前幾天聽我爸說，老家某個親戚家孩子想要復讀，說是只考到了一個普通的二本學校。我一聽大吃一驚，因為按照這孩子平時的成績，應該可以考上一本。

后來聽我爸說是孩子太粗心了，出來的分數(shù)比預估的低了四五十分，和老師同學對了答案，才發(fā)現(xiàn)自己看錯了好幾道數(shù)學題和物理題。

粗心幾乎是很多孩子的通病，也是很多孩子用來掩蓋自己沒考好的借口。

每次遇到平時作業(yè)會做，考試就出錯的情況，孩子們就會對家長說：“這道題我會的，就是粗心了?！?/strong>

家長們一聽松了一口氣，心想原來是粗心惹得禍，那下次注意就可以。

殊不知，粗心只是做錯題的結(jié)果，而不是原因。

粗心背后掩蓋了孩子學習上可能存在的五大問題。如果不加以改進，任其發(fā)展，很可能會成為學習隱患，后悔就來不及了。

粗心，因為知識掌握的不熟練

01

我們平時下班回家，即使心不在焉也不會迷路。為什么？因為我們對回家路線非常熟悉，以至形成了不受意識支配的條件反射。

同理，如果孩子對學科知識滾瓜爛熟，哪怕考試時不那么謹小慎微，出錯的概率還是會低得多。

孩子平時寫作業(yè)的時候，時間比較充裕，即使對知識掌握的不熟練，寫作業(yè)的時候也體現(xiàn)不出來。但考試的時候，時間倉促。在有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

對策

限時寫作業(yè)

讓孩子限時完成作業(yè)，提高寫作業(yè)效率，這樣孩子如果對某些知識不熟練，也能提前在作業(yè)里看出來。

當孩子在限時情況下，作業(yè)準確率越來越高，考試出現(xiàn)粗心的情況就會越來越少。

整理錯題本

將孩子做錯的題，分科目歸納到錯題本上，分析出孩子的知識點存在哪些不熟練、不懂的地方，然后集中多次練習。

02粗心，因為注意力不集中

粗心的孩子，他也比較認真地做了卷子，可能還檢查過，但是當時他的確沒有“看到”出問題的地方，這是為什么？

舉個簡單的例子：

孩子第一眼看“456+264÷12=？”，他先看到了“456+264”，于是迫不及待算出答案，接著再去除以12，得數(shù)等于60。等他看到老師鮮紅的叉號的時候才會想起老師講的“先乘除后加減”的法則，于是恍然大悟。

其實在做題的時候，這個法則他并沒有忘掉，只是在加工信息的時候沒有一下子提取這個綜合算式的全部。即“456+264÷12=”，他看到了“456+264” 就開始了計算，忽略了后面的“÷12”，這種“忽略”是因為大腦在處理計算的同時抽不出精力來兼顧計算法則，所以就顧此失彼了。

出現(xiàn)這種“顧此失彼”的情況，原因就是孩子注意力不夠集中。

對策

雖然兒童的注意力發(fā)展有一定規(guī)律，即隨著孩子年齡增加，孩子的注意力會更集中，學習能力會更強，但也可以給孩子做一些注意力的訓練，防止孩子粗心。

頂級一線老師崔蘇醒在《孩子讀小學，這樣幫才有用》一書中，分享了幾個她用來訓練學生注意力的幾個有效方法，家長可以試一試。

找“的”字游戲

給孩子拿一張報紙，讓孩于快速瀏覽報紙、用筆圈出所有“的”字。要求不能漏字，不能回頭反復找，比比誰用的時間短。

這么做可以訓練那些眼睛捕捉信息較少的孩子一次注意更多的信息。

當然也可以是從一堆數(shù)字報表中找“7” 等等。

“一字不錯”的朗讀比賽

從課本中任意挑選一篇文章朗讀，比比誰在讀課文的時候能一字不錯。這個游戲不僅訓練課文朗讀的能力，還能訓練孩子的注意力。這個要求看起來很容易，實則很難，因為既要朗讀又要注意不讀錯，對注意力要求很高。

