相信每一個(gè)寶爸寶媽在和自己的寶貝相處的時(shí)候都會(huì)遇到以下難題：

在外面要玩手機(jī)，回家就要看電視。吃飯也必須動(dòng)畫(huà)片不斷，小小年紀(jì)天天沉浸在ipad或者電視里。

一寫(xiě)作業(yè)不是肚子痛就是上廁所，一吃飯就像在吃毒藥，一口只吃兩粒米，細(xì)嚼慢咽半分鐘，家長(zhǎng)追著孩子滿屋子跑，折騰一個(gè)多小時(shí)到最后自己一粒米都沒(méi)有吃。

一到睡覺(jué)時(shí)間就特別興奮，一會(huì)要聽(tīng)故事，一會(huì)要聊天，嘰嘰喳喳一個(gè)小時(shí)還是不肯乖乖睡覺(jué)。每天早上從7點(diǎn)半開(kāi)始催起床，花式賴(lài)床能賴(lài)到8點(diǎn)半。

只要經(jīng)過(guò)玩具店，見(jiàn)到什么都想要，無(wú)論家里有多少玩具，店里那款永遠(yuǎn)是最吸引的。為了把新玩具帶回家，躺在地上哭鬧耍賴(lài)，抱住媽媽大腿不讓走。

每當(dāng)有曝光兒童被虐待、性侵、霸凌的事件，家長(zhǎng)們都無(wú)比的憂慮，擔(dān)心自己孩子在學(xué)校被人欺負(fù)怎么辦，自己孩子欺負(fù)別人怎么辦？

/01/

孩子出生沒(méi)有說(shuō)明書(shū)，默認(rèn)程序就是哭。每一位家長(zhǎng)都是第一次當(dāng)爸媽，我們都希望自己的孩子是人中龍鳳。可是怎么當(dāng)父母這門(mén)課，卻從來(lái)也沒(méi)有老師教。

小荔枝身邊有一位朋友，跟大部分寶爸寶媽有一樣的困惑。

35歲時(shí)，馬少檳已經(jīng)是一家知名房地產(chǎn)企業(yè)的創(chuàng)始人兼一家分公司的總經(jīng)理，拿著上百萬(wàn)年薪，簡(jiǎn)直是每個(gè)女人都?jí)裘乱郧蟮耐昝廊松?/p>

馬少檳的照片

可年輕時(shí)忙事業(yè)、不急著要孩子的她，在35歲后遇到了極大的挑戰(zhàn)。

數(shù)次流產(chǎn)讓她幾乎絕望；所以當(dāng)她知道自己再次懷孕了，而且是一對(duì)雙胞胎時(shí)，你可以想象她的欣喜若狂。

馬少檳和她的兩個(gè)兒子

為了保胎，她必須每天打激素，扎針三個(gè)月，兩邊屁股肌肉都硬了；隨著孩子漸大，胎兒頂著肋骨，她幾乎不能坐；瘦弱的她生完孩子體重降到了只有87斤。

卿本柔弱，為母則剛。她把自己的身、心都給了孩子。

/02/

理工科出身、高學(xué)歷、高眼界、高成就的她一開(kāi)始就認(rèn)定要用最科學(xué)、最先進(jìn)的方式來(lái)教育孩子。

從懷孕開(kāi)始，她就只看與孕產(chǎn)、嬰幼兒養(yǎng)育相關(guān)的書(shū)籍；

孩子7個(gè)月時(shí)她就開(kāi)始上早教，感統(tǒng)、大動(dòng)作、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、美術(shù)、音樂(lè)樣樣不能少，月嫂、保姆、早教老師統(tǒng)統(tǒng)請(qǐng)上門(mén)；

可是，她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子發(fā)脾氣、打人時(shí)，卻沒(méi)有哪本書(shū)能告訴她怎么說(shuō)、怎么做能讓孩子不要打人。

爸爸氣不過(guò)，動(dòng)手打了孩子。那時(shí)孩子也不過(guò)兩歲多，但是到現(xiàn)在孩子都還記得。她知道，必須找到更專(zhuān)業(yè)的、也更實(shí)用的父母課程。

她想，既然所有的崗位都有相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)于如何做好父母，一定也有這樣的課程。

