寫在前面的話

每個(gè)孩子都有可能會(huì)愛上繪本。

有的父母是從孩子能抓東西開始，就把書和玩具一起給他。孩子拿上書不一定只是看，有可能會(huì)扯一扯，啃一啃。在孩子眼里，書也是玩具的一種。

孩子再大一點(diǎn)，父母給孩子念書上的故事，溫馨的親子時(shí)光讓孩子知道，書也是這美好時(shí)光中的一部分。

故事固然吸引他，但是如果沒有父母溫柔的臂彎，再有趣的故事也算不了什么。

愛看書的孩子的成長(zhǎng)過程中，一定少不了父母的耐心陪伴。這些孩子，可能不需要游戲的鋪墊就能直接愛上閱讀。而對(duì)于不怎么喜歡閱讀的孩子，我們可以從“玩”繪本開始。

01 繪本基本講讀方法

只要我們用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多繪本都能延伸出有趣的游戲。今天我就以繪本 I am a Bunny為例，看看里面能有多少好玩的親子游戲。

首先，這本書我們給不同年齡段、不同英語基礎(chǔ)的孩子念，念的方法也各不相同。

如果孩子是一歲左右學(xué)說話的孩子，我們第一次可以每頁(yè)只說單詞。比如繪本第一頁(yè)出現(xiàn)了很多單詞，比如bunny, tree, flower, butterfly. 爸爸媽媽可以指著這些圖只說單詞。如果孩子喜歡這本書，他就會(huì)要求再看。

第二次再講的時(shí)候，我們可以用玩游戲的方式，讓講的內(nèi)容豐富起來。

比如講到bunny,我們可以扮成一只兔子跳一跳，邊跳邊說，I am a bunny. 有時(shí)候就這一個(gè)動(dòng)作孩子都能跟你玩上一陣子。

如果家里的玩具夠多，可以上它們輪番上陣來介紹自己。也可以在紙上畫出來，再剪下來，記得胳膊要夠長(zhǎng)，因?yàn)樾?dòng)物們要拍著自己的胸脯介紹自己。

繪本中那些又長(zhǎng)又抽象的句子，我們用游戲把它演繹出來后，孩子就能明白了。

02 空心樹游戲

我們最好親手給寶貝做一個(gè)空心樹。

我強(qiáng)烈建議用大紙箱做一個(gè)超大的空心樹，最好大得連你自己都能鉆進(jìn)去，這棵空心樹能幫助你成為玩N個(gè)游戲的高手。

如果實(shí)在沒有這么大的紙箱，那就小一點(diǎn)的，孩子和玩具能進(jìn)去的也行。如果這樣的也沒有，那就用鞋盒子做一個(gè)能把小一點(diǎn)的玩具或者你手繪出來的小動(dòng)物放進(jìn)去的空心樹。

手繪空心樹步驟圖：

如下圖所示，在卡紙上手繪并剪出一棵樹的形狀；

把空心樹下面的長(zhǎng)方形卷成一個(gè)圓筒，并粘在一起，樹就可以站立了；

卡紙剩下的部分還可以做一只兔子。下圖那個(gè)長(zhǎng)方形做成圓筒粘在兔子后面，可以當(dāng)指偶；

再來做一只小鳥。小鳥背上寫著“掛”的那部分向小鳥身后一折，就可以把小鳥掛在樹上了；

現(xiàn)在可以看一下效果，是不是挺漂亮的一棵空心樹？

空心樹玩法一：英文自我介紹

如果你做了一個(gè)超大空心樹的話，你可以先讓一只兔子自我介紹：“I am a bunny.”然后讓兔子進(jìn)入空心樹，在樹洞里說：”I live in a hollow tree.” 

如果還沒等你進(jìn)一步演示，寶貝已經(jīng)急不可待地鉆了進(jìn)去，你可以指著寶貝的鼻子替他/她說：“I am a boy/girl, I live in a hollow tree.”

