我在2018年4月28日第一次參加了GRE考試，取得了V169+Q170+AW5.0的成績(jī)，在此前伍維晨發(fā)布的經(jīng)驗(yàn)（點(diǎn)擊此處跳轉(zhuǎn)）的基礎(chǔ)上，主要就詞匯和寫(xiě)作兩方面分享一些我的備考經(jīng)驗(yàn)。

1. 背單詞要滾動(dòng)復(fù)習(xí)

我使用了新東方的俞敏洪綠寶書(shū)來(lái)背單詞，這本書(shū)其實(shí)很坑，我個(gè)人是不太推薦的。此前我發(fā)現(xiàn)許多人背單詞時(shí)要么完全不復(fù)習(xí)之前背過(guò)的單詞，要么在背了一段時(shí)間后再?gòu)?fù)習(xí)之前的單詞。這兩種做法的效率都是很低的，前者必然導(dǎo)致背完即忘，等到背完一本書(shū)時(shí)前面的內(nèi)容已經(jīng)不記得多少。后者則意味著復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)面對(duì)海量已經(jīng)印象模糊甚至完全忘記的單詞，這樣不僅效率低下，還會(huì)嚴(yán)重打擊甚至動(dòng)搖考生的心態(tài)。

因此，滾動(dòng)復(fù)習(xí)是十分必要的。在背完一天的單詞之后，應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)一遍前一天背過(guò)的單詞；如果已背過(guò)的單詞足夠多，還應(yīng)該適當(dāng)復(fù)習(xí)更前面的單詞。一般來(lái)說(shuō)，今天背的單詞，在未來(lái)五天中要復(fù)習(xí)三次。這樣的復(fù)習(xí)鞏固頻率有助于在早期形成有效記憶，即使再過(guò)一段時(shí)間，也不會(huì)輕易遺忘，或者即使遺忘也可以輕松地重新記憶。比如，以下這樣的一個(gè)計(jì)劃就是合適的：

Day 1: 背誦Word List 1-3;

Day 2: 背誦Word List 4-6, 復(fù)習(xí)List 1-3;

Day 3: 背誦Word List 7-9, 復(fù)習(xí)List 1-6;

Day 4: 背誦Word List 10-12, 復(fù)習(xí)List 1, 3, 5, 7-9;

Day 5: 背誦Word List 13-15, 復(fù)習(xí)List 2, 4, 6, 10-12;

……

Day 11: 背誦 Word List 31-33, 復(fù)習(xí)List 16-18, 22-24, 28-30;

Day 12: 背誦Word List 34-36, 復(fù)習(xí)List 19-21, 25-27, 31-33;

……

這僅僅是一個(gè)例子，每個(gè)人可以根據(jù)自己的偏好，制定類(lèi)似的方案。但任何一天新背的單詞在接下來(lái)五天內(nèi)要復(fù)習(xí)三次。隨著一批單詞被復(fù)習(xí)次數(shù)的增多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)它們變得越來(lái)越容易了。到了背誦到三四十個(gè)Word List的時(shí)候，前十幾個(gè)List大概已經(jīng)爛熟于胸，以一個(gè)較低的頻率偶爾自查就足夠。而在一本單詞書(shū)背完之后，也可以拿出兩天把整本書(shū)自查一遍，盡可能地減少漏記和遺忘的單詞。

我沒(méi)有用過(guò)市面上流行的單詞軟件，但我想象這些軟件的考查和復(fù)習(xí)記憶功能會(huì)比紙質(zhì)的單詞書(shū)更加強(qiáng)大，那也就自然地更有利于記憶。但是背單詞要滾動(dòng)復(fù)習(xí)這一核心觀點(diǎn)是不變的。

這樣算來(lái)，一本單詞書(shū)在30天內(nèi)背完，是完全可行的。對(duì)于長(zhǎng)線備考的考生，自然也可以慢一點(diǎn)背。但短線沖刺的考生就要注意，背單詞至少要在考試日期前30天就開(kāi)始。在考前1-2周才開(kāi)始背，一般來(lái)說(shuō)是不太現(xiàn)實(shí)的。

