滾滾學(xué)堂家庭教育觀點(diǎn)：

1.孩子不聽(tīng)話是因?yàn)椋杭议L(zhǎng)提了太多要求，而對(duì)違背要求的行為，沒(méi)有受到有效制止或“懲罰”。
2.只對(duì)涉及高度危險(xiǎn)、教育和禮儀問(wèn)題，提出必要的要求；且一旦提出，嚴(yán)格執(zhí)行到底。
3. 家庭教育比學(xué)校教育更重要。
4.思想健康與身體健康同等重要。
5.每個(gè)孩子都是有差異個(gè)體，家長(zhǎng)不能盲目模仿。
6.每個(gè)家庭環(huán)境有不同，應(yīng)摸索自己的教育模式。
7.孩子的認(rèn)知如身高一樣，是逐步發(fā)展的，不能把孩子提前當(dāng)“成年人”，要求他們完全懂一切。

《滾滾學(xué)堂》旗下系列節(jié)目播放量超10億，粉絲數(shù)超過(guò)100萬(wàn)

“為人父母的你 到底有多累？”

“每個(gè)家長(zhǎng)，都已盡力把最好的一切給了孩子。你們無(wú)需自責(zé)和焦慮，你們應(yīng)該給自己掌聲；孩子們也應(yīng)該給父母掌聲，表示感謝。”

曾星龍這一句話，戳中了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的痛處；也道出了家長(zhǎng)的辛酸。

每天，家長(zhǎng)們處理各種各樣的事情。種種無(wú)形的壓力，讓他們接近崩潰。

孩子出生后，一下子成為父母重心的中心，孩子衣食住行要照顧，未來(lái)要謀劃。

但是……有些孩子，并不理解父母的辛苦；

并且……媒體和網(wǎng)友，還不停指責(zé)父母，要求他們付出更多。

對(duì)此，曾老師說(shuō)：家長(zhǎng)們首先要認(rèn)可自己，拒絕外界制造的焦慮，你們已經(jīng)很棒，已經(jīng)付出不少。孩子們，要感恩父母用寶貴的時(shí)間，給你們的每一次陪伴。（啊！曾老師簡(jiǎn)直就是知心老師啊?。?/strong>

正是為了緩解家長(zhǎng)的焦慮，曾老師潛心研究，希望整理出一套工具、方法，幫助解決家庭教育難題，讓孩子成長(zhǎng)得更好。

那么，優(yōu)秀的孩子是什么樣子的？

一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。

我們現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)采訪了幾位家長(zhǎng)，他們認(rèn)為優(yōu)秀的孩子是：自覺(jué)自律、尊老愛(ài)幼。而孩子眼中認(rèn)為的優(yōu)秀則是：不要父母擔(dān)心的孩子就是優(yōu)秀的孩子、要孝順。

這完全有別于我們身邊，以孩子學(xué)習(xí)成績(jī)判斷孩子是否優(yōu)秀的父母。（果然是別人家的爸爸媽媽?。?/strong>）

而曾老師眼中，優(yōu)秀的孩子有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是獨(dú)立照顧自己；二是敢于承擔(dān)責(zé)任；三是對(duì)學(xué)習(xí)有方向。

能做到這三點(diǎn)的孩子，成績(jī)也都會(huì)不錯(cuò)，比如此次隨曾老師一起分享的兩位孩子：趙康盈、傅思源。

傅思源表演一首吉他彈唱《平凡之路》

趙康盈為我們帶來(lái)二十四孝中《蘆衣順母》的故事

“滾滾學(xué)堂 家庭教育體系”

曾老師閱讀并推薦的育兒書籍

【滾滾學(xué)堂】團(tuán)隊(duì)用1年多的時(shí)間，專心研讀了國(guó)內(nèi)外數(shù)十本兒童教育、家庭教育、心理學(xué)等書籍；以著名的馬斯洛需求層次為基礎(chǔ)，初步構(gòu)建了一套家庭教育體系。

滾滾學(xué)堂家庭教育體系

為了驗(yàn)證和修正這套體系，【滾滾團(tuán)隊(duì)】接下來(lái)會(huì)深度采訪500組以上的優(yōu)秀孩子和家長(zhǎng)、教育專家、社會(huì)學(xué)家等，共同探討家庭教育中的問(wèn)題以及解決方案，并將制作1000多條視頻紀(jì)錄片，開展線下公關(guān)講座，建立線上社群網(wǎng)絡(luò)，傳播優(yōu)秀家庭教育理念和方法。

