開始今天話題前，跟家長(zhǎng)們做個(gè)小調(diào)查：

你曾說過這樣的話么：

我家孩子就是學(xué)習(xí)不努力；

我家孩子很聰明，就是不認(rèn)真；

看來考上好的學(xué)校有點(diǎn)危險(xiǎn)??！

又或者：

爸爸媽媽不指望你能考第一名，只要堅(jiān)持上學(xué)，開開心心的就好。

如果答案“是”的話，那你家孩子的未來才真的是“危險(xiǎn)”了。

因?yàn)槠じ耨R利翁效應(yīng)（也叫“期待效應(yīng)”）早已經(jīng)證明：你覺得孩子是什么樣的人，他的大腦在接收到這個(gè)信息后，就會(huì)沿著你的期望變成什么樣的人。

那當(dāng)孩子們遇到問題和挫折時(shí)，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做，才能科學(xué)地幫助孩子走出困境，自己重新站起來呢？

就拿我自己來說，在別人眼中，我可能是一個(gè)“成功”的孩子，考上了清華，去美國(guó)留學(xué)，有學(xué)術(shù)成就，有好的工作。但這一切，其實(shí)都不是輕易取得的。

比如，我上高中的時(shí)候，就考過班級(jí)最后一名，當(dāng)時(shí)真的絕望了。但只用了半年時(shí)間，我就成了班里的第一名，并且穩(wěn)居前三名。

現(xiàn)在我再來回顧自己當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，我能翻盤，就是利用了一種能力，也就是今天我的主題，叫腦能力。

擁有腦能力，我只用了四步，就實(shí)現(xiàn)了逆襲。

我給你總結(jié)了四個(gè)法則，可以作為行動(dòng)的參考。

1

孩子的大腦是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，不被信任的環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致大腦向保守型發(fā)育，害怕犯錯(cuò)，就不再會(huì)有熱情，不再探索，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和嘗試改變的勇氣。

所以第一個(gè)法則是你要完全信任：即使孩子是最后1名，你也要相信他能考第一名。

可能你會(huì)覺得有些不切實(shí)際。但，這是有科學(xué)依據(jù)的。

著名的皮格馬利翁效應(yīng)，也叫“期待效應(yīng)”，早已經(jīng)證明了，你覺得孩子是什么樣的人，他接收到這個(gè)信息后，就會(huì)沿著你的期望變成什么樣的人。

因?yàn)楹⒆拥拇竽X是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，完全受環(huán)境影響和調(diào)控的。

不被信任的環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致大腦向保守型發(fā)育，小心翼翼，害怕犯錯(cuò)，就不再有熱情，不再好奇，不再探索，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力和嘗試改變的勇氣。

因?yàn)樵诓槐恍湃蔚沫h(huán)境，孩子最安全的方式就是不改變，不想再次證明自己有多么笨，或者是努力了還是沒有效果，受到更多的打擊。

所以有些孩子會(huì)覺得，我再怎么努力也不能考第一名，爸媽還是會(huì)不開心，還不如不學(xué)。

如果你對(duì)孩子去定標(biāo)簽，比如“我家孩子就是學(xué)習(xí)不努力，不用心；我家孩子很聰明，就是不認(rèn)真；看來考上好的學(xué)校有點(diǎn)危險(xiǎn)??！”當(dāng)你不相信自己的孩子能突破，那么他就會(huì)變的氣餒自卑，容易在困難面前退縮。

你可能還會(huì)因?yàn)閻鬯徒o他收拾殘局。

比如你會(huì)說，爸爸媽媽不指望你能考第一名，只要堅(jiān)持上學(xué)，開開心心的就好。你以為這是對(duì)孩子的保護(hù)和鼓勵(lì)，其實(shí)這也并不可取。因?yàn)楹⒆觾?nèi)心深處還是會(huì)有深深的自卑，也沒有勇氣脫離父母的幫助，靠自己拼一次。