2. 備考資料不可盡信

大多數(shù)人在背單詞的時(shí)候，都自動(dòng)地相信了單詞書(shū)或單詞軟件上提供的釋義，并毫不懷疑地背誦這些釋義。但是我在背單詞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這些備考資料中提供的單詞釋義很多都是不完整的甚至錯(cuò)誤的，其頻率之高令人咋舌。市面上流行的一些單詞書(shū)中的一些釋義，與單詞的實(shí)際含義出入甚多；一些劣質(zhì)單詞軟件提供的釋義，水平與百度翻譯無(wú)異。許多人被這些漏寫(xiě)錯(cuò)寫(xiě)的釋義坑害已久而不自知，是十分令人遺憾的。

還是以俞敏洪綠寶書(shū)舉例。它給poignant一詞提供的釋義是“令人痛苦的，傷心的，尖銳的”，這是poignant一詞比較常見(jiàn)的釋義。但它還有“深刻的，引起強(qiáng)烈感情的”這一類(lèi)釋義，該釋義在綠寶書(shū)中沒(méi)有出現(xiàn)，而它在此前的GRE考試中是考查過(guò)的。

對(duì)此，我的建議是背單詞時(shí)在身邊準(zhǔn)備一本可靠的字典，紙質(zhì)或電子版均可，以便背單詞時(shí)隨時(shí)查閱，修正備考資料中可能出現(xiàn)的謬誤。另外，據(jù)說(shuō)新東方佛腳詞匯的翻譯是完全按照韋氏詞典做的，但此事我并沒(méi)有查證。不過(guò)無(wú)論怎樣，準(zhǔn)備一個(gè)字典總是有一些好處的。

我在2015年參加過(guò)托福和老SAT考試，我的體會(huì)是GRE對(duì)寫(xiě)作的要求比托福和SAT要高很多。托福歸根到底是一項(xiàng)語(yǔ)言考試，它的寫(xiě)作主要考查的是語(yǔ)言運(yùn)用的能力，對(duì)于說(shuō)理的邏輯和說(shuō)服力并不十分重視。SAT是面向高中生的考試，對(duì)各方面的要求比GRE就要低一級(jí)。而GRE的寫(xiě)作部分則同時(shí)對(duì)語(yǔ)言能力和邏輯分析有較高的要求。

寫(xiě)作能力的積累非一日之功。一般來(lái)說(shuō)，到了考前30天左右，考生的寫(xiě)作水平已經(jīng)基本上定型了，短期內(nèi)只可能在技巧方面有一些改進(jìn)。最終的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)，主要還是取決于考生在長(zhǎng)期積累后形成的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。因此，接下來(lái)我主要就長(zhǎng)期準(zhǔn)備以及考場(chǎng)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)等方面分享一下我的體會(huì)。至于短期沖刺，市面上有比較成熟的資料乃至培訓(xùn)班，比我自己能想出來(lái)的任何方法都管用，不在本文討論之限。有志于或已經(jīng)獲得5.5或者6.0分的同學(xué)，可以跳過(guò)以下所有內(nèi)容。

1. 閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等優(yōu)質(zhì)材料

本次GRE考試中，我感受到自己的寫(xiě)作能力與三年前考SAT時(shí)相比有了顯著的提升。這一提升的根源就是我在過(guò)去幾年中堅(jiān)持閱讀每周一期的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》（可能是我這些年唯一能堅(jiān)持的事情？）。我們知道，很多同學(xué)英語(yǔ)能力的巔峰大概在高三的6月，而進(jìn)入大學(xué)之后由于久疏戰(zhàn)陣，英語(yǔ)能力沒(méi)有提升，甚至出現(xiàn)了倒退。而有規(guī)律地經(jīng)常閱讀一些有難度的材料，可以避免這種狀況。

