回顧本次研學(xué)活動(dòng)的總過(guò)程，有必要作一簡(jiǎn)單小結(jié)，或能為以后開(kāi)展類似活動(dòng)提供一點(diǎn)參考。

一、充分的行前準(zhǔn)備是圓滿完成研學(xué)活動(dòng)的首要前提

一直以來(lái)海寧中學(xué)地理組在孫月飛老師帶領(lǐng)下，教研工作成果累累，成績(jī)斐然，孫月飛老師及地理教研組名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，早已成為學(xué)校的一大品牌。近幾年來(lái)結(jié)合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需求多次開(kāi)展了省內(nèi)的研學(xué)旅行活動(dòng)，積累了比較豐富的研學(xué)旅行經(jīng)驗(yàn)。與前幾次相比，這次的山西研學(xué)活動(dòng)路途更遠(yuǎn)，時(shí)間更長(zhǎng)，參與學(xué)科更多。為圓滿完成本次活動(dòng)，孫老師幾個(gè)月之前就開(kāi)始策劃活動(dòng)的整體安排并與山西晉行記研學(xué)中心取得聯(lián)系。山西的晉行記研學(xué)中心是一個(gè)由山西陽(yáng)光國(guó)旅與山西謙益和文化公司共同成立的研學(xué)機(jī)構(gòu)，主要承辦專家講座、成人游學(xué)、文創(chuàng)產(chǎn)品及青少年游學(xué)。研學(xué)中心長(zhǎng)期接待北方幾所中學(xué)的研學(xué)活動(dòng)，但其重點(diǎn)在歷史學(xué)科方面，中心的地理研學(xué)指導(dǎo)人才較缺乏，而孫老師帶領(lǐng)的地理組老師真好能彌補(bǔ)這個(gè)欠缺。經(jīng)過(guò)孫月飛老師與晉行記研學(xué)中心的反復(fù)協(xié)商，最終設(shè)計(jì)出山西太原至大同的研學(xué)線路與項(xiàng)目，最終證明這條線路及其沿途的研學(xué)項(xiàng)目是合理可行的，為研學(xué)的圓滿完成邁出了第一步。

編制一本具有教科書(shū)意義的研學(xué)手冊(cè)又是一項(xiàng)重大而艱巨的工作。中學(xué)生研學(xué)旅行是新生事物，手冊(cè)的編寫(xiě)沒(méi)有現(xiàn)成的范本，只能結(jié)合具體的研學(xué)項(xiàng)目自己摸索著來(lái)?？上驳氖窃?/span>7月20日中午的開(kāi)營(yíng)式上同學(xué)們終于拿到了嶄新的“人文山西，生態(tài)大同”研學(xué)手冊(cè)，雖然只有薄薄的42頁(yè)，但這是一本編排科學(xué)、內(nèi)容詳實(shí)、圖文并茂挺有“范兒”的研學(xué)手冊(cè)。開(kāi)篇序1是“安全與紀(jì)律”，把安全、紀(jì)律教育放在第一位，對(duì)于遠(yuǎn)出研學(xué)而言是必須的。序2是“課程簡(jiǎn)介”，指出這次研學(xué)的課程名稱、主要內(nèi)容、研學(xué)線路、研學(xué)導(dǎo)師，其中研學(xué)線路以表格形式列出研學(xué)的時(shí)間、行程安排、用餐與住宿，研學(xué)的進(jìn)程清楚一目了然。序3是“物資準(zhǔn)備”，涉及出行生活物品準(zhǔn)備和研學(xué)中需用到的手機(jī)APP安裝，值得贊賞的是這里也是用表格形式，讓學(xué)生在空格內(nèi)打鉤來(lái)確認(rèn)是否完成需準(zhǔn)備的任務(wù)，對(duì)粗心大意的同學(xué)大有用處。后面有目的地山西省的簡(jiǎn)介及相關(guān)地圖，其中“山西文化符號(hào)圖”生動(dòng)形象，難得一見(jiàn)。它把山西省的古今自然人文景點(diǎn)、特產(chǎn)、著名人物、重要地名等用不同字號(hào)、不同顏色字體密密麻麻地“鑲”在山西省為輪廓的圖中，使學(xué)生對(duì)山西的文化分布能更直觀的感知。然后以課時(shí)形式按研學(xué)進(jìn)程編排研學(xué)內(nèi)容，每一課時(shí)內(nèi)容先提供必要的“資料”，然后提出研學(xué)考察后需完成的幾項(xiàng)“任務(wù)”。任務(wù)的精到設(shè)計(jì)最見(jiàn)功力，也最花心力，因?yàn)檫@決定著這次研學(xué)的廣度與深度，決定著研學(xué)成果的多少。最后的一個(gè)課時(shí)是“制作‘美篇’分享”，并羅列四個(gè)“往期精彩”。手冊(cè)最后列有參加這次研學(xué)活動(dòng)的所有同學(xué)的通訊錄，還有頗具哲理的“結(jié)束語(yǔ)”?？梢哉f(shuō)研學(xué)手冊(cè)是研學(xué)活動(dòng)的“指南針”，是圓滿完成研學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，同學(xué)們?nèi)绻苷J(rèn)真利用這本手冊(cè)一定會(huì)有大收益的。

