很多讀者知道大寶小寶學(xué)鋼琴，也學(xué)大提琴，有些媽媽就說，國內(nèi)也有很多孩子學(xué)樂器，特別傷害親子關(guān)系，讓我說說。

學(xué)樂器，無非是生活中的一件事，怎么和孩子相處，體現(xiàn)了父母的兒童發(fā)展觀，也體現(xiàn)了父母和孩子的關(guān)系。我常常說，養(yǎng)孩子，各方面，環(huán)環(huán)相扣。怎么陪孩子練琴，也可能是你怎么陪孩子做作業(yè)，也可能是你怎么鼓勵(lì)孩子或者打擊孩子。。。。。所以，要說起來，話就很多了。

大提琴，我們5年級(jí)才開始學(xué)，學(xué)校有樂隊(duì)，和同學(xué)們一起練習(xí)，不練也得練，沒什么可說的。一個(gè)星期上一次私教，大提琴老師也很好，很會(huì)關(guān)心孩子的感受，能說服孩子去練。我們練習(xí)時(shí)間也不長，一天頂多有個(gè)20-30分鐘。沒有什么可傷害親子關(guān)系的。

大寶學(xué)鋼琴的事情，以前我寫過一些，今天整理一下吧。（里面有一些英語單詞，因?yàn)槭钱?dāng)時(shí)老師的話，或者是我和大寶的對(duì)話，我就不一一翻譯了，反正都很簡單，也不影響閱讀。不喜勿噴！） 

大寶小寶先學(xué)的鋼琴，老師的教學(xué)方法：小時(shí)候suzuki和傳統(tǒng)方法相結(jié)合，8歲以后是傳統(tǒng)教法。 大寶5歲開始學(xué)，小寶6歲開始學(xué)?，F(xiàn)在回頭看，我覺得5歲開始和6歲開始差別不算太大。當(dāng)然，這是對(duì)我們的醬油娃來說的。

教小孩子鋼琴，我覺得，得了解孩子的心理，愿意尊重孩子。我們鋼琴老師非常耐心，有很多小辦法，來幫助孩子集中注意力，給孩子提意見。我從她那里也學(xué)到不少辦法。大寶10歲的時(shí)候，挺懂事了，說，我們鋼琴老師有和孩子一起工作的魔力(She has magic power to work with kids). 對(duì)鋼琴老師高度評(píng)價(jià)啊。

我們鋼琴老師以前有個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)工具。她有個(gè)表，比如，完成一個(gè)曲子，做完一頁理論，等等，都有相應(yīng)的錢數(shù)。每次上課結(jié)束就算錢，給孩子們發(fā)玩具錢，這個(gè)玩具錢在兩個(gè)月一次的group lesson可以買真的玩具、學(xué)習(xí)用品等等的禮物。

這一招對(duì)大寶非常有用。本來他就瘋狂喜歡數(shù)字嘛，喜歡數(shù)數(shù)。在家練習(xí)之前，每次都要心花怒放地非常財(cái)迷地把錢數(shù)上好幾遍。這就是他的動(dòng)力啊。（這個(gè)孩子的可笑之處在于他只在乎數(shù)字，關(guān)于這個(gè)錢真正的用途他并不在意，所以從未問我要過真錢，哈哈）

音樂盲的老媽每次和他一起聽課（Suzuki的課程是3方關(guān)系，教師—學(xué)生—家長），每次把他要練習(xí)的曲子我先自己練熟了（開始的時(shí)候還好，簡單）。他練習(xí)的時(shí)間也不長，大部分時(shí)間都是用來插科打諢了。

如果遇到困難，他打退堂鼓的時(shí)候，我就自己示范，或者我們輪流彈，或者我?guī)椭鴶?shù)節(jié)拍，或者他彈左手我彈右手等等捆綁式陪練法，總之讓他能把曲子給練了。

一旦他彈對(duì)了，就稱贊他付出了努力，觀察仔細(xì)等等自己能夠控制的因素

（關(guān)于如何稱贊，我在【養(yǎng)育的選擇】第8章，詳細(xì)講過，有興趣的讀者可以結(jié)合閱讀）。 

我們家?guī)缀鯖]有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從來不說：你彈好了，我就給你什么什么。最高獎(jiǎng)勵(lì)是媽媽的擁抱和親吻，以及對(duì)他能夠控制的因素，進(jìn)行鼓勵(lì)。這一點(diǎn)在我家還是相當(dāng)有用的，我認(rèn)為，需要逐步把外部的刺激轉(zhuǎn)為內(nèi)在的動(dòng)力，只有內(nèi)在的動(dòng)力，興趣才能持久！

