| 我得于中學(xué) “文史課”的思維之訓(xùn)練，是“胡批亂侃帶嚇唬”式的。每讀一段文章，不是找它的“可批點”，就是找它的“可捧點”。這一套讀書的辦法，當(dāng)我遇到索緒爾的《普通語言學(xué)教程》時，就徹底不靈了：我簡直一句也讀不懂。所幸我當(dāng)時學(xué)了點《老子》，明白些“上善若水”的道理，于是我想，這路上的巖障，我既砸不成碎石頭，用作我批侃的基礎(chǔ)，那就索性讓我的思維，像水一樣曲順?biāo)?。這頓悟式的一剎，是我一生讀書的轉(zhuǎn)機。我后來能讀一點西方的經(jīng)典，并略解其意，功勞要都?xì)w于索緒爾。至于書的內(nèi)容，則我讀完就忘光了。正所謂思維如刀，書籍如砥，想磨刀的人，是不必太計較砥的材質(zhì)的。軟硬、滑糙適度就好。 |
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