懸壺濟世，醫(yī)者仁心。

      自古以來，醫(yī)學(xué)就是一門偉大而深奧的學(xué)問。在中國，最為著名的就是“中醫(yī)”。中醫(yī)，是研究人體生理、病理以及疾病的診斷和防治等的一門學(xué)科。而與中國醫(yī)學(xué)相對應(yīng)的是現(xiàn)在同樣療效顯著的“西醫(yī)”，明末清初時，西醫(yī)自西方傳入中國，在中西醫(yī)的碰撞和結(jié)合下，形成了現(xiàn)在非常盛行的“中西醫(yī)結(jié)合療法”。

      當(dāng)下的中國確實存在許多的醫(yī)患問題，究其根本，其一是醫(yī)療資源和醫(yī)療水平的不平均，其二是投身醫(yī)學(xué)的學(xué)子數(shù)量仍舊不多。學(xué)醫(yī)之人往往是本碩五年甚至本碩博八年才能畢業(yè)，進入醫(yī)療體系后工作壓力之大、醫(yī)療任務(wù)之多，也非常人能夠堅持。因此，立志終身學(xué)醫(yī)行醫(yī)的學(xué)子，在廣大高考畢業(yè)生當(dāng)中，就成了小眾群體。

      但是，醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進步離不開醫(yī)療工作者的努力，那么，今天我們簡單為大家介紹一下中國的醫(yī)學(xué)類院校，以及就業(yè)前景。

      如圖表所示，目前我國有公立醫(yī)學(xué)類院校八十余所，這些醫(yī)科大學(xué)有的是中醫(yī)醫(yī)療學(xué)科為主，有的是西醫(yī)醫(yī)療學(xué)科為主，也有的是中西醫(yī)結(jié)合類的醫(yī)科類大學(xué)。此外，這些學(xué)校有的是只承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，即學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)理論知識和醫(yī)療技能，但是具體的看病問診要到對口實習(xí)的醫(yī)院完成；有些學(xué)校則本身就與醫(yī)院是合作性質(zhì)，即學(xué)生在讀書期間邊學(xué)習(xí)邊實習(xí)，更強調(diào)知識技能的應(yīng)用性。

      此外，我們也看到表中有三所軍醫(yī)大學(xué)，這三所軍醫(yī)大學(xué)是主要為部隊服務(wù)的醫(yī)科類高校，入學(xué)后部分專業(yè)是可以轉(zhuǎn)入軍籍的。

      因此，有志從醫(yī)的考生，可以根據(jù)上表中提供的醫(yī)學(xué)類高校，仔細研究自己心儀的醫(yī)學(xué)類院校教學(xué)模式，從而更好地培養(yǎng)個人的醫(yī)學(xué)技能。

      除了公立醫(yī)學(xué)類院校外，我國目前也有一些獨立辦學(xué)性質(zhì)和民辦性質(zhì)的醫(yī)學(xué)院校，同時還有一些高職高專也開設(shè)醫(yī)療方面的專業(yè)。但是，這些院校的師資力量和教學(xué)能力是遠遠不能和公立醫(yī)學(xué)院校相提并論的。醫(yī)學(xué)是非常專業(yè)且精準的學(xué)問，和普通的文史科類差別甚大。如果有分數(shù)不夠理想但依然志在從事醫(yī)療行業(yè)的考生想要報考獨立辦學(xué)性質(zhì)和民辦性質(zhì)的醫(yī)學(xué)院校，建議在化驗類、影像類、護理和藥學(xué)等方向進行學(xué)習(xí)培養(yǎng)。具體院校見下表：

      目前還有一種醫(yī)學(xué)院性質(zhì)，是高校的附屬醫(yī)學(xué)院。大學(xué)附屬醫(yī)院是醫(yī)學(xué)學(xué)生理論聯(lián)系實際的課堂。而臨床醫(yī)學(xué)是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科。多年來，大學(xué)與附屬醫(yī)院合在一起，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

      譬如河南省會鄭州的鄭州大學(xué)就有五所附屬醫(yī)院，且醫(yī)療水平都很高；上海則有同濟大學(xué)附屬醫(yī)院，就連山東青島都有一所青島大學(xué)附屬醫(yī)院。這些高校附屬醫(yī)院往往有著更強的辦學(xué)能力和師資力量，同時在社會上有著較大的影響力，能夠吸納更多優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療團隊，使得整個醫(yī)院處于良性運轉(zhuǎn)。

      通過對我國醫(yī)學(xué)類院校的簡單介紹，希望有志從醫(yī)的考生能夠合理估分，妥善填報志愿，被理想的醫(yī)學(xué)類高校錄取，成為一名光榮的醫(yī)療工作者！