事實(shí)上，幾年前，我們老師也不用這種音樂錢的辦法了。孩子照樣學(xué)得高高興興的。

因?yàn)槲壹依飵缀鯖]有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，唯一的外部刺激來自老師的玩具錢，而我的鼓勵(lì)又是鼓勵(lì)孩子的努力、態(tài)度和行為，所以不知不覺地，過了一陣子，我突然發(fā)現(xiàn)，大寶練習(xí)之前怎么不數(shù)錢了？也不知道從什么時(shí)候起，他的注意力已經(jīng)不知不覺轉(zhuǎn)移到練習(xí)上了，不再需要外部刺激。

不過，那個(gè)時(shí)候還小，他還是需要外部監(jiān)督。雖然，他知道練習(xí)是要天天練的，但每天都要我提醒。他也會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)，比如，再玩5分鐘才去練習(xí)。我通常都依他。我不是“虎媽”，有時(shí)候周末玩得太累，我看他練習(xí)的情況會(huì)減免。其實(shí)我們的老師也不是虎老師，進(jìn)度和要求還是合適這個(gè)孩子的。

我盡量把這件事情變得有意思。有些曲子配了個(gè)詞，挺傻乎乎的，像什么 “mr.flea”（跳蚤先生），他彈的時(shí)候我就給他唱，大家一起哈哈笑！不彈的時(shí)候有時(shí)候我們也一起唱，這一招對(duì)我們也有用。

練習(xí)的時(shí)候，我注意把要求分開，也就是把老師的要求分成小目標(biāo)，比方說，老師要求，curved fingers， 手指不要push，要bounce，還要注意dynamics等等。我們回來練習(xí)，第一遍，我既要求手指完美，又要求bounce，又要求note全部彈對(duì)。結(jié)果一遍練了很久才斷斷續(xù)續(xù)搞定。而且孩子和我都有點(diǎn)挫折感。所以我想：不能一下子實(shí)現(xiàn)全部的要求，不如一項(xiàng)一項(xiàng)來。先把曲子的note全部彈對(duì)，然后讓他找到bounce的感覺，然后再注意指型。后來就好多了。

這個(gè)辦法，我把它叫做“分解目標(biāo)”，一件事情，對(duì)孩子來說，要達(dá)到目標(biāo)，挺困難，一下子不可能達(dá)到目標(biāo)，我們就幫助他把目標(biāo)轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。經(jīng)常這么做，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)這樣的辦法。事實(shí)上，后來有段時(shí)間，大寶自己準(zhǔn)備一張紙，把目標(biāo)寫在紙上，完成一個(gè)小目標(biāo)，就自己打個(gè)勾，很有成就感。哈哈哈。

這是我在大寶不到7歲的時(shí)候記錄的，大寶自己畫表格。

當(dāng)然，小朋友有時(shí)候也崩潰，通常是學(xué)一個(gè)新曲，他覺得自己怎么也彈不對(duì)，大概4，5個(gè)星期崩潰一次，這樣的頻率我經(jīng)受得住。其實(shí)就是一個(gè)心理關(guān)，因?yàn)槲覀兊牟换⒗蠋煂?duì)他的要求還是符合他的能力的。有時(shí)候孩子覺得自己不行，然后沒有辦法排泄，只好崩潰了。崩潰的時(shí)候，通常我會(huì)安慰一下，或者陪一下，或者緩和一下氣氛啊，當(dāng)然，我也有不耐煩的時(shí)候，那我就走開了。這個(gè)時(shí)候就要隊(duì)友發(fā)揮作用了，爸爸撫慰一下他，那天就不練了，寧可隔天補(bǔ)。我覺得要緊的是孩子的興趣，音樂本來是一件愉悅的事情，如果孩子哭哭啼啼或者心里生著悶氣練習(xí)，想必對(duì)他也沒什么幫助。往往睡了一個(gè)晚上，第二天就順利了。所以我覺得就是一個(gè)心理關(guān)，老師給的練習(xí)還是適合他接受水平的。

那個(gè)階段，我順便做了一件事情，那就是和兩個(gè)孩子一起寫日記。我和孩子一起寫日記的初衷是，情緒引導(dǎo)。經(jīng)歷了什么事情，和孩子一起回想，那個(gè)時(shí)候的心情是什么，你是怎么想的，你是怎么做的，幫助孩子界定和認(rèn)識(shí)情緒，并且會(huì)不經(jīng)意說一下，什么是好的情緒表達(dá)方式。

