藝 術(shù)      讓 你 的 未 來 更 快 樂

那幫家長，啥也不懂！把孩子送我這兒學(xué)畫，當(dāng)天要是沒拿回家一幅好看的畫，那怎么行！我錢花哪兒了？   哎，我能有啥辦法，被這些啥也不懂的家長綁架了！

說這話的老師我不熟，

如果她是我的朋友，我會告訴她：這么說，跟放屁沒什么兩樣，

如果家長啥都懂，你的畫班早就關(guān)門了。

這么說，只能證明，你壓根兒不知道教什么。

你以為，學(xué)過幾年素描，你就會教畫畫了？

你以為，念了幾年大學(xué)，你就懂啥是教育？

不懂不可恨，沒人天生就懂所有東西，你得學(xué)??！

可恨的是，你還懶，還不思考，還不學(xué)習(xí)，你還把責(zé)任推給家長。

如果每一位父母，都會畫畫，都懂得藝術(shù)教育，還要你干什么？

這幾年各種創(chuàng)意美術(shù)、繪畫班、興趣班，雨后春筍都形容不過來了，一股腦出現(xiàn)在大街小巷。

做家長的一天比一天焦慮，因為不知道怎么挑，不知道哪家好。

一入坑，深似海

北京燕郊一棟普通住宅下面，有5家美術(shù)興趣班，還有1家正在裝修。

類型覆蓋了連鎖機(jī)構(gòu)、美術(shù)老師單干、藝術(shù)家工作室、綜合美育多種類型。我從頭走了一圈，接待的大姐和小哥都挺貼心，冰水熱水咖啡可樂你挑。

“嗯，你姑娘4年級了，行，該學(xué)素描了，再不學(xué)就晚了。”

“來，拿著申請表基本資料填一下，周六公開課帶孩子過來，不要錢。老師都是中央美術(shù)學(xué)院的，你就放心吧，以后想去央美附中，還方便。”

說方便的時候，眼神飄忽不定。

這是免費課加畫大餅類型。其他幾家推銷話術(shù)類似，方法類似。

藝術(shù)家工作室的房間不大，畫架子上擺著沒畫完的創(chuàng)作。

“跟你說，樓下那幾家，老師自己還沒畢業(yè)呢，都是在校大學(xué)生。和跟我學(xué)不一樣，我是美院出身，從造型到色彩到創(chuàng)作，正統(tǒng)。”

“央美徐**教授就是我老師，你想想。”

說想想的時候，眼神飄忽不定。

除了他們的眼神都同樣飄忽不定，裝修風(fēng)格也是同樣的極具個性和沖擊力，色彩大膽，材質(zhì)豐富。墻上孩子們的作品都用射燈照著，又萌又可愛。

但，這繪畫培訓(xùn)的坑，真的是一入深似海！

因為他們越豐富多彩，眼花繚亂，就越讓當(dāng)父母的力不從心。

只退9000，我認(rèn)了！

樂樂是我的好朋友，北京人，藝術(shù)學(xué)院出身。

都說語言學(xué)習(xí)是童子功，家里的娃也到了合適的年齡。選擇哪一家英語學(xué)校，是個問題。

打聽家長，朋友圈發(fā)帖，各個群問了一圈。做足了線上功課之后，還頂著太陽在大北京城挨家的轉(zhuǎn)，一家一家談，了解課程，參觀課堂。

最后，選擇了以自然拼讀為核心理念的一家大機(jī)構(gòu)。

17000塊的學(xué)費價格不菲，為了孩子，值！

但是，不到2個月的時間，她堅決的，把這門課，退了。

就算學(xué)費只能退回來9000，也堅決退。

為什么？大機(jī)構(gòu)也會有問題？之前的調(diào)查不好用？

是兩件事堅定了樂樂媽媽退課的決心。

一個是課堂老師的方式，她曾幾次拿出時間旁聽孩子的課，發(fā)現(xiàn)雖然課程的理念很符合自己的預(yù)期，但為了達(dá)到課堂秩序整齊劃一，老師的管理方式簡單粗魯。

