朋友的兒子西西，活潑可愛(ài)，能說(shuō)會(huì)道，是個(gè)小機(jī)靈鬼。幾天前，去朋友家拜訪，卻一直沒(méi)看到那個(gè)總是纏著我們問(wèn)東問(wèn)西玩鬧的西西。

一問(wèn)朋友才知道，原來(lái)西西因?yàn)橛洸蛔卧~正跟自己賭氣呢。他已經(jīng)在他的書(shū)房里呆了一個(gè)下午，誰(shuí)都不理。

看到西西這么苦惱，我打定主意準(zhǔn)備去幫幫他。

推開(kāi)書(shū)房的門(mén)，只見(jiàn)那位小朋友正坐在呆呆坐在他的課桌前，一副若有所思的樣子。

我輕輕地走上前去，摸了摸他的頭，問(wèn)他發(fā)生了什么事。

西西頭也不回，嘟著嘴悶悶不樂(lè)的說(shuō)：”30個(gè)單詞，怎么可能全部記得住。我都記了一個(gè)下午了，還是每次都出錯(cuò)。“越說(shuō)越委屈，小嘴一撇，結(jié)果哭了起來(lái)。

看到小家伙難過(guò)成這樣，我又是好笑又是心疼，連忙安慰他說(shuō)：“好吧，那我知道一個(gè)又快又好玩的方法可以記住單詞，你要不要學(xué)學(xué)看呀？“

他抬起頭來(lái)看著我，嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉蛋上還掛著一串眼淚。

于是，我開(kāi)始教他把每個(gè)字母都想象成是一個(gè)有趣的東西，比如一個(gè)梨子，一個(gè)水杯，一張紙。

?西西漸漸產(chǎn)生了興趣，停止了哭泣，開(kāi)始變得認(rèn)真起來(lái)。

三十分鐘過(guò)去了，西西竟然記住了二十個(gè)單詞。

事實(shí)上，大多數(shù)時(shí)候我們并不是無(wú)法記住那些事物，而是用了錯(cuò)誤的方法。

這讓我想起了前一段時(shí)間在網(wǎng)上特別火爆的一個(gè)視頻。母親正在教小女兒背誦乘法記憶表，但孩子卻總是記不住，小女孩委屈的樣子，惹得網(wǎng)民們大喊心疼。

從小學(xué)開(kāi)始，我們就開(kāi)始記憶各種知識(shí)：課文、古詩(shī)、加減乘除口訣、定理公式，面對(duì)如此龐大的知識(shí)量，我們往往采用的是死記硬背的方式。

當(dāng)死記硬背不管用的時(shí)候，反復(fù)抄寫(xiě)是唯一的另一個(gè)方法。但我們不知道的是，大量的重復(fù)記憶工作，非但不會(huì)幫助我們牢牢地記住知識(shí)點(diǎn)，反而會(huì)讓我們對(duì)記憶產(chǎn)生抵觸心理，事倍功半。

而聰明的人怎么學(xué)習(xí)？先掌握方法。

英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“一切知識(shí)的學(xué)習(xí)，只不過(guò)是記憶?！?/span>

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，人類(lèi)目前的科學(xué)知識(shí)占10%，近30年來(lái)累積的知識(shí)占90%。

誰(shuí)能夠有效率的學(xué)習(xí)，誰(shuí)就有幸成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展中的一名佼佼者。而想要高效的學(xué)習(xí)，最重要的前提就是掌握科學(xué)的記憶方法。

這兩日高考放榜，滿分750分，河北理科狀元734分，文科狀元707分，各科得分均接近滿分。

近幾年來(lái)，無(wú)論是中考還是高考，采訪來(lái)自各地的學(xué)霸考生們及他們的親友，高分的秘訣竟出奇的相似：

學(xué)霸父母說(shuō)：我們從不操心他的學(xué)習(xí)，他很爭(zhēng)氣，學(xué)什么都比別人快。

學(xué)霸同學(xué)說(shuō)：他不是一個(gè)死讀書(shū)的人，他記憶力超級(jí)厲害，一目十行，過(guò)目不忘。

學(xué)霸自己說(shuō)：我以前上課經(jīng)常走神，注意力不夠集中。后來(lái)，改變了學(xué)習(xí)方法，掌握了科學(xué)的記憶法，學(xué)習(xí)效率大大提高。

