 聚焦名校 花一天時(shí)間，解決一生大事?？赡軉?？ 揭秘 期末考試后，你家孩子考得咋樣？ 進(jìn)步了還是退步了？你是怎么鼓勵(lì)、如何批評(píng)孩子的呢？ 近日，在河南省固始縣有這樣一位媽媽，在看到孩子的語(yǔ)文成績(jī)下滑后，嚴(yán)厲批評(píng)了孩子。但是事后，這位媽媽又自覺沖動(dòng)，向孩子致信表達(dá)歉意。 那么，當(dāng)孩子考試成績(jī)出來(lái)了，作為家長(zhǎng)我們?cè)撛趺醋?？既然結(jié)果已成定局，我們應(yīng)該怎么給孩子積極的影響，讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展呢？ 母親批評(píng)孩子成績(jī)退步 事后又發(fā)了一封道歉信 6月23日，看到孩子的成績(jī)后，固始縣信合實(shí)驗(yàn)小學(xué)周同學(xué)家長(zhǎng)張女士覺得孩子語(yǔ)文成績(jī)下滑，一時(shí)沒忍住批評(píng)了孩子。事后，自覺沖動(dòng)的張女士向孩子致信表達(dá)歉意。 “知道孩子成績(jī)后，我批評(píng)了他。現(xiàn)在想來(lái)，是我太沖動(dòng)了。”張女士說(shuō)。 固始縣信合實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生周同學(xué)在期末考試中，英語(yǔ)取得100分，數(shù)學(xué)取得99分，語(yǔ)文取得84.5分。周同學(xué)以總分283.5分成為該校四年級(jí)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。班主任老師在其教師寄語(yǔ)里給與了高度評(píng)價(jià)：“一直以來(lái)，你的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，課堂上思維靈活，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，是班級(jí)里其他同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。在今后學(xué)習(xí)的道路上，希望你再接再厲，做最優(yōu)秀的自己?！?/span> 然而，雖然受到學(xué)校和班主任表?yè)P(yáng)，但是周同學(xué)卻挨了媽媽的批評(píng)。
給孩子的信 （向上滑動(dòng)啟閱） 寶貝： 上午得知三科成績(jī)后，媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)了你，你很委屈，也很受傷，在媽媽的辦公室哭得很傷心。而且，中午1點(diǎn)多時(shí)，你的小胖手又在偷偷地抹眼淚，把我也帶哭了。事實(shí)上，你可知道，媽媽是一邊批評(píng)你，一邊心疼你，心情十分復(fù)雜。 媽媽 2018年6月23日  作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子成績(jī) 什么樣的態(tài)度才是更好的態(tài)度？ 作為孩子的家長(zhǎng)，每個(gè)人都希望自己的孩子有優(yōu)秀的成績(jī)。在這中間，有些家長(zhǎng)覺得分?jǐn)?shù)是體現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)成果的最好證明，也有的家長(zhǎng)心態(tài)比較平和，覺得不管考好還是考?jí)?，只要努力就好?/span> 在上周中教君發(fā)起的語(yǔ)音討論中，家長(zhǎng)們熱烈討論，表達(dá)了自己對(duì)于孩子考試成績(jī)的態(tài)度。在這里，中教君做出了一個(gè)總結(jié)和整理，這些態(tài)度，家長(zhǎng)們一定要明確：
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人付出了多少努力，他就可以得到多少收獲。正常情況下，孩子好好學(xué)習(xí)大概率會(huì)進(jìn)步，不好好學(xué)習(xí)大概率會(huì)退步。一個(gè)孩子從小到大都需要不停地學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)。因此，對(duì)于孩子的成績(jī)，我們的確需要重視。讓孩子努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一個(gè)好成績(jī)也無(wú)可厚非。 在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，把成績(jī)當(dāng)做一個(gè)階段性學(xué)習(xí)成果的參考，找到實(shí)質(zhì)問(wèn)題，并加以引導(dǎo)，讓孩子獲取更多知識(shí)、掌握更多技能。 @領(lǐng)悟：分?jǐn)?shù)還是特別主要啊！努力！努力！ @暖陽(yáng)：一直跟孩子說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要，努力就好，其實(shí)是希望孩子能努力取得好分?jǐn)?shù)！ @綠：分?jǐn)?shù)很公平，努力多少收獲多少。分?jǐn)?shù)在很大程度上反映了人的記憶、學(xué)識(shí)、思考、應(yīng)用和綜合分析能力，是不可缺的使人成長(zhǎng)和成才的檢驗(yàn)方法，要自信樂(lè)觀地看待分?jǐn)?shù)，爭(zhēng)取拿到最佳分?jǐn)?shù)。
有的孩子擅長(zhǎng)邏輯思維，有的孩子擅長(zhǎng)形象思維，有的孩子對(duì)電子產(chǎn)品感興趣，有的孩子對(duì)花花草草感興趣，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，也不可避免有自己的短板。 望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿。很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛。這種失去理智的愛會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長(zhǎng)的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。 孩子們的人生路很長(zhǎng)，路上的風(fēng)景最重要，坦然面對(duì)最重要。在身體健康、心理陽(yáng)光的前提下，家長(zhǎng)再幫助和引導(dǎo)孩子爭(zhēng)取更優(yōu)秀的成績(jī)，這才是對(duì)待分?jǐn)?shù)的合理態(tài)度。 @天馬行空：不管考得好還是考得不好，現(xiàn)在還不是人生的終點(diǎn)，我們還有許多路要走，坦然面對(duì)，考好了不驕，沒考好也不自悲，重要是樂(lè)觀豁達(dá)開朗，知書達(dá)禮，我們期待孩子不僅僅是成績(jī)，而是孩子你要有一個(gè)美好前途。 @楊錚：不成才不要緊，成人就好。
孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中是什么表現(xiàn)，你了解嗎？和孩子談分?jǐn)?shù)，不如更多和孩子聊聊學(xué)習(xí)生活的過(guò)程，與孩子交流是一件非常重要的事。 孩子的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)？孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是否強(qiáng)烈？孩子學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣怎么樣？這些方面，都需要我們的引導(dǎo)。 @馮海燕：我家娃小學(xué)五年級(jí)，剛剛采分結(jié)束。談分?jǐn)?shù)，不如談過(guò)程，我們屬于那種家長(zhǎng)還能起作用的階段，陪伴她一起尋找學(xué)習(xí)方法，解題規(guī)律，分?jǐn)?shù)就會(huì)比較好看。家長(zhǎng)的作用是有一定限期的，我正抓住最后的能起作用的幾年，好好陪她，理解她，鼓勵(lì)她。先做個(gè)有思想，有節(jié)制，有毅力，有目標(biāo)的人，再做個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。 @*^_^*：我會(huì)給孩子說(shuō):孩子，成績(jī)只代表過(guò)去，你努力了，奮斗了，經(jīng)歷了那就是你最大的收獲！一切都是最好的安排！
成績(jī)對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并沒有那么重要，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可過(guò)分的重視這個(gè)分?jǐn)?shù)的高低。而要把握當(dāng)下孩子的成長(zhǎng)和性格的培養(yǎng)。 家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的反應(yīng)，決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多家長(zhǎng)很容易糾結(jié)在孩子丟失的那“幾分”上，拷問(wèn)孩子為什么沒有拿滿分。其實(shí)完全沒有必要，分?jǐn)?shù)只是能力的一個(gè)側(cè)面反映，但并不等同于成績(jī)。 相比于孩子沒有拿滿分，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上是否養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是否輕松快樂(lè)等。98分和100分并沒有什么差別，重要的是我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 @自己看：分?jǐn)?shù)是平時(shí)努力的體現(xiàn)，出多少力得多少分，開心些，分低的話說(shuō)明還是沒用到功，不過(guò)沒什么，高興過(guò)好這個(gè)假期是正事。 @琰玫：“父母在生活中要用行動(dòng)告訴孩子：人生事事如考試，人生處處是考場(chǎng)。只要全力準(zhǔn)備每一次考試，就可以靜心對(duì)待每一個(gè)結(jié)果?！?/span>期末考后， 我們?cè)撛趺春秃⒆诱劤煽?jī)? 孩子期末考完了，在家長(zhǎng)們擺好了自己的態(tài)度后，面對(duì)孩子的成績(jī)，我們可以這樣應(yīng)對(duì)：
如果孩子考了高分，我們誠(chéng)然喜上眉梢，但不應(yīng)該作重獎(jiǎng)等過(guò)分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因?yàn)檫@樣做，無(wú)形中會(huì)滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。 其實(shí)，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請(qǐng)求；我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 如果孩子班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)氣氛很濃，我們應(yīng)教育孩子以平常心待之，每次考試應(yīng)挑戰(zhàn)自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；一篙松勁退千尋”的道理，以激發(fā)孩子的斗志。
實(shí)踐證明，打罵孩子是不能解決實(shí)際問(wèn)題的，孩子考試成績(jī)不佳時(shí)更需要家長(zhǎng)和風(fēng)細(xì)雨般的安慰與鼓勵(lì)！ 和孩子一起探討下沒考好的原因，是思想上不重視、還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭、抑或是考試時(shí)間未能合理分配等等…… 同時(shí)，針對(duì)考卷情況，拿出糾錯(cuò)本，總結(jié)每一道題的得失：是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，還是上課不夠?qū)Ｐ?，不懂又不敢?qǐng)教老師，沒有及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，做事不夠仔細(xì)，沒有按時(shí)完成作業(yè)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，考試時(shí)緊張或不夠細(xì)心等等。 在和孩子一同探討的過(guò)程中，一方面，家長(zhǎng)要堅(jiān)持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子，使孩子能說(shuō)出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子找到改進(jìn)的方法和今后應(yīng)該采取的措施。
不管成績(jī)?nèi)绾危议L(zhǎng)都應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)，和孩子一起從整體成績(jī)中找到自身的個(gè)體差異。 然后根據(jù)孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一起分析試卷，然后結(jié)合孩子當(dāng)前的實(shí)際能力，下定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以比孩子當(dāng)前的實(shí)際能力高出一些，但是一定要合理。因?yàn)橹挥泻侠淼哪繕?biāo)才能給孩子帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)給孩子提供動(dòng)力。
孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？梢栽诤⒆幼灾鲗W(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，都可以給予積極肯定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 家長(zhǎng)要善于從中找到孩子的閃光點(diǎn)，加以放大，給予鼓勵(lì)。這種期待和鼓勵(lì)會(huì)幫助孩子克服困難，給孩子以信心，增加孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢，更有上進(jìn)心。讓孩子充滿自信地學(xué)習(xí)，會(huì)收獲意想不到的驚喜！ 文章來(lái)源 | 中國(guó)教育報(bào)，ID：Zhongguojiaoyubao |
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來(lái)自： 無(wú)憂的1997 > 《嘟嘟升學(xué)》