孩子進(jìn)去一時(shí)不肯出來也沒關(guān)系，我們可以給孩子戴上一個(gè)動(dòng)物的頭飾，比如一只小鳥，然后仍然指著孩子的鼻子說：I am a bird, I live in a hollow tree.”自我介紹時(shí)省略My name is…，免得影響孩子理解。

所以我們?cè)谶@里可以用一個(gè)句型不斷地讓不同的小動(dòng)物來重復(fù)地說。甚至這些小動(dòng)物可以一起住在這個(gè)樹洞里，一只接一只地輪流說這句話。

如果樹洞夠大，還能擠個(gè)大人進(jìn)去的話最好。這樣你就可以在里面指著自己的鼻子說：”I am Daddy/Mommy. I live in a hollow tree.”

這個(gè)游戲玩多久當(dāng)然還是取決于孩子到底有多喜歡它。

空心樹玩法二：方位介詞學(xué)習(xí)

我們還可以利用這個(gè)樹房子給孩子學(xué)習(xí)方位介詞on, in, behind, beside, in front of. 依然是用前面的句型，只不過小動(dòng)物的位置改變了。

游戲可以設(shè)計(jì)成這樣：樹洞里一只小動(dòng)物，樹前面，后面，旁邊各一只小動(dòng)物。輪流走到不同位置的小動(dòng)物面前，替它說話。

比如：I am a bear. I am behind the hollow tree.最好我們還會(huì)模仿不同動(dòng)物的聲音說話，這樣就更有意思了。

當(dāng)孩子能像你那樣拿起不同的動(dòng)物替它們介紹自己的位置時(shí)，那就到了一個(gè)美好的時(shí)機(jī)：游戲可以在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展了。

你可以鉆進(jìn)樹洞里，孩子每介紹一只小動(dòng)物的位置時(shí)，你對(duì)這個(gè)小動(dòng)物說：Hello, bear, come in, come in. 

孩子一開始可能不明白，你可以伸出手去拉住小動(dòng)物的胳膊，一邊把它往樹洞里拉一邊重復(fù)著說：”Come in, come in.” 然后孩子再介紹下一個(gè)小動(dòng)物，可能你再說:come in,他就能明白，直接把小動(dòng)物送進(jìn)去。

這棵樹好好留著，你的想像力能無限地開發(fā)出它的功能。

03 摘花游戲

繪本第一頁(yè)出現(xiàn)的 In the spring 這句話，我們可以留到后面，等孩子對(duì)這本書里你用游戲演繹過的句子熟悉之后再講。因此，這里我們先跳過季節(jié)，直接講flower。

我們可以假裝摘書上的花，說： pick the flower, 特別注意要在說pick的同時(shí)做“摘”的動(dòng)作，以達(dá)到語言和語境相對(duì)應(yīng)?？梢苑磸?fù)這個(gè)動(dòng)作，孩子也可能會(huì)邊學(xué)你的動(dòng)作邊重復(fù)你說的話。

我們還可以通過游戲把這個(gè)摘花的動(dòng)作更具體化。

我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過一個(gè)摘花的游戲。用卡紙或其他材料做五朵花，可以套在寶貝的五根手指頭上。套完之后，開心地看著這些花說：flowers！ 

當(dāng)然我們還可以數(shù)一數(shù)，one, tow, tree, four, five. 還可以摘下一朵，邊摘邊說：I pick a flower. 摘完把它套在自己的指頭上，再數(shù)一數(shù)寶寶手指上還剩幾朵。就這樣不斷重復(fù)。記得重復(fù)時(shí)每次相同的動(dòng)作說的句子也要一樣。

等花全套在你的手指上之后，再讓寶貝來摘花。寶貝摘花時(shí)他可能什么也不說，但是你要配合他說：pick a flower!，然后再和他一起數(shù)一數(shù)你的指頭上還有幾朵。

