和同事閑談之時(shí)，偶然得知一個小故事，一直讓我覺得很溫暖。 她在耶魯讀本科的時(shí)候有一家最喜歡的披薩店，雖然這家店小到不適合一群人聚餐，但它一直開到凌晨三點(diǎn)，時(shí)常熬夜的她餓的時(shí)候就會打電話訂披薩，?老板總會給她最大塊的披薩而只收一小塊的錢。 當(dāng)時(shí)店里有一個13歲的小男孩，總會在一旁微笑著擦桌子幫忙。一晃四五年過去了，同事因?yàn)楝F(xiàn)在的工作又回到了紐黑文，再次去披薩店的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小男孩已經(jīng)到了申請大學(xué)的年紀(jì)。 小男孩的爸爸，也就是披薩店的老板，知道我同事的工作是申請咨詢師后，用不大流利的英文說他最大的心愿就是讓兒子上耶魯。我的同事以為他開玩笑，當(dāng)時(shí)一笑而過。后來老板在Facebook上找到我的同事，私信懇請她指導(dǎo)他的兒子，我的同事才意識到他是認(rèn)真的。

從披薩店到耶魯

因?yàn)槔习迨且淮泼?，家里條件很拮據(jù)，我的同事就在工作之余無償?shù)啬托闹笇?dǎo)他的兒子，個人陳述就改了25版。? ?可能真的是老天對善良的人自有安排，男生在SAT只有1800多分的情況下，居然被耶魯錄取了。 我看過他的個人陳述，一篇非常樸實(shí)的文章，講述了他從6歲起就在紐黑文的家庭披薩店幫忙，從每天的下午3點(diǎn)到凌晨3點(diǎn)。雖然不是他選擇的人生，但他仍然感激在披薩店的經(jīng)歷，讓他能夠接觸到來往嬉笑的學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊斀淌?，慕名而來的游客，甚至知名的拳擊手? 他熟諳每道披薩制作工藝，更熟悉每個?？偷目谖?。雖然他被耶魯錄取的具體原因無從知曉，但我想招生官一定從他的申請材料中，感受到了他對這家小小披薩店的熱愛，而他和父親的辛勤工作，也讓披薩店成了耶魯校園上很溫暖的存在；??不僅是熬夜學(xué)習(xí)的覓食處，可能他們多年后回憶起在耶魯?shù)臅r(shí)光仍覺美味。 而再問我的同事，你的工作怎么忙怎么還會答應(yīng)幫他呢？她笑著說不過是她回饋耶魯這個社區(qū)的舉手之勞。 在談社區(qū)服務(wù)之前先講這么一個故事，主要的目的是想讓大家更好地理解社區(qū)（Community）的概念。它并不僅僅指中文里常說的住宅小區(qū)或者互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)，而是有其豐富的內(nèi)涵和外延。社區(qū)是一個人所處的特定的社會環(huán)境，包括環(huán)境中有著或多或少共同點(diǎn)的其他人；比如一所學(xué)校中的學(xué)生和老師，或者是美國的華人社區(qū)，又如一個城市中的所有老年人口，又或是一個班級里所有喜歡流行音樂的同學(xué)們等等。而社區(qū)服務(wù)在通常意義上來講是一種無償?shù)?，不帶功利性質(zhì)的，常常是對社區(qū)中的弱勢群體給予幫助的行為。 美國大學(xué)的通用申請表格（Common App），需要每個學(xué)生填寫高中以來所參加的一系列課外活動。 一個填寫得當(dāng)?shù)幕顒恿斜?，通常能使一個學(xué)生的興趣愛好、領(lǐng)導(dǎo)力、才華天賦、甚至性格特點(diǎn)都躍然紙上。而在分別紀(jì)錄每個活動時(shí)，第一個問題就是活動的類別。如果打開下拉菜單，在藝術(shù)、文化、體育運(yùn)動等多樣的選擇中，你就會發(fā)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)（Community Service）一詞。

