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作者：高元 有人說：“中國孩子的求學(xué)之路：老師是悟空，媽媽是沙僧，爸爸是八戒”。 
剪刀石頭布，一物降一物。 當(dāng)今教育，老師、學(xué)生、家長 一段剪不清理還亂的尷尬的三角關(guān)系。 1 
教師跪求學(xué)生 老師云：衣帶漸寬終不悔，為生消得人憔悴。 有人說，老師身心疲憊，那是被學(xué)生折騰的。 現(xiàn)在的師生就是“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”。 師生就像彼此折磨的戀人。 老師即使?jié)M腔熱情，暗送秋波，對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的孩子來說，就是自作多情。 于是，學(xué)生就像不喝水的牛，老師使勁按牛頭，直到精疲力盡。 老師沒有批評(píng)權(quán)，沒有懲戒權(quán)。為了學(xué)生學(xué)好，老師就差點(diǎn)下跪叫祖宗了。 在這娛樂至死的時(shí)代，娛樂明星是孩子的偶像。 很多孩子厭學(xué)，沒有遠(yuǎn)大的志向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 孩子的“三觀”教育，單靠教師能行嗎？
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家長投訴老師 有的家長是老師惹不起的大神。 開個(gè)家長會(huì)，有的家長對(duì)教育理論發(fā)表高見，滔滔不絕，真讓老師“汗顏”。 其實(shí)，家長也很矛盾，一方面瞧不起老師，另一方面，又要求老師教好自己的孩子。 有時(shí)候，最讓老師頭疼的不是熊孩子，而是熊大人。 作業(yè)多了，投訴；作業(yè)少了，投訴。 批評(píng)孩子，投訴；不管孩子，投訴。 孩子摔了一跤，投訴；孩子成績退步，投訴。 投訴是家長最有殺傷力的秘密武器。 老師只要被投訴，輕者道歉處分，重者丟飯碗。 老師只能彎腰低眉，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。 沒有師道尊嚴(yán)，教育有何力量？
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學(xué)生懲罰家長 古人云：養(yǎng)不教，父之過。 在學(xué)校調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，出到社會(huì)照樣無法無天。 護(hù)犢子的家長，終究會(huì)被孩子啪啪打臉。 眼看孩子變成“啃老族”、“白眼狼”，家長只能悔不當(dāng)初了。 即使事業(yè)再成功的家庭，孩子的教育失敗，也是人生的最大失敗。 有因必有果，苦果再苦，也得含淚咽下。 家校不能合理，教育談何成功？ 可悲的是，教育怪圈正在不斷延伸。 老師、學(xué)生、家長的關(guān)系越來越微妙而復(fù)雜。 教育在追求分?jǐn)?shù)的路上，走得太遠(yuǎn)，已忘初心。
當(dāng)今培養(yǎng)出的“巨嬰”和“精致利己主義者”，不斷刷新社會(huì)道德底線。 如果不能跳出圈外，理智的處理，那么，貽害的將是無數(shù)的家庭。 ?人品教育，家庭教育的頭等大事。 你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。 我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會(huì)活得特別順利。父母親可以想一下，你們是想做一個(gè)倍受歡迎的人，還是一個(gè)處處被防范的人？ 好多家長無形中都在教孩子小家子氣，教孩子占便宜，教孩子怎樣想辦法超過別人，把別人踩在腳下，最后的結(jié)果是，孩子不明白在這個(gè)世界上怎樣生存。你給孩子什么東西，孩子未來就是什么樣的人。
從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞，進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué)，沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。教育只能決定人生的一部分，不能決定一切。 我們家長必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛，是家長最重要的任務(wù)之一。 ?鼓勵(lì)教育，適當(dāng)鼓勵(lì)激發(fā)無限潛力 老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L的一言一行。 舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對(duì)待你的孩子呢？大部分家長的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢？你還不斷地傷害他，到最后他可能就不學(xué)了。
人的成長是一輩子的事情，絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。 分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來說很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。請(qǐng)家長一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn)，更不能當(dāng)做是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會(huì)受到無數(shù)的傷害，因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。如果一個(gè)班里有40名學(xué)生，難道除了第一名，其余的39個(gè)孩子都是笨蛋嗎？都是失敗者嗎？絕對(duì)不是！
其實(shí)，大部分父母“看重分?jǐn)?shù)”、“孩子手腳慢就被嫌棄”、“每天抱怨孩子帶來的焦慮”等等，都是因?yàn)閻酆⒆?，為他們的將來?dān)憂，但是這些擔(dān)憂出發(fā)點(diǎn)都是“站在我們自己的生活狀態(tài)下、以自己的經(jīng)驗(yàn)”做出對(duì)孩子未來生活的判斷，我們把自己變成了一個(gè)偉大的預(yù)言家！在心里暗暗的下了斷言，判定自己的孩子不按照自己的要求做就一定會(huì)變成XXX！ 道理互相寬慰著說了千萬遍，就像教育孩子一樣反復(fù)嘀咕，做起來卻這么難，小小的問題把自己一點(diǎn)就著，活生生一個(gè)個(gè)小鞭炮！
“愛之深責(zé)之切”，但是愛的方式有千萬種，你是否選擇了正確的那一種？大環(huán)境無法改變，在這種大環(huán)境下，你是否做了一個(gè)合格的父母，選擇了正確的應(yīng)對(duì)方式？有沒有本末倒置地一起幫著“迫害”著家里的那個(gè)未成年人？很多時(shí)候，明明覺得某種教育辦法不妥當(dāng)，只是因?yàn)樗械娜硕荚谶@么做，我不這么做就怕掉隊(duì)、就怕錯(cuò)過，其實(shí)教育從來就應(yīng)該“因材施教”而不是“隨大流”！明明每個(gè)孩子肯定各有特色，怎么就能把教育孩子變成了“流水線”作業(yè)呢？ 在孩子的低齡階段，如果父母都不能看清楚“育人的本質(zhì)”，那孩子怎么能有一個(gè)健康而豐滿的童年？筑基≠筑分?jǐn)?shù)，反而忙著“筑分?jǐn)?shù)”肯定無暇關(guān)注孩子其他方面的成長，畢竟精力有限、時(shí)間有限。 你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子，你的孩子終身都不一定會(huì)幸福。 你只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，你的孩子才會(huì)獲得真正的幸福。 |
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