行前的準(zhǔn)備工作還包括提前建立“山西研學(xué)教師群”、“山西研學(xué)群”、“山西研學(xué)家長(zhǎng)群”、“李中山西研學(xué)學(xué)生群”及“李中山西研學(xué)家長(zhǎng)群”，華東海老師學(xué)期結(jié)束前召集的研學(xué)動(dòng)員會(huì)等事項(xiàng)。

二、旅途安全是實(shí)現(xiàn)研學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的根本保障

把出行安全放在所有研學(xué)活動(dòng)的第一位，安全無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分這是最基本常識(shí)。無(wú)論在活動(dòng)開(kāi)展前、開(kāi)展時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)的指導(dǎo)老師、地陪的導(dǎo)游以及家長(zhǎng)們都對(duì)學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)過(guò)安全注意事項(xiàng)。特別是出發(fā)前的告誡作用更大，楊紅苗副校長(zhǎng)7月20日在育才校區(qū)出發(fā)之際語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)李中同學(xué)專門(mén)作了安全方面的教育，特別指出每個(gè)同學(xué)不論什么情況下不能擅自“單獨(dú)行動(dòng)”。開(kāi)營(yíng)儀式上孫老師和潘老師也強(qiáng)調(diào)安全方面的要求，一路上郭硯導(dǎo)游也不斷叮嚀學(xué)生要注意旅途安全，帶隊(duì)老師們緊跟學(xué)生隨時(shí)提醒更不必說(shuō)了。這次山西研學(xué)旅行能順利平安完成，與以上對(duì)安全工作的反復(fù)強(qiáng)調(diào)離不開(kāi)。

研學(xué)手冊(cè)的第一頁(yè)——序1就是“安全與紀(jì)律”，闡述周到，重點(diǎn)突出頗值得參考，在此有必要轉(zhuǎn)引如下：

一、應(yīng)急事故處理

⑴ 旅行前

①如遇特殊情況，如部分人員身體不適，則向帶隊(duì)老師匯報(bào)，并為其請(qǐng)假；

②若有同學(xué)會(huì)暈車，提前做好準(zhǔn)備，同時(shí)了解其是否對(duì)暈車藥過(guò)敏，不過(guò)敏者提前半個(gè)小時(shí)服暈車藥，對(duì)暈車藥過(guò)敏者，食用可以預(yù)防暈車的相關(guān)食品。

③所有學(xué)生將帶隊(duì)教師電話記在小卡片上，隨身攜帶。

⑵ 旅行途中

①人身安全。萬(wàn)一發(fā)生意外，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)求助，如打 110、120 等，同時(shí)維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序。

②行車過(guò)程中，保持車內(nèi)秩序，不能亂跑，不能把頭伸出車窗外。

⑶ 研學(xué)中

①迷途及解決方法。同學(xué)們?cè)诼眯型局幸ＷC不脫離隊(duì)伍，維持可互相看見(jiàn)的原則。如若迷途，則要求先鎮(zhèn)定精神，撥打老師電話，告知情況，然后停留在原地，不要再亂走，就算有體力也不要自行尋路！

②摔傷、滑傷。針對(duì)此類問(wèn)題，要準(zhǔn)備云南白藥、氣霧劑、邦迪、萬(wàn)精油等，若遇到緊急情況，我們將聯(lián)系景區(qū)負(fù)責(zé)人向附近診所、醫(yī)院求助。

