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課程簡介： 課程內(nèi)容都將以臨床實用為出發(fā)點，不講四平八穩(wěn)、面面俱到的空話，盡量用實際、生動的方式來教學(xué)，舉個例子來說，咳嗽的虛證與實證怎麼區(qū)別？咳嗽聲音有力結(jié)實（上課實際聽聲音就知道）、咳嗽完比較舒服，就是實證；反之，咳嗽聲音空洞、虛弱，咳嗽完感覺呼吸更無力，屬於虛證；知道了虛實以後，治療原則就是虛者補之，實則宣肺、降氣、去痰、行氣等，以後講到咳嗽的中藥、藥方、治法的時候，都會使用到這個辨別虛實癥狀的方法。 這次課程所用到的觀念、名詞，以後將貫穿於經(jīng)方藥證學(xué)、傷寒論、金匱要略、經(jīng)方與後世方之類方整理比較等後續(xù)的課程。名詞雖然不多，但絕對足以應(yīng)付各種病情的種種變化。 課程中包含實習(xí)的時間，實習(xí)的內(nèi)容有望診、脈診、腹診，實習(xí)的時候，會反覆多次練習(xí)，望診與腹診至少會有2～3個小時來練習(xí)，脈診則希望能實習(xí)3～5小時以上。 課程大綱： 八綱 ： 陰陽、表裡、虛實、寒熱。 五臟 ： 也稱為五運、五行。 六氣 ： 也稱為六淫，也就是風(fēng)寒暑濕燥火。 精氣血津液：身體內(nèi)儲存或運行的東西。 治療八法：汗 吐 下 和 溫 清 補 消 ，八個治療方法的使用時機與禁忌。 五行延伸治法：例如滋水涵木法、瀉南補北法、抑木扶土法、補腎疏肝法等等，一共十六個治法。 望診：重點是舌診，也有眼診，手診。 聞診：聽聲音來判斷疾病。 問診：能從病人本人、家屬口中獲得的資訊，用來知道病人的整體、長期性的體質(zhì)。 脈診：主要講28脈，把各種脈象用六種要素來歸納比較。 腹診：按壓胸腹來輔助八綱、五臟的辨證。 問診單的綜合解釋：解釋我使用的問診單，臨床看問診單的時候，怎麼解讀其中的資訊，如何對應(yīng)到本課程教學(xué)的內(nèi)容。 張孟超 醫(yī)師 對本課程之推薦： 施合一醫(yī)師於我而言，亦師亦友。 記得 2007年在佛州漢唐，跟診 倪海廈老師，第一次認識合一兄，他的幽默風(fēng)趣，過人智慧，令人印象深刻。每回跟診完，夜間讀書會討論，合一兄的言論發(fā)表，總是發(fā)人深省，讓我們獲益良多。倪師嘗在其生日慶祝會上，當(dāng)眾稱贊合一，不愧是當(dāng)年臺灣大學(xué)聯(lián)考榜首，將來必是漢唐的黑馬，未來中醫(yī)發(fā)揚傳承的大任，就靠他了。 倪師的話語，果然應(yīng)驗。施醫(yī)師近幾年，於中醫(yī)課程教學(xué)傳承，不遺餘力，內(nèi)容不落巢臼，勇於創(chuàng)新，對於古人以訛傳訛，人云亦云的陋習(xí)，多所批判改正。自許倪師思想為縱，自己系統(tǒng)思維為橫，交錯綜合，讓學(xué)習(xí)者少走彎路，媲美曹穎甫，姜佐景師徒，一脈相承的學(xué)術(shù)貢獻。 施醫(yī)師的系統(tǒng)思維，一語道破，如孔夫子所言「吾道一以貫之」。從中醫(yī)診斷學(xué)到藥物學(xué)，皆以陰陽八綱為主軸，尤其藥物學(xué)中的『藥性八綱辨證』，貫穿全書，皆以『陰陽，表裡，虛實，寒熱，氣血，津液，痰濕燥』分析歸納藥物，有考証，批判，有臨床經(jīng)驗，實證，每一味中藥，必定要學(xué)習(xí)者親自嘗試，體會藥性。