“匠心隨記”開篇語

師者，言傳身教，示以美好，授以希望；師者之匠心，是平常心，是敬畏心，是菩薩心；隨記，記思想火花，記教學(xué)創(chuàng)意，記教育隨筆。正如余映潮老師在《致語文教師》中所言，“隨時(shí)把自己的思想所得變成文字，是一種有效的充滿智慧的學(xué)習(xí)方法與良好習(xí)慣”。

今天，我們通過開設(shè)“匠心隨記”新欄目，以推動(dòng)老師們用為師者的高度將語文拓到生活的廣度里去，歷史的深度里去，思想的高度里去，讓創(chuàng)造的熱情燃燒在我們的事業(yè)之中。

語文學(xué)科， 復(fù)習(xí)的過程遠(yuǎn)沒有初學(xué)有趣。怎么才能讓語文復(fù)習(xí)有趣起來，刺激學(xué)生啃書啃題的味蕾呢？這四招語文老師可以試試。

1、查。這招是復(fù)習(xí)界的泰斗，但必須融入練習(xí)者的創(chuàng)意，才能出神入化。

課前先查，查知識(shí)點(diǎn)；

講完就查，查專注度；

練后即查，查落實(shí)面。

2、變。語文的復(fù)習(xí)不同于其他學(xué)科，不必拘泥于套路，完全可以跳躍。能猜到劇情的電視劇不是好電視劇，能猜到課堂任務(wù)的復(fù)習(xí)課不是好的復(fù)習(xí)課。

內(nèi)容變，古詩、閱讀、文言文、語言運(yùn)用穿插著來。如果連續(xù)復(fù)習(xí)一種內(nèi)容，學(xué)生反而易暈，放下再來，徹悟頓生。

形式變，讀寫背講練變化著來，將學(xué)生的癢降到最低。

3、聽。老師喜歡主宰三尺講臺(tái)，總望用七寸之舌一統(tǒng)少年思想，然而想象的天地總是寬闊到可以讓每個(gè)走神者馳騁。所以，閉上嘴巴，張開耳朵。

聽學(xué)生講，聽對(duì)錯(cuò)，更聽思路，聽方法，聽角度，然后對(duì)癥下藥，讓他們心服口服。

聽學(xué)生辯，辯語言，讓語言組織在辯中趨于條理完善；辯思維，學(xué)他人之長補(bǔ)己之短。

4、拓。拓寬疆域立威，拓寬視野立志，拓寬思維立新。

語文考試早已是天文地理無所不及，老師切忌拘泥于語文書本，用為師的高度將語文拓到生活的廣度里去；歷史的深度里去；思想的高度里去。拓開了，復(fù)習(xí)課才能舊瓶子里裝新酒。

總之一句話，讓學(xué)生動(dòng)起來。