兒歌、童謠、順口溜等都是孩子們比較喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)形式，在小學(xué)階段，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較低，為了避免因?yàn)檎n程的枯燥而打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣，因此，采取這些形式來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力是很有必要的。

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。識(shí)字在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，同時(shí)也是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。老師根據(jù)多年識(shí)字教學(xué)理論出發(fā)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為巧編兒歌趣味識(shí)字就是一種很好的識(shí)字方法，通過(guò)有趣的識(shí)字教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，鞏固識(shí)字效果。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)注重的是基礎(chǔ)知識(shí)和積累，是很多的知識(shí)需要記憶的。而知識(shí)的記憶總是枯燥的，如果不采取一些有趣的學(xué)習(xí)方法，對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)是很容易失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣的。因此，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要重視孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣。

而對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中，近義詞和反義詞是很多學(xué)生頭疼的問(wèn)題，在考試中經(jīng)常丟分。因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)階段的孩子，主要的記憶方式還是形象記憶，只會(huì)根據(jù)書(shū)本上的圖畫(huà)以及字的形狀來(lái)記憶詞匯，所以更容易接受直觀的事物。而在低年級(jí)，孩子的理解能力有限，尤其是對(duì)于一些比較復(fù)雜的形近字和近反義詞的時(shí)候，孩子往往不知道怎么做，在考試的時(shí)候也是頻頻出錯(cuò)。

昨天老師給大家整理一份小學(xué)語(yǔ)文多音字大全，很多家長(zhǎng)紛紛感謝我說(shuō)整理得太好了，孩子正好就需要。家長(zhǎng)們的理解和支持也是我工作的動(dòng)力，鑒于還有很多家長(zhǎng)在詢問(wèn)我有沒(méi)有小學(xué)語(yǔ)文近義詞反義詞的資料，因?yàn)檫@也是孩子語(yǔ)文家庭作業(yè)中一個(gè)難點(diǎn)。今天我就給大家整理了一份反義詞對(duì)子歌，希望對(duì)家長(zhǎng)們輔導(dǎo)孩子的作業(yè)有所幫助。