有道“漢有董仲舒，唐有韓愈，宋有朱熹，明有王陽明”，這幾位都是儒學(xué)的集大成者，今天主要和大家說的是宋代的朱熹，字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公，宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，世尊稱為朱子。

春日

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

解析：這首詩表面描繪了春日美好的景致，實(shí)則是一首哲理詩，表達(dá)了作者于亂世中追求圣人之道的美好愿望。詩中的泗水之濱在宋南下時(shí)就已被金侵占，作者未曾北上，不可能在泗水之濱游春吟賞，詩中的'泗水'暗指孔門，春秋時(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。'尋訪'是指求圣人之道。'萬紫千紅'喻孔學(xué)的豐富多彩。作者將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬物的春風(fēng)。

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觀書有感

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

解析：這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象的表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣清澈見底，映照著天光云彩。這種情景同一個(gè)人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識(shí)時(shí)的情形頗為相似。最后兩句借水之清澈暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。因此，人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。

偶成

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

解析：全詩通過夢(mèng)未醒、梧葉已落來比喻光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，告誡年輕人珍視光陰，努力向?qū)W，用以勸人亦用于自警。前兩句是本詩的精華，作者用其切身體會(huì)告誡人們要珍惜光陰，感嘆人生苦短，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，將來才不會(huì)因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而蹉跎人生。