真正於理法方藥應(yīng)用時，能得心應(yīng)手。此論法，實前無古人，後無來者。若有 諾貝爾中國醫(yī)學(xué)獎，非施醫(yī)師莫屬。 洛杉磯 張孟超 敬筆 2016年4月23日 張嘉華 醫(yī)師 對本課程之推薦： 施合一醫(yī)師，師承倪海廈醫(yī)師。倪醫(yī)師是他中醫(yī)學(xué)習(xí)的啟蒙恩師，帶領(lǐng)他進入中醫(yī)的玄妙殿堂，奠定根基。為了專心學(xué)習(xí)中醫(yī)，他辭去工作，除了在倪醫(yī)師教導(dǎo)下學(xué)習(xí)經(jīng)方醫(yī)學(xué)，他又至湖北中醫(yī)學(xué)院研讀，使中醫(yī)基礎(chǔ)更加穩(wěn)固。得力於其對中醫(yī)的熱愛與全心全人全力投入，讓施醫(yī)師日後在中醫(yī)診斷辨證上能清晰的教導(dǎo)，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)將病人體質(zhì)的陰陽虛實與病邪作出清楚的定性定位與定量，讓後續(xù)的治療開方皆有所依。施醫(yī)師結(jié)合中醫(yī)辨證論治作出定位定性定量，接續(xù)應(yīng)用經(jīng)方基礎(chǔ)來遣方用藥，深入淺出，引領(lǐng)同學(xué)們一步一步紮實的學(xué)習(xí)中醫(yī)，讓中醫(yī)不再深奧難明，而是在科學(xué)可量化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)人體的生理病理機轉(zhuǎn)，再藉由針灸醫(yī)藥與生活作息調(diào)整人的氣血陰陽，希冀達到致中和，以平為期，幫助人們達到真正的健康！ 施醫(yī)師是我在中醫(yī)學(xué)習(xí)上的良師益友，他在中醫(yī)學(xué)問上的領(lǐng)悟與教學(xué)毫無保留，令人感佩。施醫(yī)師的教學(xué)分四個階段，由針灸、中醫(yī)基礎(chǔ)診斷、藥物學(xué)再至傷寒金匱。有次序的讓同學(xué)們認識、學(xué)習(xí)中醫(yī)，並在這基礎(chǔ)下深入精進。我樂意分享並鼓勵有志學(xué)習(xí)中醫(yī)的同學(xué)來和施醫(yī)師學(xué)習(xí)，進入中醫(yī)的世界，助己益人，何樂而不為！ 張嘉華 劉芳琪 醫(yī)師 對本課程之推薦： 推薦函 敬啟者: 敝人只是一名不見經(jīng)傳的小小中醫(yī)，唯願為倪師及施醫(yī)師二位恩師”發(fā)揚經(jīng)方，救濟眾生”的志業(yè)，略盡棉薄之力，以報師恩於點滴，故謹以此文聊表敬重推崇之心意。 敝人與施師兄結(jié)緣於倪海廈老師門下，同在2007年至桃花島見習(xí)，始知施師兄天資聰穎過人且謙虛好學(xué)，不但對倪師及中醫(yī)經(jīng)方推崇備至，並滿腔熱忱甚至放棄高薪職業(yè)，全心全意投入中醫(yī)學(xué)習(xí)，誓願懸壺濟世，更頗能得倪師心要、於眾師兄姐中得倪師讚賞! 