（關(guān)于情緒這個(gè)主題，我在【養(yǎng)育的選擇】第六章寫了一章）。

這個(gè)辦法用在練習(xí)鋼琴上，就是當(dāng)他崩潰的時(shí)候，我就等一等，抱一抱。等晚上睡覺前，我們用一起寫日記的辦法，說一說，當(dāng)時(shí)你是什么表現(xiàn)，心情是什么，這個(gè)算什么情緒呢？媽媽的心情又是什么，媽媽在想怎么幫助你。這個(gè)辦法當(dāng)時(shí)用在我們生活的很多方面，在學(xué)游泳的時(shí)候，我也和他一起寫了學(xué)游泳遇到的困難的心情，突破困難的心情等等。

（我的新浪博客里有一篇【k這一年我們打過的運(yùn)動(dòng)醬油——游泳篇】，里面可能寫到過）。

我的兒童發(fā)展觀是，孩子的發(fā)展是一個(gè)整體，各個(gè)因素互相交織，相輔相成。我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的時(shí)候，其實(shí)是個(gè)系統(tǒng)工程。我關(guān)心孩子的情緒，一起寫情緒日記，并不是針對(duì)鋼琴練習(xí)一件事，而是在全面培養(yǎng)孩子，認(rèn)識(shí)情緒，理解情緒，以便以后他能夠在面對(duì)困難的時(shí)候，疏導(dǎo)情緒。這樣，不管他在哪個(gè)方面碰到困難，都能學(xué)會(huì)怎么去應(yīng)對(duì)。 

大概5歲半到6歲左右，我突然發(fā)現(xiàn)，小朋友好久沒崩潰了。我覺得他還是喜歡音樂的，有些曲子他自己喜歡，就能非常自覺地練習(xí)很多遍。每次去練習(xí)，也不用我催促了，通常叫他一聲就行。那個(gè)時(shí)候加了節(jié)拍器，還有pedal（翻譯成什么，鋼琴踏板？），都是新鮮事物，比如，用不同的節(jié)拍練習(xí)，一個(gè)曲子就能練好多遍；加pedal，有時(shí)候不用pedal，有時(shí)候不管有沒有，全部加上pedal，很好玩。所以這個(gè)階段比較好玩。

我記得過圣誕節(jié)期間放假?zèng)]有鋼琴課，有時(shí)候我覺得他前幾天練習(xí)得不錯(cuò)，就說：今天要不我們?cè)琰c(diǎn)睡，不用彈鋼琴了。沒想到大寶說：但是我必須要彈一遍那個(gè)christmas的曲子。這個(gè)是他最喜歡的。他吃了水果就自己去練習(xí)了，我都不用陪。后來我聽見他又自己順便練習(xí)了另外幾個(gè)。

最讓我高興的是，他逐漸學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折。有時(shí)候彈錯(cuò)了，他說：媽媽，there is a bad guy in my brain！（有個(gè)壞家伙在我的腦子里）。我就很樂意地配合他的假裝游戲，假裝用力擠他的頭，把“干擾他彈琴的壞家伙”擠出去。有時(shí)候他指著彈錯(cuò)的地方，把拇指倒豎，說：這里，是個(gè)問題！然后練習(xí)，直到?jīng)]錯(cuò)了，他拇指正豎，說：問題解決了！這個(gè)動(dòng)作想必這是在學(xué)校學(xué)的。雖然在學(xué)校覺得沒學(xué)什么，整天剪剪貼貼，尤其是數(shù)學(xué)還在數(shù)數(shù)，但是我覺得，在這些方面，老師還是挺有一套的。

為了他能夠面對(duì)錯(cuò)誤，其實(shí)我也做了一部分工作。同一時(shí)期，也就是大寶剛上k不久，我發(fā)現(xiàn)他特別不能接受錯(cuò)誤。有一點(diǎn)錯(cuò)，我都還沒說呢，他自己就受不了了，自己生氣。往往小孩子有這種完美主義，可能他覺得爸爸媽媽不會(huì)有錯(cuò)，所以他覺得“錯(cuò)”是一件不好的事情不能容忍！我花了很長時(shí)間去破除他這個(gè)不必要的完美主義。我不失時(shí)機(jī)地跟他說，媽媽是human，是human就會(huì)有錯(cuò)，有錯(cuò)不要緊啊，改過來就好了。上鋼琴課，老師也有口誤嘛，老師也很配合：哦，老師也是human，有時(shí)候老師也有 錯(cuò)。不過你看，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了，改過來了，就好了。

