馮式早教：對(duì)牛彈琴學(xué)口語(yǔ)
作者馮德全
本章重點(diǎn)：
1．雙腦并用好處多
2．怎樣“對(duì)牛彈琴”
3．親情交流效果佳
在教嬰幼兒說(shuō)話方面，父母?jìng)儌€(gè)個(gè)都是良師，孩子們則個(gè)個(gè)都是“神童”。大約通過(guò)兩年左右的時(shí)間，除聾兒外，每個(gè)孩子都能把媽媽所使用的語(yǔ)言學(xué)得惟妙惟肖，真是心有靈犀一點(diǎn)通，這也是令任何天才的成年人無(wú)法比擬的。那么，我們?yōu)槭裁床话堰@種奇妙絕頂?shù)摹澳刚Z(yǔ)教學(xué)法”運(yùn)用到其他早期教育活動(dòng)中去呢？
寶寶為了適應(yīng)環(huán)境，獲得生存和發(fā)展，一出生就有本能的“無(wú)意識(shí)探求”心理，他要看、聽(tīng)、觸、嘗、嗅，取得對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的印象，把這種印象儲(chǔ)存在右腦內(nèi)。右腦是主管圖像、情感、音響、色彩的，這些信息最能促進(jìn)形象思維和記憶，是嬰兒最初自動(dòng)吸收的精神營(yíng)養(yǎng)。
但孩子單有右腦的思維是不夠的，還要有主管語(yǔ)言、數(shù)概念的左腦的配合，認(rèn)識(shí)才能趨向完整，思維才能更明了清晰。因而雙腦并用，就能讓寶寶在兩年左右獲得對(duì)這多彩多姿、有情有意、立體化的大千世界的初步印象，并且得到非常可貴的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言（口語(yǔ)）最初的發(fā)展。
讓寶寶的認(rèn)識(shí)、思維、語(yǔ)言、親情都得到和諧發(fā)展的最佳方法，就是“對(duì)牛彈琴學(xué)口語(yǔ)，認(rèn)識(shí)世界增親情”。沒(méi)有比親人對(duì)孩子絮絮的話語(yǔ)、豐富的表情、適當(dāng)?shù)谋硌?，?duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的指指點(diǎn)點(diǎn)更好的早期教育了。
寶寶最?lèi)?ài)聽(tīng)媽媽、爸爸說(shuō)話，那甜蜜的情感交流有極強(qiáng)的磁性滲透力。那么親人們（包括早教師）怎樣向?qū)殞殹皩?duì)牛彈琴”呢？
孩子一出生就要多多地讓他看親人的表情，與他說(shuō)話、教他認(rèn)物認(rèn)事時(shí)都要同時(shí)做手勢(shì)。方法是看見(jiàn)什么說(shuō)什么，做著什么講什么，抱著寶寶四處走，對(duì)新奇事物，不僅讓寶寶看，還要盡可能地讓他摸一摸，甚至玩一玩。讓孩了慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)立體的、形象的、干姿百態(tài)的、五光十色的和光怪陸離的大千世界。這樣他就能慢慢地把語(yǔ)言（詞、句）和對(duì)應(yīng)的事物、人們的行為聯(lián)系起來(lái)記憶和領(lǐng)悟了。
例如，媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：
“寶寶，媽媽抱抱，媽媽給寶寶穿衣服，穿褲子，穿襪子穿鞋子……”（認(rèn)識(shí)生活中的衣食住行）
“寶寶，看，那是電燈，咔嚓，電燈開(kāi)了，好亮呵；咔嚓，電燈關(guān)了，好黑呵，看不見(jiàn)東西了……”（認(rèn)識(shí)室內(nèi)的各種物品）
“寶寶，這是媽媽的鼻子，這是你的鼻子，這是媽媽的眼睛，這是寶寶的眼睛……”（認(rèn)識(shí)人體的所有器官）
“看，這是小雞，那是母雞，雞媽媽帶著小雞玩。母雞叫，咯咯咯；小雞叫，嘰嘰嘰……”（認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物，包括小蟲(chóng)。有毒的小蟲(chóng)不要去摸，但教育者不要流露對(duì)小蟲(chóng)的害怕情緒，不然寶寶就會(huì)受到暗示而害怕所有的小蟲(chóng)了）
“看，好美、好漂亮的花呀，這是紅花，那是黃花，還有白花；這是葉子，葉子是綠的……”（認(rèn)識(shí)各種花草樹(shù)木，根莖葉花）
除此之外，還可用這種方法教孩子認(rèn)識(shí)各種瓜果、蔬菜、糧食，各種交通工具，林林總總的商品；認(rèn)識(shí)各種服裝，不同職業(yè)的人；認(rèn)識(shí)各種勞動(dòng)、勞動(dòng)工具，各種體育運(yùn)動(dòng)器具；認(rèn)識(shí)高處的天空、云彩、日月、星辰，低處的江、河、湖、海；認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)處的山，近處的樓，上邊的吊燈，下面的地板，左邊的樹(shù)木，右邊的灌木叢……