社區(qū)服務(wù)在大學(xué)申請中的重要意義何在？

文章開頭的故事其實(shí)就反應(yīng)了社區(qū)服務(wù)的第一個重要意義，回饋?zhàn)约撼砷L的環(huán)境。

大學(xué)招生官在審閱學(xué)生申請材料的時(shí)候，有一個很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)——假如這個學(xué)生成為了學(xué)校的一員，他會不會對學(xué)校這個社區(qū)對產(chǎn)生積極的影響；會不會主動幫助那些需要幫助的同學(xué)們， 是否會參與多種多樣的社團(tuán)活動；是否會努力營造一個美好的課堂校園環(huán)境；以及在事業(yè)有成后，有沒有可能重返母校，為母校的發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)等。 而從根本上講，學(xué)生最終走出校園走向社會后，無論從事什么樣的工作崗位，保持一顆回報(bào)社會的感恩之心，也是其社會價(jià)值的體現(xiàn)。

第二個重要意義，培養(yǎng)對弱勢群體的同理心 （Empathy）；同理心，而非同情心。

且不說從中國申請美國本科的學(xué)生們，大多是家庭條件相對不錯的孩子。在美國，特別是常青藤等頂級院校的申請者中，有相當(dāng)比例來自位居社會經(jīng)濟(jì)地位（SES）上游的家庭。比如哈佛校報(bào)Harvard Crimson曾報(bào)道，哈佛2017屆的本科生，14%來自家庭年收入超過50萬美元的家庭，也就是全美收入前1%的家庭。 面對越來越多優(yōu)厚物質(zhì)條件下長大的學(xué)術(shù)精英們，除了推進(jìn)教育公平的改革，還有能做的就是引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生們的同理心，讓他們主動地去幫助那些沒能享受同等教育資源的群體。也是為什么這么多名校的畢業(yè)典禮上，人道主義精神一直是經(jīng)久不衰的話題。比爾蓋茨就曾在哈佛呼吁：“for those much is given, much is expected”，這是他對優(yōu)越環(huán)境中成長的學(xué)生們給予別人更多關(guān)懷的期許。

第三、社會實(shí)踐中的能力提升。

找到合適的活動需要良好的資源整合能力；策劃活動需要創(chuàng)新能力；組織活動需要領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力；這些都是美國教育觀念中，一個優(yōu)秀學(xué)生所應(yīng)具備的基本能力。

參與社區(qū)服務(wù)時(shí)應(yīng)避免什么？

有些學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)僅僅是填寫大學(xué)申請表格的需要，首先其功利性就難逃招生官的法眼。 特別是在申請季前，因?yàn)榛顒恿斜矸ι瓶申惒糯掖疑孀闵鐓^(qū)服務(wù)的同學(xué)們，你們的目的性簡直昭然若揭。 招生官還是會肯定你的參與，但在大量的申請人都有社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷的情況下，他們自然更青睞那些發(fā)自內(nèi)心去做，而且更有可能把這份服務(wù)意識帶入大學(xué)校園的學(xué)生，而不是把它當(dāng)作入學(xué)敲門磚的人。 達(dá)特茅斯的前招生官M(fèi)ichele Hernández曾提及，她讀申請材料時(shí)，85%的人在他們的申請材料里都會提到自己有過社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷。不僅因?yàn)樵诿绹逃w制下成長下學(xué)生，社區(qū)服務(wù)意識更強(qiáng)烈；很多美國的高中都是有強(qiáng)制性的社區(qū)服務(wù)時(shí)間，甚至是作為合格畢業(yè)或者獲取獎學(xué)金的的必備條件。 如此一來，申請頂尖大學(xué)，無關(guān)痛癢的義務(wù)勞動根本難以令招生官側(cè)目。如果你只是偶爾去幾趟敬老院給老人們讀一個小時(shí)的報(bào)紙，相比另一個同學(xué)高中以來每周去給農(nóng)民工子弟小學(xué)的學(xué)生們上一堂活動課，就顯得格外無力而蒼白了。 而且不是所有的人都適合去探望孤寡老人，殘疾小孩。如果你對他們沒有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，你眼中流露出的恐懼與敷衍，不僅是對這些已經(jīng)不幸的人的二度傷害，也是對自己時(shí)間的極大浪費(fèi)。