如何運(yùn)用家庭教育體系？

首先，家長(zhǎng)要緩解焦慮，問(wèn)題是普遍存在的，切忌病急亂投醫(yī)；其次，家長(zhǎng)要把家庭教育放在重要的位置，身體健康教育和思想健康教育同等重要；最后，家長(zhǎng)要對(duì)孩子發(fā)育和成長(zhǎng)階段有科學(xué)的認(rèn)知，摸索適合自己孩子和家庭的方法。

作為播放量超10億的兒童節(jié)目制作團(tuán)隊(duì)，曾老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不僅僅局限于家庭和學(xué)校。

許多兒童節(jié)目，孩子在觀看的同時(shí)也能吸收知識(shí)，比如滾滾學(xué)堂制作的《兒童性健康教育》，向孩子普及基礎(chǔ)的性健康知識(shí)。

那么，優(yōu)秀兒童節(jié)目的標(biāo)準(zhǔn)，到底是什么呢？

優(yōu)秀兒童節(jié)目的標(biāo)準(zhǔn)

為什么家長(zhǎng)一定要讓孩子看優(yōu)秀兒童節(jié)目呢？

一方面，孩子會(huì)主動(dòng)地模仿節(jié)目中的行為；另一方面，觀看節(jié)目過(guò)量會(huì)占據(jù)孩子時(shí)間，耽誤成長(zhǎng)。

所以，孩子分辨不出節(jié)目的好壞時(shí)候，家長(zhǎng)要陪同孩子一起看，至少要把控節(jié)目的質(zhì)量和觀看時(shí)間。

家長(zhǎng)：孩子不聽(tīng)話，事情說(shuō)多遍都不聽(tīng)，怎么辦？

曾星龍建議：家長(zhǎng)需要判斷自己的“話”需要聽(tīng)的必要性和緊迫性，以及給孩子訂立“規(guī)則”。首先，不要通過(guò)要求限制孩子的自由和自主性；其次，如果不涉及嚴(yán)重安全問(wèn)題、教育問(wèn)題和禮儀問(wèn)題，不輕易對(duì)孩子提要求；第三，提出的要求，如同訂立的規(guī)則，不講條件執(zhí)行到底。

家長(zhǎng)：孩子不喜歡吃飯、吃飯拖延怎么辦？

曾星龍建議：首先找到孩子不吃飯的原因：身體不舒服？飯菜不合口味？已經(jīng)吃飽了？找到原因?qū)ΠY下藥；其次，家長(zhǎng)做好榜樣作用，吃飯時(shí)間專注吃飯，不拖延；第三，養(yǎng)成習(xí)慣和規(guī)則，吃飯時(shí)間固定，之后不再加餐；第四，嚴(yán)格控制零食、輔食的供應(yīng)量，除非愿意用零食和輔食替代正餐。

家長(zhǎng)：孩子寫作業(yè)拖延、不自覺(jué)怎么辦？

曾星龍建議：首先，了解清楚孩子是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、沒(méi)有學(xué)懂，給予孩子幫助和關(guān)心；其次，清除掉孩子寫作業(yè)環(huán)境中，影響注意力集中的因素：玩具、零食、電視、手機(jī)等；第三，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，在旁邊看書、工作、做家務(wù)，約定好時(shí)間和要完成的量，之后一起休息、娛樂(lè)；第四，嚴(yán)格執(zhí)行要求和規(guī)則，定好的時(shí)間和數(shù)量，不做任何改變；第五，對(duì)于幼兒園和低年級(jí)孩子，特別注意不要“講條件、講道理”，孩子的邏輯思維力發(fā)育不完全，不能夠做多條件思考。

教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們每個(gè)人都要做一棵樹，做一朵云，做一個(gè)靈魂，被搖動(dòng)，被推動(dòng)，被喚醒；也不停去搖動(dòng)，去推動(dòng)，去喚醒。

歡迎家長(zhǎng)報(bào)名參與滾滾學(xué)堂家庭教育體系研究項(xiàng)目

與曾老師一起深度暢談家庭教育問(wèn)題

造福萬(wàn)千家庭和兒童。

一起加油！滾滾玩具公眾號(hào)：gunguntoy2016