③飲食安全問(wèn)題。要求不得隨便購(gòu)買(mǎi)路邊的小吃等問(wèn)題食品、飲料。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院等醫(yī)療部門(mén)聯(lián)系，及早解決病患。

二、研學(xué)旅行過(guò)程中的紀(jì)律要求

⑴ 研學(xué)旅行過(guò)程中，帶隊(duì)老師和各小組成員要明確自己的職責(zé)，時(shí)時(shí)注意班級(jí)成員的動(dòng)向，確保活動(dòng)安全、順利的進(jìn)行。

⑵ 所有班級(jí)成員按照指定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)集合，在研學(xué)過(guò)程中不得擅自離隊(duì)，如有緊急事情，需要向帶隊(duì)老師報(bào)告，得到允許后方可離去。

⑶ 研學(xué)過(guò)程中全體成員必須遵守基地各種規(guī)章制度，特別注意安全提示，爭(zhēng)做文明的研學(xué)者。

值得一提的是20日乘坐去上?；疖囌镜牡罔F期間發(fā)生的有驚無(wú)險(xiǎn)一幕。因?yàn)樯虾；疖囌舅诘牡罔F站人員進(jìn)出特別多，上下地鐵的秩序也不太好，地鐵開(kāi)門(mén)的時(shí)間又很短，使個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)在火車站的地鐵站點(diǎn)下車。發(fā)現(xiàn)情況后老師們與還在地鐵中的學(xué)生及時(shí)取得聯(lián)系，經(jīng)回乘會(huì)合再分批過(guò)火車安檢，此時(shí)離火車出發(fā)時(shí)間已很臨近，幸運(yùn)的是最后都乘上了去太原的直達(dá)快車。這是一次生動(dòng)的“安全教育課”，為后面研學(xué)敲響了安全的警鐘。

三、指導(dǎo)老師的專業(yè)能力與敬業(yè)態(tài)度是研學(xué)活動(dòng)成功的重要保證

成功的研學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)老師必要的指導(dǎo)，在整個(gè)研學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，老師們與同學(xué)一道考察現(xiàn)象分析成因，結(jié)合課本共同討論，體現(xiàn)出老師們較強(qiáng)的專業(yè)能力和可貴的敬業(yè)精神。這次活動(dòng)按參加研學(xué)的學(xué)生人數(shù)分成五個(gè)小組，五個(gè)指導(dǎo)老師各帶一個(gè)小組，每組7至8人，這樣既便于管理、指導(dǎo)又便于分享、比較。五位老師中我最年長(zhǎng)，研學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中出力也最少；來(lái)自山東濰坊中學(xué)的閆娜老師是一位熱心于地理科普，在公眾號(hào)和個(gè)人微信上寫(xiě)了大量地理類文章的年輕女老師，這次她帶的小組里還有她剛讀小學(xué)活潑可愛(ài)的兒子。其他三位是來(lái)自海寧中學(xué)的男老師，黎新龍老師是三位中年級(jí)稍大的，他細(xì)致周到而又敏銳獨(dú)到，他帶領(lǐng)的小組由初中和小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生組成，其中包括他已讀初中的兒子，這些同學(xué)與高中同學(xué)一樣參與各項(xiàng)研學(xué)活動(dòng)，匯報(bào)時(shí)的成績(jī)也不錯(cuò)；潘仁吉老師是校團(tuán)委書(shū)記，干勁足口才好組織能力強(qiáng)，該校的團(tuán)委建設(shè)已多次榮獲省級(jí)先進(jìn)，潘老師也經(jīng)常介紹團(tuán)組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)；孫月飛老師是三位中年齡最輕的，也是一位在地理學(xué)科建設(shè)方面熱情最高、投入最多、貢獻(xiàn)最大，學(xué)科專業(yè)綜合能力極強(qiáng)的稀缺型老師，年級(jí)輕輕的他在省內(nèi)外中學(xué)地理界已享有很高的聲望了。