她知道，英語學(xué)習(xí)依靠的是營造一種，在建立規(guī)則下的活躍氛圍，才能讓孩子保持興趣，才能快速接受。

再好的理念，老師不能建立良好的氛圍，靠念和讀，不靠譜。

明顯孩子只在第一節(jié)課的狀態(tài)還算飽滿，之后越來越呆滯的機(jī)械跟讀。

另一個，是孩子的反饋，英語課剛上了2個月，在沙發(fā)玩的孩子突然說了一句：原來我們學(xué)校就是教26個字母。

樂樂媽一下子就驚醒了，這不對！

娃是這樣的反應(yīng)，說明這兩個月完全不知道自己在干嘛。非英語國家的零基礎(chǔ)孩子，到底適不適合自然拼讀，是存疑的。

這家機(jī)構(gòu)的課程理念，不一定適合自己家的娃。

最后，樂樂媽下定決心，退課。

很遺憾，她只退回來9000，8000塊買了一個教訓(xùn)：這家英語培訓(xùn)的營銷，牛，是真的牛。

退課不是目的，找到更適合孩子的英語學(xué)校才是目的。

樂樂媽吸取了上一次的教訓(xùn)，她，去另一家英語學(xué)校應(yīng)聘銷售了！

我問她這三個月干銷售的感受，她說：你知道么，培訓(xùn)行業(yè)，他們的營銷就是個坑，不懂行的家長，一入坑，深似海。

她用智慧和時間，深入行業(yè)，大量學(xué)習(xí)英語教育理念，來源那個國家，那個系統(tǒng)，利弊是什么。又在銷售身經(jīng)百戰(zhàn)，搞清楚了英語培訓(xùn)推廣的那些坑，

終于，她為孩子選到了一個看似小眾，也非連鎖的培訓(xùn)班，但，適合自己家的娃。

強(qiáng)勢的藝術(shù)

有多少家長，能投入如此巨大的精力！

藝術(shù)出身的樂樂媽，面對孩子的英語培訓(xùn)一頭霧水。

又有多少父母，是化學(xué)物理哲學(xué)歷史建筑醫(yī)學(xué)金融地理專業(yè)出身，面對遠(yuǎn)離自己熟悉領(lǐng)域的英語培訓(xùn)，藝術(shù)培訓(xùn)，舞蹈培訓(xùn)，各種培訓(xùn)的時候，更是一頭霧水吧。

繪畫和藝術(shù)，既有教育上的通識價值，又有極強(qiáng)的專業(yè)屬性。正是利用這2點的檢驗難度，讓藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了強(qiáng)勢的一方。

也就是說，是否符合孩子的發(fā)展規(guī)律，是否能達(dá)到孩子學(xué)習(xí)繪畫的根本目的，通過短期內(nèi)孩子的反饋，很難發(fā)現(xiàn)。

并且，大部分培訓(xùn)班，總能把孩子哄的高高興興，家長的心也就放下了。

但，這并不代表孩子參加了適合的課程，

很可能，不符合教育規(guī)律。

比如，簡筆畫的弊病和傷害，早就已經(jīng)討論多少年，再看當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，一本簡筆畫的書，仍舊銷量上十萬冊，結(jié)果一目了然。

現(xiàn)有的美術(shù)培訓(xùn)市場中，80%以上的機(jī)構(gòu)，它們的課程設(shè)計，師資能力，根本達(dá)不到及格分。

不及格，代表了只要你選擇參加培訓(xùn)，對孩子長遠(yuǎn)的影響，就是負(fù)面的，就是傷害和禁錮。

特別說明：這里不包括為美術(shù)高考服務(wù)的畫班，因為他們是0分。如果沒有國家美術(shù)加試，它們壓根就不應(yīng)該存在。

為什么送你的孩子去學(xué)畫？

apple媽講了一個她自己的經(jīng)歷：

“從幼兒園開始，鋪天蓋地的各種培訓(xùn)，一樣兒不學(xué)的，都好像不正常似的哈。這種被迫著的感覺很強(qiáng)烈。我就愣是一樣兒也沒給娃選。”

“都不知道是為了啥去學(xué)，干嘛要學(xué)，好強(qiáng)烈的被迫消費感。”

“咱幼兒園的孩子幾乎都是被要求統(tǒng)一的照圖片畫，要統(tǒng)一的好看。我呢還只能憋悶著，回到家直鼓勵他畫自己心里想畫的。好感覺是在和學(xué)校“爭奪”孩子一般，苦啊！”

apple媽的感受，是大多數(shù)做父母的感受——被迫。

還不知道被誰迫的！

你不學(xué)，你不送，就肯定落后，就不如人家，怎么辦？

去年夏天，去悅谷學(xué)校參加阿啃老師的《我家有個小學(xué)生》分享會。

一位媽媽問了我們一個問題：

“我家孩子總是被同桌嘲笑，說他畫的不好，畫的不像。的確，他從小到大沒參加過美術(shù)班，都是自己在畫這個畫那個。我也著急，怎么辦，上個月，我送她去學(xué)素描了。”

