許多經典著作內容豐富，意義非凡，值得精讀，更值得反復誦記。反復閱讀是精讀一本書最重要、最常用的方式。這并非沒有科學依據(jù)的“死讀書”，重復是記憶的基礎，想要記住的東西，一定要時時溫習。何況“書讀百遍，其義自見”，重復閱讀也有助于加深對書籍的理解。在實際生活中，我們閱讀一本“主食”型書，通常都需要經過“閱讀——實踐——反思——再閱讀——再實踐”的過程，才能真正學以致用；閱讀一本“美食”型書，更需要反復思考和鉆研才能領悟其中的深意。書籍正是因為有反復閱讀的需要才會被收藏，那些一次性的“快餐”圖書遠不如值得反復閱讀的經典書籍有價值。在當今的社會環(huán)境中，我們很難為一本書投入大量的精力和時間，不過，這并不妨礙我們反復閱讀一本好書。

反復閱讀又叫重復閱讀，并不是機械地從頭到尾地重新看，也不是漫無目的重復，更不是迫于無奈地重復閱讀，它需要有強烈的動機、有明確的目的、有順序、有詳略地讀。聽起來反復閱讀和一般閱讀并沒有什么不同，可是，要想做到這些，心理上和操作上的障礙都需要克服。

障礙一：已經讀過，再無新意

喜新厭舊是人之常情，讀過的書不愿再讀也符合這種心理。有些時候，因為有實際需要而再次閱讀一本書，卻又覺得食之無味，棄之可惜，從而猶豫不決，或者備受煎熬，這種書籍中最典型的當屬備考圖書，若是對別的書，大可棄之不讀，可是偏偏需要，不得不讀。在這樣的情況下，我們無法改變現(xiàn)實，也無法改變自己的心理，只能從閱讀的方法入手，力求創(chuàng)新。

對這樣的書，只將重點重復閱讀是一個選擇，也就是把其中最為重要的內容單獨提出，重復閱讀。和完整閱讀不同，單獨閱讀一些章節(jié)會產生新的體驗，因為篇幅變短了，心中的壓力會減小；因為范圍變窄了，更容易深入研讀，從而有新的認識。另外，如果把重點章節(jié)挑選出來重組脈絡，則會充分調動自己的能動性，思維也會活躍起來。化舊為新，化被動為主動，才是破解之道。

值得注意的是重復重點的方法有一個正確實施的前提，就是必須知道重點是什么，否則可能會弄巧成拙。而要想抓住重點，透視本質，則需要第一遍閱讀時做到“識文解義”。可是在現(xiàn)實中，往往是因為不懂而重復，這樣就陷入了閱讀的誤區(qū)，前面也提到過，對難以理解的內容，重復并不是最好的方法，可以試著用別的方法去理解。所以，一定要認識到這一點：重復重點，不是因為不懂而重復，而是因為理解并且覺得重要才反復閱讀。

障礙二：已經吃透，隨手翻閱

讀過的書會喪失新意，還可能讓人產生已經完全吃透的感覺，而這種感覺有時候是錯覺，會使重復閱讀的效果大打折扣。最好的解決辦法就是驗證一下，我們可以用復述、重提綱要、獨立做思維導圖的方法驗證，這些驗證的只是“是否記住了書中的內容”，要想進一步驗證，就要實際應用書中的內容。如不能熟練應用，則會發(fā)現(xiàn)問題，進而有針對性地重復閱讀。

當然，有時候已經完全掌握一本書的內容，卻仍然會想再翻一翻。剖析這種心理，可能是因為不夠自信，這時候的解決辦法仍然是驗證它。也有一種可能，就是為了尋找一種閱讀的“安全感”或者“滿足感”，這種時候，我們內心知道自己的掌握程度，可是因為懼怕開啟新的閱讀，或者想要延長掌握某本書之后的滿足感，所以不停地重復已經熟知的書。若是這種情況，還是不要立刻重復閱讀的好。并不是說已經掌握就完全沒有重復的必要，而是要盡快轉移視線，消除這種不利于閱讀的心態(tài)。因為人在某些狀況下會下意識地欺騙自己，這是閱讀時需要避免的心態(tài)。

障礙三：重讀未盡，半途而廢

不僅初次閱讀時會半途而廢，重復閱讀時也會這樣。無論如何，半途而廢是不可取的。我們可以有選擇性地閱讀，卻最好避免半途而廢的閱讀。任何一件有始無終的事都會懸于心中，時常記掛，沒有得到明確的“終止”指令，它就會一直在后臺占用大腦的運行空間，這樣就會影響我們的正常思維和心理。這時候，為了使自己恢復常態(tài)，我們需要給自己一個明確的指示：我已經做完了，這件事已經結束了。因此，重復閱讀需要更明確的目標，并在閱讀之后確認是否達到目標。

為避免這類情況發(fā)生，我們可以在重復閱讀時進行重點重復或者逆讀。重點重復前文已經提到，逆讀與之類似，都是打破書籍原本的結構順序重新閱讀。逆讀可以采取縱橫顛倒的方式，這樣從另一個方向理解書中的內容，可以在腦中形成立體的記憶。也可以采取前后顛倒的方式，通常的閱讀順序是由因到果，逆讀時由果到因，有助于形成自己的思維方式。應該注意的是，逆讀并非隨心所欲，亂讀一氣，而是要在保證關聯(lián)性和邏輯性的基礎上建立新的順序。

總而言之，重復閱讀時應明確這幾點：其一，不做無目的的重復；其二，不做無新意的重復；其三，不做無效用的重復。