崔蘇醒老師就喜歡在班里和孩子們進行這種朗讀比賽，剛開始沒人能一字不錯的讀下來。后來經(jīng)過反復訓練后，學生錯字頻率越來越少，漸漸也有學生能夠做到一字不錯，而那些學生往往是學習成績較好的孩子，因為他們的注意力水平本身就比其他孩子高。

03粗心，因為沒養(yǎng)成認真審題的習慣

在一次家庭教育分享會上我聽說了這樣一個故事：

妞妞上三年級，平時作業(yè)都會寫，但是一考試總是看錯題，總是考八十多分，上九十分都很難。

她媽媽非常著急，結(jié)果專家經(jīng)過了解情況后才知道，妞妞從一年級開始，遇到看不懂的題目，就依賴爸爸媽媽幫忙讀題。

家長在讀題的時候，往往在斷句重音等方面已經(jīng)加入了自己的理解，所以孩子聽了家長讀題一下子就會做了。

可是考試的時候誰來幫孩子讀題？平時孩子自己不會提取信息，分析信息，考試的時候就會出問題，最后孩子會說：“這些題我平時會做的，就是粗心?！?/p>

對策

到了中年級，孩子讀數(shù)學題時很少會遇到不認識的字，所以一定要讓孩子從依賴爸爸媽媽幫助讀題過度到孩子獨立審題。可以讓孩子用手指著題目，一字一句地讀題，讀一遍不懂再讀。

04粗心，因為不會檢查

有位老師朋友說，她在監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)，很多孩子檢查的語文、英語試卷的時候就像拿著廣告彩頁那樣，反過來再正過去，一遍遍地去“讀”卷子，有的孩子其至連讀都不讀，只是反反復復琢磨自己寫出來的字對不對。

這種檢查方法忽略了一種可能，也許這道題從一開始自己的理解就是錯的。

比如，語文中有一類題目叫看拼音寫詞語。這類題目，有的孩子檢查的時候只是反復審視自己有沒有寫錯字，其實有一部分出錯的孩子不是因為字寫錯了，而是從拼讀拼音就錯了。

對策

如果檢查的方法不對，只看自己寫的內(nèi)容，就是看上十遍也不能發(fā)現(xiàn)錯誤。所以檢查要從讀題和審題開始，而不是直接審視自己寫的答案。

語文和英語需要從頭審視題目，把自己寫出來的答案遮擋起來，再次認直讀題、審題，在心里默默做一遍，最后把得出的答案跟自己已書寫的答案對照一番。

05粗心，因為性格比較急

一位叫Kagan的學者把相似圖形匹配測試 Matching Familiar Figures Test 應用于測試學生認知風格中，并把其分為四類：

沖動型學生，反應迅速而犯錯誤較多；

沉思型學生，反應較慢而犯錯誤較少；

迅捷型學生，反應迅速且犯錯誤較少；

緩慢型學生，反應較慢且犯錯誤較多。

這個測試顯示，沖動型學生相對于沉思型學生更傾向于粗心。當自己的認知風格定型后，容易形成慣性思維，很難改變，從而想要改掉粗心的毛病就像想要戒掉游戲一樣難。

對策

讓孩子意識到粗心的危害，比如帶孩子看一看《粗心王國》這類動畫片，或者講一些粗心帶來危害的故事。從而促使孩子慢慢的改變自己比較沖動、著急的做題風格。

總之，粗心并不可怕，可怕的是家長和孩子輕視了粗心掩蓋的學習問題。

就像全國特級教師李鎮(zhèn)西，曾對女兒說的那樣：“孩子，不要用‘粗心’來原諒自己?！?/strong>

而對于粗心，家長要幫助孩子找到粗心的原因，然后對癥下藥，加以克服。只有這樣，孩子們才能真正戰(zhàn)勝“粗心”，取得學習上的進步。

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