孫老師為人親和，思維敏捷，同學(xué)們都親切的叫他“飛飛”或“飛哥”，同學(xué)們?cè)?span>PPT課題匯報(bào)結(jié)束時(shí)打出的畫(huà)面往往是孫老師被抓拍的“表情包”。研學(xué)過(guò)程中孫老師擔(dān)負(fù)著研學(xué)總指揮的責(zé)任，每到一地之前以及現(xiàn)場(chǎng)考察中都會(huì)對(duì)同學(xué)們來(lái)一通必要的發(fā)問(wèn)、解釋、總結(jié)。在“禹王洞”讓學(xué)生思考“石球”的原因與演變；在“土林”指導(dǎo)如何觀察分層，為何其中一個(gè)土層呈白色狀；在大同火山口拿起火山石指導(dǎo)大家觀察性狀，提到的很多是大學(xué)地質(zhì)學(xué)中的知識(shí)，當(dāng)看到有些黑色的火山石外面被包裹了一層“白衣”，想搞清它的成因與成分，還當(dāng)即聯(lián)系大學(xué)老師進(jìn)行討論，這種執(zhí)著的敬業(yè)態(tài)度無(wú)疑對(duì)學(xué)生們也是一種教育。

山西研學(xué)活動(dòng)期間安排了兩場(chǎng)研學(xué)課題匯報(bào)會(huì)。匯報(bào)內(nèi)容、主題不限，要用PPT擺事實(shí)，講道理，時(shí)間為5分鐘，所在小組派主講人匯報(bào)成果。由于限在晚飯后的一、二個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，各小組成員一時(shí)進(jìn)入“頭腦風(fēng)暴”狀態(tài)，相互配合力求匯報(bào)盡善盡美，但從實(shí)際效果看不盡人意，有特色有見(jiàn)地又講的好的難得一見(jiàn)。孫月飛老師在各小組匯報(bào)后當(dāng)即作了專家級(jí)點(diǎn)評(píng)，不僅肯定了各組的優(yōu)點(diǎn)、特色，更可貴的是中肯而詳細(xì)地指出了存在的不足。他能敏銳發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題又能剖析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，同時(shí)指出解決問(wèn)題的途徑。這樣的匯報(bào)會(huì)一定能極大的促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升，兩天后的第二次課題匯報(bào)質(zhì)量就有明顯的進(jìn)步，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力很大，也說(shuō)明孫老師指點(diǎn)迷津起了大作用。

四、學(xué)生的積極參與與協(xié)作精神是達(dá)成研學(xué)成果豐碩的直接因素

為擴(kuò)大研學(xué)旅行的成果，孫月飛老師在小組編制時(shí)有意把李惠利中學(xué)學(xué)生與海寧中學(xué)的學(xué)生分組混編在一起，這對(duì)一些同學(xué)提高交際能力提供了很好機(jī)會(huì)，也可考驗(yàn)兩校學(xué)生間的協(xié)作互助水平。為方便小組成員聯(lián)系各組建立了微信群，經(jīng)過(guò)前一、二次的研學(xué)活動(dòng)，大家漸漸熟悉起來(lái)，關(guān)系也越來(lái)越融洽了。21日的“禹王洞”考察對(duì)同學(xué)們是一次不小的考驗(yàn)，不但剛開(kāi)始上山時(shí)近70度的長(zhǎng)石級(jí)給來(lái)自平原的同學(xué)們來(lái)了個(gè)下馬威，喀斯特溶洞內(nèi)驟降的溫度，奇陡的道路，狹小的門(mén)洞，滑溜不平的地面等種種不利情況，促使同學(xué)們“患難見(jiàn)真情”，自發(fā)的相互提醒相互照顧。海寧中學(xué)的學(xué)生覺(jué)得我年齡大不方便行走，為照顧我特意還讓我走在前面，體現(xiàn)了該校良好的精神風(fēng)貌。

在研學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)積極參與，主動(dòng)配合，認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不懂的及時(shí)向老師提問(wèn)或網(wǎng)上查詢，體現(xiàn)了優(yōu)良的研學(xué)作風(fēng)。“紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，課本知識(shí)總是有限的，大自然才是最好的教科書(shū)。同學(xué)們走向大自然不僅可重溫、驗(yàn)證課本上的知識(shí)，而且能獲取新知識(shí)，形成新能力。研學(xué)活動(dòng)需要同學(xué)們分工合作相互協(xié)調(diào)，互相啟發(fā)共同思考，單靠小組內(nèi)一、二個(gè)同學(xué)是完成不了任務(wù)的，即使完成效果也不會(huì)好。這次的研學(xué)同學(xué)們都全程參與，沒(méi)有消極旁觀的人，當(dāng)然因個(gè)人能力和特長(zhǎng)上的差異，可能各人貢獻(xiàn)力不同，但這并不嚴(yán)重影響大家在研學(xué)活動(dòng)中得到的收獲。