再例如，媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“那飛起來(lái)的是什么，那掉下去的是什么，那呼呼響又看不見(jiàn)的是什么，那只小狗對(duì)著主人搖尾巴是什么意思……”等等。甚至教孩子認(rèn)識(shí)人的動(dòng)作，觀察人的喜怒哀樂(lè)。只要你興致勃勃地講和看，孩子都會(huì)感興趣，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，整個(gè)世界都會(huì)流入孩子的腦海。但你一定要注意，教孩子認(rèn)識(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物千萬(wàn)不可強(qiáng)迫灌輸。自然、寬松、快樂(lè)地玩耍，變換環(huán)境玩樂(lè)才是成功的早教，切不可有急于求成的功利主義思想。
孩子對(duì)會(huì)動(dòng)的事物，對(duì)色彩鮮艷的事物，對(duì)和藹可親的人物，對(duì)舒緩快樂(lè)的音樂(lè)，對(duì)可拿可玩的物品，對(duì)新鮮環(huán)境中的事物都非常感興趣。對(duì)著這些事物與寶寶說(shuō)話、交流、玩樂(lè)，就能充分調(diào)動(dòng)孩子的好奇心和求知欲。培養(yǎng)他對(duì)大千世界的探索興趣，使孩子的口語(yǔ)、思維、認(rèn)識(shí)三豐收，并在大腦中積累起豐富的表象、詞匯和知識(shí)來(lái)。
據(jù)我統(tǒng)計(jì)，一般自然長(zhǎng)大的孩子，5歲時(shí)僅學(xué)握2000個(gè)詞匯，而按我的方案培養(yǎng)起來(lái)的孩子5歲時(shí)能掌握30000多個(gè)詞匯，是普通孩子詞匯量的15倍。另一方面，通過(guò)這種早教方法，還能在孩子認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，使教與學(xué)的雙方，即父母祖輩與嬰幼兒建立起最快樂(lè)、最豐滿、最長(zhǎng)久的親情關(guān)系。
下面是我們“馮式立體早期教育法”的早教師吳正鳳老師的一則育兒日記：
今天，兒子95天。剛凌晨5點(diǎn)他就醒了，睜開(kāi)眼睛，上看，左看，右看，然后把頭往上翹翹，好像要看腳后。我叫他
“歐文你看什么呀？”他看著我笑了，腳蹬了一下。我說(shuō)：“哦，寶貝要小便了，對(duì)嗎？好！”我一邊伸手抱他，一邊又說(shuō)起來(lái)：“媽媽伸手抱寶寶，聰明寶寶告訴媽媽要小便。歐文從小就知道講衛(wèi)生，不愿被子里和身上有臭昧，真是個(gè)愛(ài)干凈的好寶寶，來(lái)了，來(lái)了，尿出來(lái)了，還有嘩嘩嘩嗶的音樂(lè)聲．真的好好聽(tīng)！好了，寶寶真棒，讓媽媽親親你！”
這是我們母子快樂(lè)的早安對(duì)話，有點(diǎn)滑稽吧？不過(guò)，只要?dú)W文喜歡就行，是我瞎編的。
我給他穿衣褲都是在唱唱、說(shuō)說(shuō)、笑笑中完成的。好了，該做嬰兒操了。做操時(shí)他好認(rèn)真，我的手幫他做，嘴里念數(shù)字給他聽(tīng)：“一、二、三、四，五、六、七、八……”然后我一邊打水給他刷牙、洗臉，一邊又念叨著
“媽媽幫寶寶把小嘴刷得干干凈，把小臉洗得白又亮，這么帥的臉讓媽媽咬一口，啊嗚！”歐文笑得咯略響。
一早上的時(shí)間就在我們母子快快樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言游戲中過(guò)去了。吃完早餐，我們又開(kāi)始做快樂(lè)的“字寶寶”游戲了。我施了點(diǎn)小策略把要認(rèn)的字卡放在事先做好的小布袋里，然后我們面對(duì)面坐好，我故做神秘地把手伸進(jìn)布袋里“歐文，你好！看媽媽摸出什么啦……來(lái)了，來(lái)了，瞧，這是‘娃娃’！再看，又來(lái)了，來(lái)了，啊，是‘鏡子’?！彼吲d地?fù)屵^(guò)“字寶寶”又看又玩。就這樣我們快樂(lè)地認(rèn)完了4個(gè)新字。我并不要求他都能認(rèn)得，只要求他開(kāi)心?？蓻](méi)想到，后來(lái)貼到墻上的字寶寶，我念一個(gè)，他就能用手指出來(lái)，此時(shí)，他只有周歲左右。
在另一篇日記中，媽媽寫(xiě)道：
今天我?guī)劫e館的草坪上玩。我們出門(mén)一路看，一路講，一路寫(xiě)。來(lái)到草坪，歐文好像特別喜歡紅顏色的花。我就告訴他，這是紅顏色的花，它叫什么什么名字；這是白色的花，它有六個(gè)花瓣，這朵花是什么形狀……并把“紅”、“花”兩字寫(xiě)給他看。歐文開(kāi)心極了，兩只大眼睛放出光彩。看見(jiàn)一棵棵松樹(shù)，歐文要松樹(shù)上的果子，他把頭仰得高高，嘴里“唔咯、唔咯”地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，還兩手亂舞。我告訴歐文這是松樹(shù)，樹(shù)葉是綠色的，形狀和別的樹(shù)不一樣，樹(shù)上面呢，有好多松果，可是不能吃的。并寫(xiě)“松樹(shù)”兩個(gè)字給歐文看。我不想讓歐文馬上認(rèn)識(shí)這些東西，只要他愛(ài)看世界萬(wàn)物，同時(shí)愛(ài)看字寶寶就足夠了。
這就是我們強(qiáng)調(diào)的早期教育中十分重要的一課——“對(duì)牛彈琴”。它的作用是讓寶寶雙腦并用，從而獲得語(yǔ)言、思維、認(rèn)知三豐收，這種親情教育的后續(xù)效應(yīng)大著呢！歐文長(zhǎng)大后成了一個(gè)優(yōu)秀的青年，對(duì)此，我們后面還有介紹。
