一、什么是平行志愿

為了降低考生在填報志愿時的博弈成分，降低填報志愿時的撞車或高分低就現象，緩解考生填報志愿時的心理壓力，近幾年一些省市采取了平行志愿的填報方式。所謂平行志愿就是考生所填報幾所高校的志愿都被視為第一志愿。在投檔時按考生的高考總分排序，從高分到低分投檔，當投到某一個考生的時候，將按考生所填報高校A、B、C、D的順序檢索，即先看A志愿院校的投檔情況，如果計劃未完成則投到A院校，如果A院校額滿，再向B院校投，B院校額滿再看C院校，以此類推。線上考生如果所填報的院校都沒能投檔，那只能征求志愿了。

從以上我們可以看出，實行平行志愿可以大大降低考生填報志愿的風險，減少考生的心理壓力，降低填報志愿中的博弈成分。平行志愿的填報方式將使得一所高校的考生分差大大縮小，也就是說分數段相對集中。平行志愿雖然可以給考生帶來許多好處，但它也不是靈丹妙藥，不可能消除填報志愿中的所有風險。平行志愿是指的一次投檔時的志愿平行，對于被高校退檔的考生將不再有投平行志愿中其他志愿的機會了，只有等待征求志愿了。因此，建議考生在填報志愿的過程中要慎重對待調劑志愿，輕易不要放棄調劑志愿。

但是也不是說，填志愿就不要考慮其他因素了，比如本人的興趣愛好，各個專業(yè)的就業(yè)前景，各個學校學科的優(yōu)勢等等。這么多的因素要考慮，到底該怎么填報平行志愿呢？根據我對平行志愿的理解，提一些建議供考生參考。

二、如何面對平行志愿

“沖一沖，穩(wěn)一穩(wěn)，保一?！笔呛芏嗳嗽谥笇Э忌钪驹笗r的建議。所謂“沖一沖”，就是在平行志愿的A的位置填報你所心儀的學校，而且估計自己高考超常發(fā)揮的情況下，成績有可能被這所學校錄取。注意，如果你沒有足夠的把握在你選擇的學校中能夠處在高分段的位置，你一定好考察好這所高校的所有專業(yè)，看看是否能接受調劑到其他專業(yè)。因為被退擋的后果不堪設想。“穩(wěn)一穩(wěn)”就是在平行志愿Ｂ的位置填上你所心儀高校。根據你的平時成績，在高考正常發(fā)揮的情況下，你是比較有把握考入這所學校的。當然，誰都不能保證自己在高考時不會有閃失，萬一高考沒考好怎么辦？我們在填志愿的時候必須要有所準備，也就是在平行志愿D的位置一定要選擇一所學校起到“保一保”的作用。這所學校的錄取分數估計不會太高，根據自己的平時成績是比較有把握考進去的。至于平行志愿中C位置，考生則可以根據各自的具體情況可以選擇“穩(wěn)一穩(wěn)”的學校，也可以選擇“保一?！钡膶W校。應該提醒考生的是，對每個考生來說，在選擇“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡膶W校時，學校在志愿位置的作用是不同的。比如某一所大學對A 同學來說是填在沖一沖的位置，而B同學會把它放在穩(wěn)一穩(wěn)的位置，也許C同學會把它放在保一保的位置。

三、服從調劑又何妨

如果你很在乎將來的就業(yè)去向，很怕被到“冷門專業(yè)”，上海財大應該是你的最佳選擇。主要理由有三個：

首先，上財的專業(yè)多屬應用型專業(yè)，普遍得到社會的認可，幾乎找不到你非常不喜歡的“冷門專業(yè)”。財大調制錄取的專業(yè)在其他學校也都是屬于錄取分數較高的專業(yè)。

其次，各個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向差異不大。八成的畢業(yè)生在金融領域和會計師事務所就業(yè)（可參閱本書后面相關資料）。

再次，靈活多樣的培養(yǎng)模式，給學生入學后提供了更多的重新選擇的機會。目前，在我們學校新生入學一年后有一次重新選擇專業(yè)的機會（轉專業(yè)），還有選擇第二個專業(yè)的機會（雙專業(yè)），還有到國外大學學習的機會，當然還有四年后的升入研究生學習的機會等等。這些都可以為學生的個性化發(fā)展的需求提供了可能，同時也為適應人才市場對求創(chuàng)造了條件。

四、如何避免被調劑

每個學校都會有一些專業(yè)接收調劑志愿的考生，一般專業(yè)錄取分數與學校錄取分數相同的就是接收調劑志愿的專業(yè)。收調劑志愿是因為考生填報志愿不均造成的，并不能完全表明這個專業(yè)在這所學校的地位，況且招收調制志愿的專業(yè)每年也會發(fā)生一些變化。在眾多招收調劑志愿的專業(yè)中選擇一到兩個，把它們填在你的志愿表第五、第六的位置，這樣即使你是以較低的分數投檔到這所學校，也不會被調劑了。我們也可以把這視作是選擇性調劑，或者叫自我調劑。這樣可以避免被學校隨意調劑到你很不感興趣的專業(yè)。

總之，考生在填報志愿的時候一定要考慮自己的實際情況，切忌人云亦云，隨大流。不要忽視自己的興趣愛好。永遠沒有最好的，只有最適合的。衷心祝愿每一位考生在高考中考出好成績，并最終進入自己最鐘情，最能夠發(fā)揮自身潛能、施展自身才華的大學和專業(yè)。同時，我也熱忱地歡迎廣大考生報考上海財經大學。