書(shū)籍太多，內(nèi)容龐大，我們就要學(xué)會(huì)取舍，即學(xué)會(huì)略讀。

學(xué)生和商業(yè)行政人員都認(rèn)為被廣泛應(yīng)用的閱讀方式是略讀。略讀包括多種速度的閱讀，從快讀一直到查找，查找簡(jiǎn)直不能稱為閱讀。所以，是用快讀還是用查找——或介于兩者之間——取決于個(gè)人的自由。必須使略讀的方式與個(gè)人的目的相配合，否則，就是浪費(fèi)時(shí)間。

下面是略讀的五種目的以及各自的方法。

（1）大海撈針。如果要查找一本課本或一篇文章內(nèi)所提供的信息（如姓名、日期、詞或短語(yǔ)），可以用略讀的查找方法，因?yàn)樵诓檎业臅r(shí)候并不需要理解，而只要辨認(rèn)，便可找到答案。為了保證自己的眼睛不漏看要查找的詞或事實(shí)，在一頁(yè)頁(yè)瀏覽的時(shí)候，要集中注意力來(lái)找這個(gè)詞或事實(shí)。這樣，就會(huì)在字的海洋中把它找到。

一旦找到了這個(gè)具體的字或事實(shí)，最好先停頓一下，然后再念一下它周圍的句子和段落，通過(guò)上下文來(lái)確定是否已找到了要查找的字或事實(shí)。

當(dāng)我們運(yùn)用查找方法時(shí)，如果時(shí)間不多，那么就要不受讀整篇文章的誘惑，因?yàn)槲覀兊臐撘庾R(shí)里可能是想推遲學(xué)習(xí)。如果確實(shí)有時(shí)間，那么不妨滿足好奇心，把文章念完，這對(duì)于下一次的考試可能沒(méi)什么幫助，但所獲得的知識(shí)會(huì)有用，它能豐富自己的常識(shí)。

（2）尋找線索。我們想要查找一條特定的信息，可又不知道它會(huì)在哪些字眼中出現(xiàn)，那么你就要用慢一點(diǎn)的查找方法。既然這樣沒(méi)辦法預(yù)見(jiàn)那些確切的字，所以，就得注意線索，而線索則是可以以各種方式出現(xiàn)的。

（3）要領(lǐng)。有時(shí)候可以通過(guò)略讀來(lái)抓住一本書(shū)或一篇文章的要領(lǐng)。我們可以用這種方法，來(lái)弄清楚一本書(shū)是否與研究的課題有關(guān)。為了抓住要領(lǐng)，可以很快地念一念導(dǎo)論和摘要，也看一看一些指明已包含重要論據(jù)的主要說(shuō)明句的段落。在準(zhǔn)備寫(xiě)一篇學(xué)期論文時(shí)，這個(gè)略讀法對(duì)我們會(huì)有所幫助。在資料室查閱完目錄卡片，并列出一張看上去與自己的題目有關(guān)的書(shū)名單后，把這些書(shū)籍拿來(lái)看一看，剔除一些與自己的題目無(wú)關(guān)的書(shū)籍，保留與自己的題目有關(guān)的書(shū)籍。很明顯，如果想閱讀書(shū)單上的所有書(shū)籍，要看一看目錄，或者選擇標(biāo)題與你論文的題目有關(guān)的一章，略讀一下，從而得到這一章主要的思想。

（4）對(duì)課本中的一章作總的了解。這樣做能在不同程度上達(dá)到對(duì)課文的理解。一般來(lái)說(shuō)，這種略讀要求對(duì)解說(shuō)詞標(biāo)題、副標(biāo)題及段落的幾個(gè)部分的理解，

從而知道重要的概念將在何處講述。這樣的略讀可以使我們弄清楚每一部分在整體中相對(duì)的重要性。

（5）為了復(fù)習(xí)而略讀。應(yīng)付考試或背誦而進(jìn)行的復(fù)習(xí)也可用略讀這個(gè)方法。把以前所讀過(guò)、鉆研過(guò)、做過(guò)筆記的內(nèi)容略讀后，為了更有效果，應(yīng)不時(shí)停下來(lái)試試把每一章重要的概念背一下，或概述一下這一章的內(nèi)容。

讀完課本中的一章后，就像一張拼湊成了的七巧板拼圖一樣，一定要對(duì)全章作總的觀察，把它作為一個(gè)整體來(lái)理解。

為使略讀成為一個(gè)有效的工具，就要練習(xí)，要記住使這個(gè)方法適合自己的目的。略讀可為我們的學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作節(jié)省時(shí)間。