可是她發(fā)現(xiàn)，2013年的廣州，竟然找不到一個(gè)真正實(shí)用的、系統(tǒng)的父母課程！

/03/

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她知道了正面管教和父母效能訓(xùn)練。這兩套從美國(guó)引入的育兒體系，讓她驚艷。

不走復(fù)雜路線，著重易學(xué)實(shí)用的工具、方法，“這就是我想要的！我特別佩服正面管教的兩位創(chuàng)始人，她們特別擅長(zhǎng)把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化、簡(jiǎn)單的東西標(biāo)準(zhǔn)化。”

她馬上拿自己的孩子做“小白鼠”，結(jié)果她驚喜的發(fā)現(xiàn)，用了正面管教的方法，之前孩子愛(ài)發(fā)脾氣的問(wèn)題，真的就神奇的解決了。

她說(shuō)“你這樣大聲對(duì)媽媽說(shuō)話，我很傷心。我要先回房間，等你可以溫柔的對(duì)媽媽說(shuō)話時(shí)，我再出來(lái)?！睕](méi)多久，兒子就跑進(jìn)去，說(shuō)“我現(xiàn)在學(xué)會(huì)溫柔的說(shuō)話了。”她抱抱兒子，兩人和好如初。

隨著孩子漸大，很多普通人看起來(lái)是“熊孩子”的壞行為，比如搶玩具、興趣班不能堅(jiān)持、說(shuō)臟話等等，她都遇到過(guò)，通過(guò)正面管教的方法她都成功化解了。

孩子年紀(jì)小，很多時(shí)候心智尚未發(fā)育完全，在面對(duì)一些問(wèn)題的時(shí)候他們有自己的想法和做法，若想真正教育好孩子，家長(zhǎng)們還需要更了解孩子的心理才行。換一個(gè)思路，難解決的問(wèn)題有時(shí)候就迎刃而解了。

孩子拖拉磨蹭，父母應(yīng)該怎么辦

前不久馬老師在和朋友吃飯的時(shí)候，朋友曾向她求助說(shuō)，自己的女兒琪琪今年七歲了，可是特別沒(méi)有時(shí)間觀念，干什么事情都不著急，出門(mén)慢慢騰騰，走在路上東張西望，導(dǎo)致剛剛上小學(xué)的琪琪總是遲到。

回家做作業(yè)也是，陪著做就快一點(diǎn)，家長(zhǎng)稍微不在身邊就一會(huì)摸摸橡皮一會(huì)削削鉛筆，讓家長(zhǎng)急的恨不得幫她做完。

馬老師認(rèn)為想要改變孩子拖拉磨蹭的問(wèn)題首先要搞清楚孩子究竟為什么拖拉？

因?yàn)榇竽X皮層尚未發(fā)育成熟，所以時(shí)間對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常懵懂的概念他們并不知道如何計(jì)劃和控制。

解決方法：在滿足自己趕時(shí)間的需求下給孩子設(shè)立兩個(gè)有限并好玩的選擇

比如洗澡的時(shí)間到了，家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)：洗澡的時(shí)間到了，你想向小鳥(niǎo)一樣飛過(guò)去，還是像小兔子一樣蹦過(guò)去？如果希望孩子去睡覺(jué)，家長(zhǎng)可以說(shuō)：寶貝，你今天想聽(tīng)一個(gè)故事，還是兩個(gè)故事？

這種方法就是盡量用孩子感興趣的兩個(gè)選擇來(lái)導(dǎo)向家長(zhǎng)希望孩子去做的事情。讓孩子認(rèn)為完成這件事情是有趣的，自然效率就會(huì)高。

而孩子拖拉磨蹭的第二個(gè)原因就在于家長(zhǎng)總想控制孩子，命令孩子做這做那，導(dǎo)致孩子有一種被逼無(wú)奈的感覺(jué)，最后消極對(duì)抗。

比如有的孩子想要寫(xiě)作業(yè)的途中休息一會(huì)再寫(xiě)，但是家長(zhǎng)總希望他可以坐在那里一兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)完了再玩。孩子心里不情愿，但又不敢反抗，自然會(huì)消極對(duì)待，更不會(huì)認(rèn)真完成。