別的學(xué)生考試的時(shí)候，腦海里明明知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但卻回憶不起來(lái)如何解答，白白丟分，徒勞無(wú)功。

而每一位掌握了高效記憶的同學(xué)，知識(shí)都變成了常識(shí)，牢牢的刻在他的腦海中，什么時(shí)候有需要，可隨時(shí)提取。

小升初、中考、高考、國(guó)考......學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)記憶的競(jìng)賽，誰(shuí)記住得越多，獲勝的可能性就越大，贏的就越穩(wěn)。

當(dāng)然，有一個(gè)強(qiáng)大的記憶不僅僅意味著高分，更有助于提高一個(gè)人的注意力和學(xué)習(xí)效率，一個(gè)有著超強(qiáng)記憶力人在各個(gè)方面都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀。

之前很火的大型科學(xué)競(jìng)技真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦》，專(zhuān)注于傳播腦科學(xué)知識(shí)和腦力競(jìng)技，就是一場(chǎng)史無(wú)前例的記憶頭腦風(fēng)暴。這里的選手是來(lái)自國(guó)內(nèi)外最頂尖的腦力佼佼者，他們無(wú)一例外都擁有高超的記憶力。

例如，大家都知道的水哥王昱珩，憑著“微觀辨水”，從500杯水中，找出之前看過(guò)的一杯，在“最強(qiáng)大腦”的舞臺(tái)上，一戰(zhàn)成名。

后來(lái)，他在中國(guó)和日本對(duì)戰(zhàn)的過(guò)程中，放棄了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的觀察時(shí)間，從兩百把扇子中選出正確的扇子，秒殺對(duì)手，再次為我們贏得了比賽的榮耀。

中國(guó)知名記憶大師湯世聲老師被很多人認(rèn)為天生聰明，是我們無(wú)法比擬的。

面對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，湯老師說(shuō)：哪里有天生的神童，科學(xué)的訓(xùn)練特別重要，訓(xùn)練得當(dāng)，方法會(huì)超越天賦。

對(duì)此，科學(xué)家們也做了大量的學(xué)術(shù)研究。醫(yī)學(xué)期刊《自然神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)》上的一篇文章證明，天才和普通人具有相同的生理結(jié)構(gòu)，而決定記憶質(zhì)量的是人們不同的思維方式。

雖然這些方法是有效的，但效果并不持久。這是否就意味著那些記憶力差、想改善提高記憶力的人就沒(méi)有機(jī)會(huì)了呢？當(dāng)然不是。

記憶大師湯老師認(rèn)為，記憶，就像身體里的肌肉一樣，可以通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練得到極大的改善。

湯世聲老師，曾經(jīng)在初高中階段也忍受過(guò)那種背了又忘，忘了又背的經(jīng)歷，還因?yàn)閷W(xué)的太痛苦，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。后得國(guó)外朋友的指點(diǎn)，初識(shí)思維導(dǎo)圖及記憶法，潛心研究十幾年，取得了很大成果。

這些看似無(wú)法做到事情對(duì)他來(lái)說(shuō)卻輕而易舉！

然而，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活中經(jīng)常會(huì)有這樣尷尬的情況：

光是記憶這一項(xiàng)，不管是成年人，還是小孩子，人們各自有各自的煩惱。誰(shuí)不想一目十行、過(guò)目不忘呢？奈何沒(méi)有高超的記憶力，怎么辦？

記憶大師湯老師直言，方法比天賦更重要。

掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，無(wú)論是成人還是孩子，都可以培養(yǎng)出高超的記憶力，成為最強(qiáng)大腦。

所以這一次，湯老師來(lái)到這里，為大家上課，教大家每個(gè)人都可以學(xué)會(huì)的高超的記憶法。

只要你掌握了這些方法和技能，你也可以成為記憶達(dá)人，讓學(xué)習(xí)和工作更高效！