因此，愛的不過分，放手讓孩子去拼。就像孩子在參加球賽，不管遇到什么困難，家長(zhǎng)不要第一個(gè)沖上去，你需要給到最基礎(chǔ)的建議和吶喊，然后退到參觀席，期待孩子拿第一。

2

人的大腦，處理壓力和處理記憶的腦器官是高度重疊的，當(dāng)一個(gè)人焦慮，擔(dān)心的時(shí)候，是記不住對(duì)方所說的內(nèi)容的。

所以，第二個(gè)法則是私下建議而不是公開批評(píng)。

公開批評(píng)會(huì)給孩子大腦帶來很大的“有毒壓力”，影響孩子的記憶力。因?yàn)樵谌说拇竽X里，處理壓力和處理記憶的腦器官是高度重疊的，當(dāng)一個(gè)人焦慮，擔(dān)心的時(shí)候，是記不住對(duì)方所說的內(nèi)容的。

也就是說，當(dāng)孩子有錯(cuò)誤的時(shí)候，你應(yīng)該是私下批評(píng)他，不應(yīng)該當(dāng)著別人。當(dāng)孩子被公開批評(píng)的時(shí)候，他們經(jīng)常只記得恥辱，而不記得家長(zhǎng)具體需要他改掉的毛病是什么。

3

和孩子一起對(duì)失敗進(jìn)行復(fù)盤分析

家長(zhǎng)不是站在批評(píng)指責(zé)的立場(chǎng)，而是從朋友和伙伴的角度，以平和冷靜的態(tài)度，幫助孩子分析一件事情失敗的原因，并且一起頭腦風(fēng)暴有什么解決辦法。

比如當(dāng)孩子考試沒考好的時(shí)候，我們要進(jìn)行每道題的復(fù)盤分析，讓孩子講講錯(cuò)題的原因和思路。并且要一起分析，看下次考試需要什么樣的策略，在這次和下次之間，我們可以做什么補(bǔ)充的工作，來爭(zhēng)取下次的成功。

4

在科學(xué)研究中，韌性精神，是預(yù)測(cè)孩子成功的第一大要素。

所以第四個(gè)法則是在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)韌性，讓孩子體驗(yàn)突破自己的快感。

在科學(xué)研究中，韌性這個(gè)精神，是預(yù)測(cè)孩子成功的第一大要素。訓(xùn)練孩子的韌性其實(shí)很簡(jiǎn)單，可以通過長(zhǎng)跑，爬山，遠(yuǎn)足等需要毅力的體育運(yùn)動(dòng)，不斷突破孩子的體力極限，比如5公里，10公里，15公里，到30公里，和孩子一起堅(jiān)持，感受成功突破自己的快樂。

然后讓孩子一起參與整個(gè)路線和計(jì)劃的制定過程，一起做準(zhǔn)備，比如準(zhǔn)備球鞋，衣物，準(zhǔn)備好中途累了怎么給自己打氣，準(zhǔn)備飲水和食物，等等。讓孩子參與一次需要極限體力才能完成的任務(wù)，并且在他完成的時(shí)候給他一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過這種活動(dòng)，讓孩子在戰(zhàn)勝困難的過程中收獲越挫越勇的精神。

總結(jié)一下今天分享的內(nèi)容：我們要幫孩子撕掉失敗者的標(biāo)簽，釋放大腦潛力，孩子才能反敗為勝。

你需要掌握這4個(gè)法則，那就是：

1、完全信任和期待孩子能贏；

2、不公開批評(píng)而是私下建議；

3、和孩子一起對(duì)失敗進(jìn)行復(fù)盤分析；

4、在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)韌性，讓孩子體驗(yàn)贏的快感。

相信當(dāng)你嘗試給孩子積極的期待，他也會(huì)順著這種積極心態(tài)，最終成長(zhǎng)為他喜歡的自己。