再比如孩子出門(mén)沒(méi)有時(shí)間觀念，家長(zhǎng)就命令孩子，用吼的方式教育小孩。孩子被罵了心里有情緒，時(shí)間長(zhǎng)了自然抗拒心理就會(huì)增長(zhǎng)。

解決方法：用啟發(fā)式的提問(wèn)代替命令式的溝通

啟發(fā)式提問(wèn)就是家長(zhǎng)把希望孩子做的事情用提問(wèn)的方式，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)，比如上述的情況，家長(zhǎng)可以說(shuō)：寶貝想一想，我們用什么方法可以快速的完成作業(yè)，然后休息？

想要孩子上學(xué)不磨蹭，家長(zhǎng)可以問(wèn)：寶貝想一想，我們?cè)趺醋霾趴梢詼?zhǔn)時(shí)出門(mén)趕上校車(chē)？

因?yàn)橹灰呛⒆幼约赫f(shuō)的，孩子就不會(huì)有被控制的感覺(jué)，當(dāng)家長(zhǎng)用啟發(fā)式的提問(wèn)代替命令式的溝通，孩子拖拉磨蹭的機(jī)會(huì)自然就會(huì)少很多了。

為了讓更多的父母受惠于正面管教，讓更多的孩子們可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。馬少檳老師將多年授課的經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)咨詢的案例濃縮成了25節(jié)線上精品課，希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將正面管教傳播給更多掙扎在“家有熊孩子”的焦慮中的父母?jìng)儭?/span>

除了解決孩子拖拉磨蹭的問(wèn)題，馬老師的正面管教課程還將為家長(zhǎng)解決如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子多動(dòng)缺乏專(zhuān)注力怎么辦，孩子膽小不自信的真正原因是什么等問(wèn)題。

如今馬少檳老師上小學(xué)二年級(jí)的兩個(gè)兒子，作業(yè)自理、生活自理，有各自獨(dú)特的個(gè)性又能相處融洽。而這一切都要?dú)w功于正面管教和父母效能訓(xùn)練。

她為了感恩上天的眷顧，為了把這么好的父母課程本土化。她在廣州創(chuàng)辦了第一家專(zhuān)注家庭教育的機(jī)構(gòu)。

三年間，她親自授課人數(shù)超過(guò)三千人，受邀到各幼教機(jī)構(gòu)、小學(xué)、中學(xué)、企業(yè)進(jìn)行講座逾100場(chǎng)，影響父母達(dá)數(shù)萬(wàn)人。

馬老師的講座現(xiàn)場(chǎng)

如今她的父母課堂期期爆滿，課程顧問(wèn)需要提前一兩個(gè)月為學(xué)員“搶位”。 幾乎每個(gè)上過(guò)課的父母都痛心疾首地說(shuō)：要是早點(diǎn)來(lái)上這課就好了!

講座現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)員

不過(guò)馬老師認(rèn)為“學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī)是孩子剛出生時(shí)，其次就是現(xiàn)在。只要學(xué)了回去堅(jiān)持用，受益的肯定不僅僅是你的孩子，還可能是你的孫子?！?/p>

馬老師受邀到北師大講課

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)必經(jīng)階段，不應(yīng)該被家長(zhǎng)們視為一個(gè)個(gè)問(wèn)題和包袱。

學(xué)習(xí)了正面管教后家長(zhǎng)就知道遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該先關(guān)注孩子的情緒和解決方案，而不是發(fā)泄自己的情緒和懲罰。

馬老師認(rèn)為，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)了這些理論和方法，其實(shí)并不是為了“對(duì)付”孩子們，而是為了讓自己和他們一起成長(zhǎng)為更好的人，在無(wú)數(shù)個(gè)“遇到問(wèn)題-解決問(wèn)題”的過(guò)程中獲得力量和勇氣，進(jìn)而成為一個(gè)懂規(guī)則且自律的人。

★ 如果你對(duì)課程有任何問(wèn)題，歡迎在下方評(píng)論處提問(wèn)，講師將在評(píng)論區(qū)和大家進(jìn)行討論交流。

做一個(gè)好父母是世界上最幸福的事。

正面管教25式育兒絕招--試聽(tīng) 來(lái)自荔枝微課 00:00 10:56