慢慢他接受了，發(fā)生錯(cuò)誤是常見的，沒有什么了不起的。重點(diǎn)是我們能從錯(cuò)誤中學(xué)到什么。他做數(shù)學(xué)、閱讀練習(xí)也是這樣。開始的時(shí)候我一說，這里你再看一下，他一下子就跑了不要聽。我就說，這個(gè)題還挺挑戰(zhàn)的呢，媽媽小時(shí)候7歲才學(xué)，讓媽媽看看，現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)了。你在這里看著，如果媽媽不會(huì)，你幫媽媽好不好。這樣他就不跑了，看著我讀題做題。漸漸他也知道：哦，原來檢查是這么一回事。確實(shí)錯(cuò)了也不要緊，我也從來不說你錯(cuò)了怎么樣。他也知道原來檢查，復(fù)習(xí)是這么回事，能學(xué)到不會(huì)的東西呢。所以他的“說不得”的毛病就改了。

（關(guān)于這個(gè)話題，我在【養(yǎng)育的選擇】第9章詳細(xì)寫過）。

這當(dāng)中，我向他傳遞的信息是，錯(cuò)誤不要緊，重要的事，我們從錯(cuò)誤中學(xué)到什么，怎么提高。

這個(gè)觀念體現(xiàn)在鋼琴練習(xí)當(dāng)中，彈不對(duì)，要練習(xí)，慢慢就能彈對(duì)了，他就不崩潰了。英語里有句話，叫practice makes perfect，但是我從來不這么說，我都說，practice makes better。我不要求完美，但是，練習(xí)肯定會(huì)讓你進(jìn)步。（我為什么說孩子的發(fā)展是個(gè)整體呢？因?yàn)槲覀儗?duì)他們的每一點(diǎn)的培養(yǎng)，都是互相遷移，互相影響，互相促進(jìn)的）。

但是，畢竟是孩子，有時(shí)候就是反反復(fù)復(fù)，有時(shí)候自己挺冷靜，自己解決了。有時(shí)候，也會(huì)崩潰。這就是生活的常態(tài)。反正我不逼迫，盡量理解他，安慰他。

從他7，8歲以后，我非常喜歡和大寶一起練琴，因?yàn)榫毲俨辉偈俏冶O(jiān)督他，要求他，而是我做聽眾，我們可以一起分享親子時(shí)刻。 

大寶會(huì)要求我坐在他后面：媽媽，現(xiàn)在你來聽，我來彈。等下你說說我哪里彈得好，哪里彈得不好？他彈好了，我會(huì)按照老師的要求，實(shí)事求是說，你這里這里處理地非常好，我能看出你花心思了；這里這里我覺得是不是這么做比較好？你想一下或者你再彈一下，我們來比一比，哪種比較好？他很樂意地進(jìn)行對(duì)比。 

有時(shí)候我們純享受，他彈完了，說：媽媽，我覺得這一點(diǎn)是表現(xiàn)了什么，我最喜歡這一段，你喜歡哪一段？有一次彈海島船，他說，媽媽，我覺得這一段是浪很大，這一段是他們?cè)趹?zhàn)斗。我喜歡他們?cè)趹?zhàn)斗這一段，聲音很激烈。你喜歡哪一段？

我現(xiàn)在真喜歡和他一起彈琴，我覺得他真的在這件事情上，發(fā)生了可觀的成長，連同我也跟著成長了。

我不是虎媽，我們老師也不是虎老師，我真心覺得大寶學(xué)琴的進(jìn)度肯定沒有國內(nèi)的小朋友快，而且基礎(chǔ)技巧也沒有國內(nèi)小朋友扎實(shí)。不過，我的“促進(jìn)孩子成長”這個(gè)目的已經(jīng)達(dá)到，鋼琴能練到什么程度，看他自己了。

怎么鼓勵(lì)，怎么讓孩子保持持久的興趣，怎么把興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力，怎么引導(dǎo)孩子面對(duì)困難，怎么讓孩子明白，我們的目標(biāo)是解決問題，從而疏導(dǎo)負(fù)面情緒等等，這是對(duì)孩子全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我一直說，養(yǎng)孩子，就是個(gè)整體的活兒，你不能把一個(gè)方面一個(gè)方面割裂了去養(yǎng)孩子。

今天，我通過學(xué)鋼琴這件事情，把這個(gè)理念梳理出來和大家分享。其實(shí)每個(gè)點(diǎn)，都可以再深入解析。那樣的話，一說就又說多了。有興趣的，可以自己去找我的書，我的文章（就是工*號(hào)里啊），來拓展閱讀。好比我今天這是給你上了一節(jié)課，但是，我有一些額外閱讀布置給你。有興趣的同學(xué)可以去找來讀一讀，加深理解。