無奈的媽媽，都被逼到什么份上了。

apple媽說對，被逼消費之后，要有多么強(qiáng)大的內(nèi)心，還要戰(zhàn)勝自己的憂慮和恐懼，才能淡定的面對各種各樣的逼迫。

爸爸媽媽，是陪伴孩子成長過程中，最重要的人，如果不淡定了，就真麻煩了。

所以，在沒有找到問題的根本之前，選擇學(xué)素描并不會解決問題。

就像今天中午我要從通州云景里小區(qū)，到大屯路東的馬大胡子食府，和小伙伴磨課。

這里的根本目的是“和小伙伴磨課”。

而如何到達(dá)馬大胡子，有騎行、步行、打車、駕車、公交多種方式，公交又有5種換乘方式選擇，駕車有3條路線，打車有滴滴出行和首汽約車。

所以，如何選擇最適合自己當(dāng)下情況的出行方式，考驗的是一個人的思考方式。

但如果你教給我的是：必須要八通線轉(zhuǎn)1號線再轉(zhuǎn)5號線，因為人家就是這么坐車的。

這樣的教育，看起來合理，其實是禁錮。

借用apple媽的話：都是虛無縹緲的東西，蒙蔽了真實的核心～

我畫的是未來

因為同桌的嘲笑，送孩子去學(xué)素描的媽媽，我這樣建議你：

咱們的娃，畫畫不是為了和誰比畫的好不好。

學(xué)畫畫，素描更不是唯一的辦法。

我們更應(yīng)該做的，是通過教育，讓孩子建立一種自信。

我不畫素描，因為我有更有趣的事在做。

我畫的不像，因為我知道藝術(shù)中，“像”并不是唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。

為什么說建立自信才是重要的？

一位媽媽曾講過這樣一件事：

“孩子一直沒進(jìn)畫班，喜歡畫那種很自在的畫。同樣，他的同桌正在學(xué)素描，嘲笑他的畫是瞎畫，畫的不對，拿筆不對。”

孩子很淡定的對同桌說：

“你覺得我畫的不對，是因為你不懂，藝術(shù)是表達(dá)，馬蒂斯在沒有被認(rèn)可的時候，也被人嘲笑。”

這回答，瞬間秒殺！

孩子還補(bǔ)了一刀：我畫的是未來。

這就是教育建立的自信。

他有自己的觀點，他有自己了解的領(lǐng)域。他通過其他方式的藝術(shù)啟蒙，增加了對藝術(shù)，對繪畫的理解，建立了自己的自信。

有自信的人，對畫會有更開闊的理解。不是對和不對，好和不好的簡單評價。

你畫的，和我畫的，只是不同，因為我和你是不一樣的思考，你的評價已經(jīng)對我無效。

然后，阿啃老師也對我的回答補(bǔ)了一刀：

我給孩子一個底子，這個底子已經(jīng)足夠能夠抵御，所有那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和簡筆畫那樣的東西給他的負(fù)面推動或評價。

因為他自己認(rèn)同自己，我覺得這樣就很好。

我們自己，又何嘗不無時無刻被周遭評價。

你怎么還不生個二胎？

你都多大了還創(chuàng)業(yè)？

你怎么還是個副科，沒給領(lǐng)導(dǎo)送禮吧？

你怎么買了個國產(chǎn)車？

你家孩子志愿報的歷史？你傻了吧，那玩意沒用！

你怎么能跟老婆講理？女人就沒有講理的！

……

對不起，別的沒有發(fā)言權(quán)，我覺得我老婆就特別講理。

我們不一樣

這些大人面對的東西，孩子的社會里一樣也在面對，一樣需要強(qiáng)大的自信。

孩子終歸會長大，會變成和我們一樣的大人。

當(dāng)孩子在我們的陪伴下，在我們自律的影響下，在我們選擇的推動下，建立了自己的思考能力，看到了生活之于自己的樂趣，懂得到什么是感受和體諒，體會到一家人的其樂融融。

孩子，已經(jīng)將未來牢牢的握在了他自己的手里。

那些周遭的評價，已經(jīng)不重要了，因為我們有自己的生活主線。

和你們，不一樣。

他們急去吧，俺們不太急。

好飯不怕晚，好的事情不怕來的晚一些。

一片麥田，并不能一夜抽穗成熟；

一顆橡果，不能一夜長成橡樹；

一個孩子，也不能一夜之間就長大。

我們陪伴孩子20年，是希望孩子擁有成長的力量。

這個時代的文明，能給予孩子最好的事情，就是給他陽光、空氣和水，在一方花園里自由生長。

我不相信，他比花園里那些修修剪剪的盆景根雕差到哪里。

最起碼，我們的娃從小到大沒挨那些刀。

小葉老師聊藝術(shù) 第004篇

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