這個(gè)游戲可以培養(yǎng)寶貝的專注能力。同時(shí)也在幫助他明白數(shù)的概念。如果我們把花做成不同顏色的，還能學(xué)習(xí)顏色。

紙上畫了五朵花，分別是黃色、藍(lán)色、紫色、紅色和綠色。做幾個(gè)小指環(huán)粘在花背后，就能把花戴在手指上啦。

04 追蝴蝶游戲

繪本里還出現(xiàn)了蝴蝶。我們可以學(xué)蝴蝶飛，也可以用紙剪出不同大小，不同顏色的蝴蝶來，大的要非常大，小的要非常小，這樣，當(dāng)你說big butterfly, little butterfly的時(shí)候，就非常的直觀。

我在和孩子玩這個(gè)游戲時(shí)，我覺得自己是一個(gè)表演者，孩子是觀眾。我在拿著大蝴蝶說big butterfly時(shí)，我的眼睛也睜得很大，嘴也能張多大張多大，聲音也相對(duì)說little時(shí)要大聲一些，整個(gè)人也會(huì)顯得很霸氣，人也站得很直；

而相反，在拿著小蝴蝶說little butterfly時(shí)，我甚至?xí)紫聛恚麄€(gè)人縮著，聲音很小地，瞇著眼睛，縮小嘴巴，聲音很弱小，像在說悄悄話似地。

有時(shí)我還會(huì)一直交替重復(fù)。剛拿著大的站著大聲說完big butterfly,然后用蹲下來小聲說：little butterfly. 巨大的反差會(huì)有很強(qiáng)的喜劇效果，孩子會(huì)被逗得哈哈大笑，而且還會(huì)引得孩子也要模仿。

幾乎所有的名詞都能嫁接到這個(gè)游戲里來。

對(duì)于大一些的，能跑的孩子，還可以讓他拿著蝴蝶在前面跑，你一邊追一邊說，I chase the butterfly. I chase, chase, chase, chase....，抓到的時(shí)候說一句，gotcha! 

然后讓孩子拿著蝴蝶追你，你看著向你跑過來的蝴蝶開心地喊著：the butterfly chases me! 被抓住的時(shí)候說一聲： Oh, you got me!

這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)玩得非常開心，順便還鍛煉了身體。

我們還可以把蝴蝶換成其它動(dòng)物不斷地用這個(gè)句型玩追的游戲。不僅可以動(dòng)物追人或者人追動(dòng)物，也可以動(dòng)物追動(dòng)物，人追人。

因?yàn)橛螒蛑杏玫亩际抢L本里的句子，玩過游戲之后，只要在繪本中念到這些句子，都會(huì)讓孩子非常喜歡還能讓孩子在這些既重復(fù)又有變化的句子中溫故而知新。

05 畫青蛙游戲

繪本中還出現(xiàn)了青蛙。我們還可以和孩子一起畫青蛙，或者用紙折一只青蛙，或者帶孩子一起出去找真的青蛙。

上面的追蝴蝶游戲，是不是也可以換成追青蛙呢？

等孩子熟悉青蛙了，我們又可以使用關(guān)于青蛙的兒歌來進(jìn)一步拓展游戲，比如這首兒歌Five Little Speckled Frogs（《五只帶斑點(diǎn)的小青蛙》）。

單單這一首兒歌就能延伸出很多的好玩游戲，這個(gè)我將會(huì)在另一篇文章中詳細(xì)講。

結(jié)束語

一個(gè)由故事延伸出來的好玩游戲，能讓孩子愛上延伸出游戲的這個(gè)故事。如果常常能夠有讓孩子喜歡的故事，孩子就能漸漸喜歡上書，喜歡閱讀。

而且，爸爸媽媽只要用心，繪本里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能延伸出好玩的游戲，孩子也會(huì)愛上和你在一起的共讀時(shí)光！