兩校間的研學(xué)合作，也使同學(xué)們收獲了友誼。一起的野外考察一起的課題匯報(bào)一起的文藝展演，讓來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)加深了了解，增進(jìn)了友誼。特別是在課題成果匯報(bào)合作以及大同古城的“城市獵人”活動(dòng)中，為了小組能取得好成績(jī)，大家配合更默契了。山西之行雖然結(jié)束，但是兩校的同學(xué)間這份珍貴的友誼一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。在回程的路上及回家之后，同學(xué)們和老師們?cè)谖⑿湃豪锏慕涣鞲嗔?，話題也更輕松了，大家似乎還沉浸在難忘的研學(xué)之旅中，實(shí)在難得。

總體來(lái)說(shuō)，山西研學(xué)之旅頗為圓滿順利，要說(shuō)遺憾的地方就是原來(lái)計(jì)劃考察的兩個(gè)非常有意義的點(diǎn)沒(méi)能去考察。一個(gè)是聞名中外的被譽(yù)為恒山十八景中“第一勝景”的懸空寺，因?yàn)?span>7月22日那天當(dāng)?shù)叵麓笥暝L懸空寺不太安全，又考慮到路上開(kāi)車耗時(shí)太多會(huì)影響學(xué)生的正常作息和研學(xué)進(jìn)程，最后不得不取消。另一個(gè)是大同“晉華宮”的“井下探秘游”，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是從未有過(guò)的一次“探險(xiǎn)”體驗(yàn)，這個(gè)井下游項(xiàng)目雖已被國(guó)家旅游局命名為首批全國(guó)工業(yè)旅游示范點(diǎn)，但這個(gè)煤炭基地仍在正常的開(kāi)挖生產(chǎn)，去研學(xué)的那天正好遇上井下貨物輸送，礦方認(rèn)為不便下井參觀，最后只能參觀地面上的“煤炭博物館”，不免有些遺憾。由此可見(jiàn)，在外出研學(xué)活動(dòng)中應(yīng)始終把安全擺在第一位，學(xué)生研學(xué)區(qū)別于科學(xué)科考，沒(méi)有安全作保證的研學(xué)活動(dòng)不值得提倡。

反思自己在研學(xué)活動(dòng)中，深感由于知識(shí)老化與能力不足，與其他幾位老師相比，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)幫助實(shí)在太少，免不了要影響學(xué)生研學(xué)的成果。當(dāng)然這樣具有一定深度的研學(xué)旅行反過(guò)來(lái)對(duì)我而言是有很多收獲的。因?yàn)橛羞@次活動(dòng)結(jié)識(shí)了地理同行，結(jié)識(shí)了久仰的孫月飛老師，感受了海寧中學(xué)濃厚的地理特色，感受了年輕同行對(duì)地理教育事業(yè)深厚感情、沖天干勁。因此也要感謝學(xué)校這次委派我?guī)W(xué)生研學(xué)遠(yuǎn)行。

日前，浙江省教育廳、省旅游局、省發(fā)改委等10部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見(jiàn)》。意見(jiàn)指出“要以‘學(xué)天下、行天下、成天下’為主線，以‘行走家鄉(xiāng)、覽勝祖國(guó)、放眼世界’為路徑，建立符合不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的研學(xué)課程體系”，“要精心設(shè)計(jì)學(xué)校研學(xué)課程。與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，納入學(xué)校年度教育教學(xué)計(jì)劃，建構(gòu)‘走下課堂、走出校園、走進(jìn)社會(huì)、走向未來(lái)’的研學(xué)旅行課程模式?！毕嘈胖袑W(xué)研學(xué)旅行的熱潮不久以后就將來(lái)到，而海寧中學(xué)領(lǐng)先時(shí)風(fēng)已經(jīng)早走了一步。我在他們地理教室的研學(xué)旅行簡(jiǎn)介上看到幾句精彩的話“積校園跬步，做地盤(pán)主人，邁人生遠(yuǎn)足”，說(shuō)得真好！就以此作為本小結(jié)的結(jié)束吧。

2018年8月4日晚