《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》名列各大GRE備考公眾號(hào)和微信群中最為常見(jiàn)也是利用率最低的備考素材之一。究其原因，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的文章質(zhì)量極高，但如果是那種“2017年經(jīng)濟(jì)學(xué)人打包下載”這樣的材料，沒(méi)有人會(huì)愿意從頭開(kāi)始看。只有當(dāng)期或者之前一兩周的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，由于與目前的時(shí)事密切相關(guān)，才會(huì)使人有足夠的興趣和動(dòng)力去翻開(kāi)它。不過(guò)，當(dāng)你有興趣和動(dòng)力去閱讀時(shí)，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》是一個(gè)極好的寫(xiě)作材料。它的立場(chǎng)鮮明，無(wú)所畏懼，文風(fēng)深刻，旁征博引。借鑒它的寫(xiě)作風(fēng)格是一個(gè)很好的提升寫(xiě)作能力的方式。此外，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的文章中還含有大量國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的素材和例子，也能夠在寫(xiě)作考試中為我所用。

2. 注意考試題目的Instruction

無(wú)論是Issue題還是Argument題，GRE寫(xiě)作的題目都是分為兩段的。上面一段是題目正文，下面一段是Instruction。這一段Instruction十分重要，它決定了你寫(xiě)作時(shí)的側(cè)重點(diǎn)。GRE官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也寫(xiě)道，沒(méi)有按照Instruction來(lái)寫(xiě)的文章，評(píng)分不會(huì)超過(guò)3分。有的考生由于過(guò)于急切，只看完第一段的題目正文，就開(kāi)始按照常規(guī)套路寫(xiě)，導(dǎo)致偏離Instruction的要求，得不償失。

比如這樣一道題：

Universities should require every student to take a variety of courses outside the student's field of study.

Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.

注意第二段的instruction。那么寫(xiě)這道題的時(shí)候，比如你的立場(chǎng)是大體上支持題目的觀點(diǎn)，那么在寫(xiě)作中就要明顯地提及并分析反方可能持的理由和論據(jù)等。GRE寫(xiě)作中，Issue共有6種不同的Instruction，Argument則有8種，在看題的時(shí)候需要特別留心。

GRE官網(wǎng)上提供了寫(xiě)作的全部題庫(kù)，共有三百多道題，備考時(shí)間充裕的同學(xué)可以瀏覽題庫(kù)，思考每一道題的思路和大綱。GRE官網(wǎng)上還有1-6分的范文，官網(wǎng)上的高分范文與市面上備考材料中提供的范文有所不同，沒(méi)有那么明顯的格式化和套路。這也說(shuō)明，GRE寫(xiě)作可以不按照備考資料中所謂固定套路來(lái)走。

3. 努力提高打字速度

GRE寫(xiě)作的兩個(gè)部分各自都僅有30分鐘的時(shí)間。因此，打字速度決定了考生能否從容不迫地進(jìn)行思考和寫(xiě)作，產(chǎn)出高質(zhì)量的文章。市面上練習(xí)打字速度的方法和配套軟件都非常成熟，可以通過(guò)這些渠道來(lái)練習(xí)。最終，打字速度較快、思維流暢的考生，可以在22-24分鐘內(nèi)寫(xiě)出一篇600字左右的優(yōu)質(zhì)文章。

GRE考試與其說(shuō)是套路的比拼，不如說(shuō)是實(shí)力的檢驗(yàn)。短期沖刺所能提高的空間是有限的，分?jǐn)?shù)最終還是取決于長(zhǎng)期的積累。事實(shí)已充分證明，GRE高分可以不借助任何市面上流行的套路，而通過(guò)實(shí)力碾壓來(lái)實(shí)現(xiàn)。祝大家考試順利！

供稿 | 王品達(dá)

整理 排版 | 羅開(kāi)誠(chéng)