開學第一課對于進入學校的孩子具有重要的象征意義，也是國家塑造的理想型公民的一種形象展示。自2008年起，教育部就和中央電視臺密切合作，在每年新學年開學之際推出《開學第一課》，今年的開學第一課定在了9月1日20：00，教育部下發(fā)了通知。很多學校也高度重視，轉達了教育部通知，還進一步提出要求，要在觀看時拍照上傳，或是要求寫觀后感。

9月1日20：00，按時坐在電視機前的家長和孩子們并沒有按時看到《開學第一課》，而是足足15分鐘的培訓機構、學習APP的廣告，家長們對這種“遲到”感到憤怒。

對此，該節(jié)目編導的回應是這樣的：

很多家長表示費解，在中國花錢開視頻網站會員看電視劇要被迫看廣告那是唯利是圖，怎么央視搞得孩子開學第一課，也得看廣告，還是用推遲節(jié)目開始的時間來放。

到了，9月2日14：20，央視廣告部門發(fā)表了道歉聲明，這個道歉算是給這次事件畫上句號。

那么，在其他有沒有《開學第一課》的國家，又是如何開展類似的教育的呢？

• 美國：學生要自主，家長要熱身

美國人從小學開始就培養(yǎng)表達自我的能力，讓他們更有自信。孩子從第一節(jié)課中學到如何跟朋友相處，如何遵守規(guī)則，這也很重要。

在美國，第一節(jié)課老師會發(fā)給每人一張“行為規(guī)范”，然后老師逐條向孩子們解釋，并告訴學生們，每一個小朋友都會成為你的朋友，大家要互相尊重。

接下來，老師讓每個同學向大家自我介紹。老師會很和藹地教同學怎么介紹自己。第一，介紹時聲音一定要洪亮；第二，讓同學明白你在介紹什么；第三，說話時，眼睛看著大家，不要看著椅子或者墻角；第四，雙手不要插在口袋里，或者雙手互相擰來擰去。

在開學前，學校會通知家長轉告學生需要注意的事項。比如，如何注意交通安全，如何及時更新免疫記錄，新學年在課程安排上有哪些新變化等等。另外，美國中小學在正式開學前，通常還有一個“熱身活動”。在這一天，孩子和家長要去學校和老師見面，熟悉教室，并把新學年所需的文具用品帶到學校整理歸位。同時，家長還要填好學校所需的各種表格。

經過這些熱身活動之后，開學第一天，學校的秩序忙而不亂，呈現(xiàn)出一副井然有序的樣子。美國學校的免費校車，會把孩子們及時送到學校。家長們也可以自己開車或步行送孩子上學，并和孩子共同迎接開學的第一天。

• 英國：父母請走遠一點

英國在教育中非常注重學生個性的發(fā)展。在小學一年級生開學的第一天，學生們的主要活動就是認識新同學和老師們，而老師往往會在開學第一天對陪孩子來學校的家長提一點要求，那就是“離孩子遠一點”。因為孩子們一般會對第一天上學表現(xiàn)出興奮和積極的態(tài)度，反而是他們的父母會因為擔心孩子在學校不適應、遇到各種問題而焦慮不安。

此外，全英國的學童在剛入學時首先要接受的必修課程是網絡安全教育。英國學校認為有必要向學生傳授有關網絡潛在危險的知識，以便幫助學生在紛繁復雜的虛擬世界中更好地保護自己。

• 韓國：不講課先教禮儀

韓國小學開學的第一堂課不傳授學生任何知識。學生之間都是陌生的，每個人心里都充滿了好奇。所有班主任和學生們會做一番自我介紹，讓班級關系變得更加融洽、具有親和力。

老師會特別向學生強調，進入小學后應該抱有一種怎樣的態(tài)度去學習，并且讓學生們懂得熱愛國學和遵守禮節(jié)。學生們學習哪些課程和具體內容，以及如何制定教學進度，這些反而是次要的。韓國的小學里，班主任必須教授所有的課程，因此學生們想學什么可以在第一堂課上互相討論，最終確定本年的學習目標。

• 德國：秘密的入學禮物袋

德國小學的開學典禮是全家族的大事之一，其重要性及留下的照片張數(shù)，絕不亞于子女婚禮、受洗。父母在開學典禮前，除了替孩子選擇適合的書包、書桌椅之外，最重要的任務就是和孩子做好一個“入學禮物袋”，并秘密的用各種小禮物將它裝滿。

“入學禮物袋”是十九世紀末以來德國人極為自豪的一項傳統(tǒng)，但通常是圓錐形。每個德國人都保存有一張自己小學開學典禮、抱著禮物袋的照片。德國人相信，裝滿糖果、甜食的禮物袋，有助于小朋友適應新環(huán)境、新作息時間、新規(guī)則，并且增強注意力和成績?，F(xiàn)今，不希望孩子吃太多甜食的父母，就減少糖果分量，加進文具、小本書、故事錄音帶、CD、小填充玩偶等各種小禮物。但是，孩子們要等到分班那天才能打開喇叭筒，揭開里面的“秘密”。

德國許多學校都有隆重的開學典禮，家長與孩子要一起參加。孩子們穿著漂亮的衣服，將紙喇叭筒抱在懷里參加開學典禮。衣服與紙喇叭筒顏色相映生輝，氣氛相當活躍。

• 法國：先去圖書館借課本

對開學日，法國學生父母很重視，一般都會陪伴孩子到學校，法國一些大型企業(yè)還會專門給有孩子上學的家長放假一天，這樣就方便家長帶孩子去購買文具了。

學校一般不會舉行開學典禮，孩子們只需到校半天，認識老師、同學，熟悉教室，了解校規(guī)，氣氛相當輕松。另外，學生還會拿到一張學習用品購買清單。不過，法國的小學生和初中生不需要買書，因為他們是從學校的圖書館免費借課本來用的，一個學期結束后必須完璧歸趙。這種免費教科書循環(huán)使用制度在法國已經有百年歷史。

• 澳大利亞：治療“開學綜合征”

澳大利亞學校開學第一課是幫助學生治療“開學綜合征”。老師會給學生更多的時間進行彼此交流，讓學生們能夠重新熟悉起來，并慢慢適應上學生活。

開學第一天并不是真正校園生活的開始，為了讓孩子們盡快進入狀態(tài)，學校有時會在開學之前特意安排孩子們先到學校，進行1到2天的適應訓練。在訓練中，學校會安排高年級學生帶著自己未來的小學弟、小學妹們，在教室里玩游戲、唱歌、跳舞，使孩子們對教室不再陌生。到了真正新生入學這一天，孩子就不會感到特別不適應了。

對于高年級學生開學第一天，第一堂課會安排安全意識訓練。很多學校會安排老師帶著孩子進行防火逃生演練，特別是新生，老師會教會他們在煙霧警報器響之后，學校建筑結構是怎樣的，又要通過行走怎樣的通道來迅速逃生，并且在指定地點集合。

• 日本：開學不忘安全教育

在日本，新學期的第一天同樣不上課。師生們從打掃衛(wèi)生開始一個新學期，然后才是開學典禮、校長講話、唱校歌等。

開學儀式后，學生回到自己的班級教室，教師會檢查學生的健康狀況，看是否發(fā)生過傷害事故；老師會帶領學生們了解新學期的日程安排，制定學期目標，了解在學習和生活上需要注意的事項，最后是學習用餐禮儀。

此外，日本的開學第一天也是全國的“防災日”，學校會安排一系列以防災、安全為主題的教育活動，包括學生避難演習、安全回家指導、交通安全教室等。教師和家長進行交接學生的訓練后，學生由各自的家長領回。

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