我的祖父和父母都是讀書(shū)人，我家雖稱(chēng)不上是正宗的書(shū)香門(mén)第，但讀書(shū)的風(fēng)氣一直都很濃郁，因此我從很小的時(shí)候便以讀書(shū)為樂(lè)。

01

“狼式讀書(shū)法”

剛開(kāi)始我是“狼式讀書(shū)法”，一拿到想讀的書(shū)，便心急火燎，一目十行，家里人喚吃飯遲遲不動(dòng)，睡覺(jué)時(shí)還要挑燈夜讀，一本二三百頁(yè)的書(shū)一兩天便可讀完，讀完后還很喜歡給兄姊同學(xué)復(fù)述其中有趣之處，高談闊論，揚(yáng)揚(yáng)自得。

這種讀法也不是毫無(wú)益處，尤其對(duì)一些不必細(xì)讀深想的書(shū)，匆匆翻過(guò)后總算能知道個(gè)大概。但這種囫圇吞棗的讀法，往往造成消化不良，而且因?yàn)榉唫}(cāng)促，儲(chǔ)留在記憶里的多是些碎片式的、模糊不清的印象。

我后來(lái)成了職業(yè)作家，寫(xiě)文章時(shí)隨手拈出一些往日閱讀印象來(lái)，有時(shí)不及查書(shū)核對(duì)，便會(huì)張冠李戴、亂點(diǎn)鴛鴦，鬧出笑話(huà)，引出批評(píng)，這都是“狼式讀法”的后遺癥，為解決這一問(wèn)題，一些以往讀過(guò)并自以為讀通的書(shū)，我現(xiàn)在還要找來(lái)重溫，當(dāng)然，不再狼吞虎咽，而是另取斯斯文文的讀法了。

02

“蟒式讀法”

“狼式讀法”已頗可笑，而我還有過(guò)“蟒式讀法”呢！我們都知道，熱帶雨林中的大蟒，有時(shí)會(huì)生吞整只帶毛的生靈，吞完后可以久久不再進(jìn)食，讓其在胃腸中慢慢消化，最后將實(shí)在難以消化的殘余排出體外，倒也能由此變粗長(zhǎng)許多。

乍聽(tīng)起來(lái)，你會(huì)覺(jué)得此法比“狼式讀法”更加可笑，也更應(yīng)排拒。但人生多變，境況難測(cè)，“蟒式讀法”雖有弊病，卻總比無(wú)書(shū)可讀或有書(shū)不讀要好。

我二十四歲時(shí)偶然撿拾到半套解放前夕東北出版的《魯迅文集》，我便將其從第一頁(yè)到末一頁(yè)加以“蟒吞”，且“存在”腸胃里再說(shuō)！回過(guò)頭再翻那一厚摞魯迅譯文，竟發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)久久的消化，我從中獲得了許多營(yíng)養(yǎng)，有的“微量元素”尤為可貴！

03

“牛式讀法”

但好的讀書(shū)方法，不是這兩種，應(yīng)是“牛式讀法”，不但細(xì)嚼慢咽，且能常常反芻，把本來(lái)就斯斯文文吃進(jìn)的草料，再精磨細(xì)研，效果當(dāng)然極佳。

我近年常反芻以往讀過(guò)的中外經(jīng)典。像《紅樓夢(mèng)》，我至少反芻過(guò)五遍，在反芻中形成了關(guān)于“金陵十二釵”最后一釵秦可卿的系統(tǒng)想法，結(jié)果產(chǎn)生了探佚性著作《秦可卿之死》。最近我還在反芻葉君健先生譯的《安徒生童話(huà)》，這是我十幾歲時(shí)便珍愛(ài)的書(shū)，但那時(shí)還只懂得欣賞《海的女兒》等情節(jié)新奇的篇章，現(xiàn)在卻能體味《老單身漢的睡帽》等篇章中的人生喟嘆與詩(shī)意升華。

04

“貓式讀法”

現(xiàn)在的書(shū)真叫多，且不算音像制品及電腦網(wǎng)絡(luò)上的讀物，光是文字為主的印刷品，就不知每天推出來(lái)多少種！這種情況倒容易弄得讀書(shū)人手足無(wú)措。面對(duì)這一形勢(shì)，我現(xiàn)在多取“貓式讀法”。

我家養(yǎng)了三只大貓，通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)它們進(jìn)食有幾個(gè)特點(diǎn)，一是進(jìn)食前先以目巡查左右，并對(duì)食盆中的食物以鼻檢驗(yàn)，絕不輕易下嘴，這啟發(fā)我選一本陌生的書(shū)時(shí)要十分慎重，不能因此耗費(fèi)寶貴的時(shí)間，更不能誤食腐物影響心靈健康；

二是它們吃東西時(shí)不僅細(xì)嚼慢咽，還能十分精確地將魚(yú)肉中的小刺剔除，這啟發(fā)我讀書(shū)要善于汲取精華、唾其糟粕；

三是它們一般都不貪食，胃口大開(kāi)，卻能適可而止，由此啟發(fā)我面對(duì)的書(shū)越繁雜，越不能貪多求廣，還是要確定好讀書(shū)目的，精益求精。

本文摘自《公務(wù)員文萃》，作者劉心武。