倪師乃不世出之天才，為發(fā)揚中華文化的智慧寶藏，推廣正統(tǒng)中醫(yī)經(jīng)方，救濟蕓蕓眾生遠離病苦，其嘔心瀝血之作—人紀(jì)系列，眾所周知，有口皆碑，對於深奧廣博精微的中醫(yī)理論，掌握核心，融會貫通，鞭辟入裏，再加上信手拈來、妙手回春的臨床能力印證，是學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)方從理論到實務(wù)的直大方正之道! 數(shù)年後，因緣際會，得知施老師深入精研人紀(jì)，更飽覽群書，演繹歸納，去蕪存菁，加上臨床應(yīng)用頗有心得(敝人即是見證人)，並欲效學(xué)倪恩師之志願，發(fā)揚中醫(yī)經(jīng)方瑰寶濟世，故將自己的學(xué)習(xí)心得無私奉獻毫不保留，用更適合初學(xué)中醫(yī)者的文字、洗鍊清晰連結(jié)扼要處的整理說明、掌握經(jīng)典綱要結(jié)合古往今來的總結(jié)、以及實務(wù)操作練習(xí)，幫助敝人在中醫(yī)經(jīng)方從理論到應(yīng)用的學(xué)習(xí)，能夠更穩(wěn)固踏實，可以此為基礎(chǔ)步步深入，和倪恩師的人紀(jì)系列相得益彰、相輔相成! 真的非常感恩二位恩師，深奧廣博精微的中醫(yī)瑰寶，若無明師指引，能入寶山也是空手而回難窺其堂奧，今日有幸值遇二位難能可貴的明師教導(dǎo)、無私傳承，不但能幫助病苦眾生，更能令中醫(yī)經(jīng)方代代相傳發(fā)揚光大! 敝人才疏學(xué)淺、名不見經(jīng)傳，實在沒有什麼資格做推薦，但真金不怕火煉，願有志之士，有緣也能夠透過施老師的引領(lǐng)，一窺中醫(yī)堂奧! 不才小中醫(yī) 劉芳琪 敬筆20160418 陳宜見 醫(yī)師 對本課程之推薦： 推薦函 推薦人: 陳宜見 經(jīng)歷: 彰化秀傳醫(yī)院中醫(yī)部醫(yī)師 工業(yè)技術(shù)研究院 研究員/計畫主持人 學(xué)歷: 中國醫(yī)藥大學(xué)學(xué)士後中醫(yī)系畢業(yè) 中興大學(xué)化學(xué)工程研究所畢業(yè) 中興大學(xué)化工系畢業(yè) 我非常榮幸能夠親筆為我的恩師 施合一大夫?qū)戇@封推薦信。 施大夫與我原本都是理工人，而他更是臺灣最高學(xué)府 臺灣大學(xué)電機系的高材生，同時也是當(dāng)年臺灣大學(xué)聯(lián)考理工類組的榜首；原本，在電子產(chǎn)業(yè)已佔有一席之地的施大夫，因為對中醫(yī)有極大熱忱，加上因緣際會拜入倪海廈醫(yī)師門下，因而從此步入中醫(yī)之門。吾人皆知中醫(yī)學(xué)乃一門深厚、浩瀚、底蘊深之學(xué)問、活人之術(shù)，因此，葉天士曾言: 「醫(yī)可為而不可為。必天資敏悟，讀萬卷書，而後可借術(shù)以濟世。不然，鮮有不殺人者，是以藥餌為刀刃也?！菇?jīng)過這幾年在施大夫身邊學(xué)習(xí)與跟診，我常常會有以上這種感覺，因恩師悟性之高，實在令人佩服。 孫思邈《備急千金要方·大醫(yī)精誠》”夫殺生求生，去生更遠”。還記得，施大夫在上課的第一堂課，就帶著我們念了一次大醫(yī)精誠，對於”夫殺生求生，去生更遠”，恩師更有許多琢磨，因此臨床上他極少使用動物藥，從這裡，可以看到他對生命的態(tài)度與赤誠。