方向進(jìn)化。 我們學(xué)習(xí)了系統(tǒng)思維相關(guān)的知識(shí)，從實(shí)實(shí)在在的層面來(lái)說(shuō)，就是為了解決問(wèn)題與創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 下面舉一個(gè)例子，一起來(lái)思考 看圖： 強(qiáng)調(diào)一下一個(gè)有趣的視角：我們不是要解決問(wèn)題，而是要升級(jí)或改變系統(tǒng)，讓問(wèn)題消失。 這個(gè)場(chǎng)景底下的系統(tǒng)，超系統(tǒng)，應(yīng)該什么構(gòu)建呢 系統(tǒng)有哪些要素呢 維修工人、汽車(chē) 超系統(tǒng)呢 超系統(tǒng)：地面 問(wèn)題表現(xiàn)是汽車(chē)底盤(pán)太低，維修工人不好鉆進(jìn)汽車(chē)底盤(pán)下去維修。什么辦呢 認(rèn)真看一下圖：改變超系統(tǒng)的資源【地面】，在地面上挖掘一個(gè)空間，讓 人進(jìn)入這個(gè)空間去維修汽車(chē)。 本文所闡述的系統(tǒng)思維，結(jié)合了TRIZ與系統(tǒng)思考、第五項(xiàng)修煉相關(guān)的系統(tǒng)思維知識(shí)。 |
|
|
