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穩(wěn)少變多，靈活應(yīng)對 穩(wěn) 少 體現(xiàn)在論述類文本閱讀和文言文閱讀，題型、分值沒有變化。 變 多 ● 文學(xué)類文本閱讀 1.體裁由散文變?yōu)樾≌f。 2.分值由14分增加到15分。（主觀題增加1分） ● 實用類文本閱讀 1.其中一道選擇題由多項變?yōu)閱雾?，分值?分降到3分。 2.主觀題由4分增加到6分。 ● 古代詩歌閱讀 1.分值由11分降為9分。 2.選擇題由雙項變?yōu)閱雾棧种涤?分降到3分 。 ● 名篇名句默寫 1.分值由5分增加到6分。 2.高中占4分，初中占2分。 ● 語言文字運用 1.成語變?yōu)檠a寫選擇題。 2.病句變?yōu)槌烧Z選擇。 3.得體變?yōu)椴【湫薷倪x擇題。 4.語言文字運用變化明顯，原本各自為陣的三道題，在2018年試卷中“歡聚一堂”。無論是順序還是題型，均與以往不同。 5.補寫題變身成為了應(yīng)用文改錯。 6.推斷題搖身一變成為了續(xù)寫、仿寫與排序的組合。 ● 作文 既不“驅(qū)動”，也不“選擇”，只需“綜合”。 靈活應(yīng)對 1. 注重名句名篇的積累背誦。 2. 注重閱讀。切記提高語文閱讀能力，隨著文學(xué)類文本分值的增加，對信息篩選與概括能力的要求將越來越高。 3. 語言運用既要夯實基礎(chǔ)，又要清楚穩(wěn)中有變。 4. 作文注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)，邏輯思維能力的提升。抓住“然而”后面的內(nèi)容 ，突出“彈痕少”、“被忽略”等關(guān)鍵詞。既可以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，又可以“抓主要矛盾和矛盾的主要方面”，還可以“改變思維，發(fā)現(xiàn)真諦”、“莫被‘忽略’遮望眼”。 |
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