常常在跟診時看到許多重癥的患者，如肺癌、肝癌、淋巴癌、腎病患者、腦腫瘤患者、免疫失調(diào)患者等，都在老師的治療下與疾病共存或治癒，而且透過湯藥的調(diào)理，患者的體力可以明顯提升、胃口正常、睡得好，許多重癥患者在老師的治療下，可以回到工作岡位、可以出國旅遊，可以享受天倫之樂。每一次的跟診，都可以見到患者及其家屬們對老師的感激，這種大醫(yī)的精神每每感動著我，也鞭策著我好好努力。 老師上課不標(biāo)新立異，但常見到其獨到見解，課程中也不講玄妙幽微之事，而是講求邏輯與經(jīng)驗的傳承，其所授之道是可以吸收，可以重複再現(xiàn)的正統(tǒng)中醫(yī)學(xué)。針灸學(xué)帶領(lǐng)大家實作，無論您是中醫(yī)師或業(yè)餘中醫(yī)愛好者，在此處並無二致，大家能敢下針，並且領(lǐng)悟到針灸的精髓，與其臨床的速效；診斷學(xué)貼近臨床，沒有艱澀難懂的語言，而是帶領(lǐng)大家用邏輯、用分析掌握病因病機；藥證學(xué)更是帶領(lǐng)大家嚐遍常用中藥，分析其性味與作用，其中更有老師的臨床獨到見解；傷寒論的教學(xué)讓大家更一步接近經(jīng)方，揣摩張仲景用藥之思路，進而建立一套可操作的處方架構(gòu)，亦即體會醫(yī)聖張仲景之學(xué)說，而且能夠隨證化裁。整個課程下來，環(huán)環(huán)相扣透，讓大家從了解經(jīng)方的思維，到掌握經(jīng)方的運用，並進而建立一套中醫(yī)辨證思治的邏輯。僅以以上之短文聊表我對恩師 施合一大夫與其課程之推崇。 劉堯欽 醫(yī)師 對本課程之推薦： 合一師兄是我最尊敬的人紀(jì)師兄之一，不管是醫(yī)術(shù)還是德性。 我與合一師兄是05年漢唐人紀(jì)班相遇，想想認識也十多年了，那時我學(xué)習(xí)中醫(yī)剛因倪師而啟蒙，在人紀(jì)班上課時，倪師就曾當(dāng)大家的面說合一師兄的特別，本來就是天才，臺大榜首，後放棄科技高薪領(lǐng)域，轉(zhuǎn)而研究經(jīng)方，實為中醫(yī)的大幸。 回想起來，我於受訓(xùn)期間就受到師兄的照顧及指導(dǎo)，還有多次與幾位師兄姐特地從臺北跑去新竹去找他學(xué)習(xí)討論。我11年當(dāng)兵退伍後，在臺北漢唐上班時，就已經(jīng)聽說師兄的功力驚人，辨證精確，一些疑難重癥療效顯著。 今年獲得師兄教課資料，如獲至寶，將患者整體因素，用陰陽、五行、八綱、六淫、氣血痰濕…等其他生理、病理產(chǎn)物同時評估，得此方法，可將疑難重癥輕易解決，不受限制。 我習(xí)醫(yī)多年，深感恩師倪海廈的教導(dǎo)，但少部份疾病，因自己所學(xué)不精，確實難以攻破，但研讀合一師兄的資料，除嘆自己所學(xué)不足，也佩服師兄將中醫(yī)診斷分析的更細，將一些難以辨別的證候或疑難重癥，用一些量化等方式來解釋。 中醫(yī)總是開方不難，辨證難，唯有準(zhǔn)確的辨證，完全放空且不受條文或疾病的限制，才可開出正確的處方及治療，此診斷資料將對所有中醫(yī)同道或初學(xué)者有重大的貢獻，也敬佩師兄的無私，毫無保留的將此辨證方法傳授出來，我深表敬意和感謝。 成都正安中醫(yī) 劉堯欽醫(yī)師 欲報名參加此課程者，請?zhí)顚懧?lián)絡(luò)表單，並附上個人簡介 |
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