最好的社區(qū)服務(wù)是同理心和興趣愛好密切結(jié)合的產(chǎn)物。

如果你喜歡英語，試著給隔壁沒有條件請家教的小朋友們輔導(dǎo)一些簡單的英語；如果你對心理學(xué)感興趣，能不能找一個相關(guān)的兒童公益機(jī)構(gòu)，參與多動癥小孩的心理咨詢過程；如果你喜歡攝影，有沒有嘗試過用你的鏡頭來捕捉清潔工人們的勞動實(shí)景，呼吁人們少丟垃圾，讓清潔工人能早點(diǎn)回家；如果你熱愛繪畫，是不是想過給所在地區(qū)不如意的年輕藝術(shù)家們搭建一個可以相互鼓舞、彼此慰借的平臺呢，等等。 你在參與社區(qū)服務(wù)時(shí)如果有一種內(nèi)動力，一股由衷的熱情，不僅自己能樂在其中，更能持之以恒，有更多的收獲；參與的過程中的快樂還能感染更多人，增加了活動本身的意義；另外，這樣的活動也更符合你申請材料的其他方面所體現(xiàn)的個人特質(zhì)，更能讓招生官信服。

如何對社區(qū)服務(wù)活動進(jìn)行有效規(guī)劃？

1） 從高一或者初三（美國的高中為四年）開始，就開始著手參與有意義的社區(qū)服務(wù)。

一開始的時(shí)候可以嘗試多參與幾個，看自己是否喜歡；在有了明確的方向后，盡量集中在一兩個活動上。很多讓招生官印象深刻的學(xué)生，不是所有社區(qū)服務(wù)都參與：公益捐書、無償獻(xiàn)血、義務(wù)支教……這樣難免落下蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止的印象；他們更青睞的學(xué)生往往是對某一項(xiàng)活動能夠有長達(dá)三四年的悉心投入。2）從你的興趣和能力出發(fā)，在當(dāng)?shù)卣覍は嚓P(guān)的公益機(jī)構(gòu)，或者嘗試在互聯(lián)網(wǎng)上搜索能夠遠(yuǎn)程進(jìn)行的活動。

如果找不到和自己興趣相關(guān)的活動；那么請積極開動思維，你可以利用鄰里資源開展小范圍的公益活動，也可以為相關(guān)的公益組織或者學(xué)校社團(tuán)策劃你覺得有意義的項(xiàng)目，并幫助他們實(shí)行，甚至可以自己創(chuàng)立一個相關(guān)的慈善服務(wù)機(jī)構(gòu)。優(yōu)秀的學(xué)生和出眾的學(xué)生之間的差別，可能就是在現(xiàn)有活動有限的情況下，能否調(diào)動起自己的一切資源，甚至主動開創(chuàng)新的資源，來對周圍的社區(qū)產(chǎn)生更大的積極影響。3）參與程度比職位更重要。

如果你真的想提高自己的能力，光競選個主席經(jīng)理是沒有用的，而是真正參與到活動的本身，并持之以恒地做下去。我相信如果一個學(xué)生真的熱愛這項(xiàng)事業(yè)，更關(guān)注地是做好這個活動能帶來多大積極的影響，而不會貪戀虛無的職稱。就算是想在申請材料中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)鼓動大家積極參與的行為，也比一個公益社團(tuán)主席的職位，更具說服力。 用自己擅長或者熱愛的事，來回贈幫助你成長的環(huán)境。這是美國大學(xué)人才選拔與培養(yǎng)的理念，也是教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。