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作者：智慧熊H姐

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（ID：zhihuixiongbook）

雖然爸爸媽媽們“無(wú)證上崗”，但做父母其實(shí)是一個(gè)技術(shù)含量非常高的“工作”。我們殊途同歸、竭盡全力地為孩子好，然而結(jié)果卻并不如人愿，自己身心俱疲，孩子還不領(lǐng)情。

我有個(gè)朋友，兩口子都是大學(xué)教授，高學(xué)歷。女兒從小就是乖乖女，一直都以“別人家孩子”的身份碾壓周圍其他孩子。

去年，孩子如愿考上了大學(xué)。沒(méi)想到我朋友找我訴苦：

現(xiàn)在我都不敢管孩子，她紋身、染發(fā)、泡吧……各種以前從不做的事情，現(xiàn)在是瘋狂的做。我還不能說(shuō)，一說(shuō)就翻臉。

其實(shí)身邊這樣的例子不在少數(shù)，有很多孩子初中、高中就開(kāi)始叛逆，他們專門(mén)做老師家長(zhǎng)禁止的事情，并且以此來(lái)證明自己已經(jīng)成熟有自己的想法。

那些有出息的孩子難道就一定不會(huì)叛逆嗎？如果爸媽們解決了以下6個(gè)家庭教育中的常見(jiàn)問(wèn)題，那么將來(lái)孩子一定有出息！

1

我希望你飛得更高

我希望我能有一個(gè)高智商的孩子，從小就成績(jī)領(lǐng)先，樣樣碾壓鄰居家同學(xué)家的孩子。長(zhǎng)大后，Ta是行業(yè)精英分分鐘就是幾百萬(wàn)上千萬(wàn)的生意……

這大概是所有家長(zhǎng)的臆想。

然而，我們冷靜下來(lái)想想，人的智商千差萬(wàn)別，高智商的天才也不是隨處可見(jiàn)。名校就那么幾所，招生就那么多，第一永遠(yuǎn)只有一個(gè)……如果我們給孩子設(shè)定的目標(biāo)過(guò)高，那么恐怕失望的也是大多數(shù)了。

我們?nèi)狈?duì)孩子一個(gè)客觀的審視，“我希望你飛得更高”孩子如果飛不高，就會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)失敗者，孩子灰心，家長(zhǎng)喪氣。

那孩子就注定只是個(gè)平凡的人了嗎？不一定，如果我們把選擇的權(quán)利交給孩子，讓Ta擁有自己的生活和夢(mèng)想，并且不遺余力地去追求拼搏，那么Ta的未來(lái)就是不可限量的。

2

學(xué)習(xí)好考上好學(xué)校你才會(huì)幸福

學(xué)習(xí)不僅是一件終身的事情，還應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情。

學(xué)業(yè)是一個(gè)途徑，但學(xué)業(yè)的壓力會(huì)讓孩子完全喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。很多孩子在畢業(yè)后，撕書(shū)、燒書(shū)，覺(jué)得終于告別了噩夢(mèng)一樣的生活。

教育的目的是讓孩子擁有學(xué)習(xí)的能力和獲得幸福的能力。孩子的一生還很長(zhǎng)，我們應(yīng)該對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，而不是上學(xué)這幾年，18歲前這幾年。

未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力，終究要靠的是一個(gè)人永不停止的學(xué)習(xí)能力。閱讀也要為長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，而不是為眼下計(jì)，為分?jǐn)?shù)計(jì)。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

所以良好的心態(tài)和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該是凌駕于分?jǐn)?shù)之上的，也足以說(shuō)明家長(zhǎng)的目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。

3

你為什么這么不聽(tīng)話？

到中學(xué)后，家長(zhǎng)跟孩子之間多數(shù)都成了對(duì)抗的關(guān)系，尤其是男孩的家庭，更是劍拔弩張。我侄兒今年高二，我哥跟我說(shuō)：他什么也不聽(tīng)，就是叛逆，就是跟家長(zhǎng)擰著來(lái)。

這世上哪有贏得過(guò)孩子的父母，所以跟孩子對(duì)抗的結(jié)果只有兩個(gè)：一是家長(zhǎng)輸，無(wú)力感；二是孩子輸，懦弱膽小。

相信無(wú)論哪種結(jié)果，都不是我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

我跟我侄兒溝通了之后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并沒(méi)有多嚴(yán)重。孩子還是很懂事的，只是對(duì)父母管太多煩不勝煩。其實(shí)，孩子不聽(tīng)話，有自己的意見(jiàn)和想法，這真的是一件值得慶幸的事情。如果一個(gè)十七八歲的高中生，還是爸媽說(shuō)什么就做什么，那與傻子又有什么區(qū)別？

所以不要責(zé)怪孩子不聽(tīng)話，反省一下是不是我們管太多？

4

喪偶式家庭教育傷害有幾多？

我們的生活中，有很多隱身爸爸。他們不是不想管孩子，而是多次嘗試之后，讓媽媽們不滿意，最終為了家庭的和平，他們退出了家庭教育的舞臺(tái)。

還有一些爸爸，為了家庭和孩子，拼命在外面工作，完全失去了陪伴家人和孩子成長(zhǎng)的時(shí)間。孩子的第一次，幾乎都完美的錯(cuò)過(guò)了。當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，會(huì)不會(huì)希望時(shí)間倒流，再給我們一次選擇的機(jī)會(huì)？

如果另一半缺位，我們可以通過(guò)繪本故事等方式彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，并不是無(wú)計(jì)可施的。

幸福不是用物質(zhì)可以衡量的，同樣，孩子的成長(zhǎng)也并非物質(zhì)充裕就一定健康。在需要陪伴的年齡，父母給孩子盡可能多的陪伴——這才是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛(ài)和關(guān)懷。

5

規(guī)則指導(dǎo)行動(dòng)，而不是打感情牌

苦口婆心是大部分家長(zhǎng)的常態(tài)。

這背后雖說(shuō)是對(duì)孩子深深的關(guān)愛(ài)，然而有幾個(gè)孩子能夠心領(lǐng)神會(huì)，有幾個(gè)孩子能夠洗耳恭聽(tīng)？

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是玩耍，讓規(guī)則來(lái)指導(dǎo)和約束我們的行為。

比如：到了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝兒，該寫(xiě)作業(yè)了！”“好的媽媽，等一下?！?/p>

10分鐘過(guò)去了……“孩子，該寫(xiě)作業(yè)了，不要再玩了！”“好，等我把這個(gè)弄完就寫(xiě)。”

20分鐘過(guò)去了……“×××，該寫(xiě)作業(yè)了，你怎么還玩呢？”“我知道了，馬上去。”

30分鐘過(guò)去了……“再不去寫(xiě)作業(yè)，晚上就別吃飯了。怎么總是不聽(tīng)話，太不像話了！”……

家長(zhǎng)們總以為，多嘮叨幾次，孩子總會(huì)聽(tīng)的。實(shí)際上卻與之相反，說(shuō)的次數(shù)越多，孩子執(zhí)行的力度就越弱。如果這種嘮叨是天天上演，可想而知，孩子的心里會(huì)是什么樣的感覺(jué)。

那怎樣才能改變這種狀況呢？提前約法三章。時(shí)間約定，要求明確，傾聽(tīng)+鼓勵(lì)+幫助。

6

榜樣的力量超過(guò)一切說(shuō)教

關(guān)于榜樣的力量爸媽們一定看過(guò)很多。孩子是在被寬容中學(xué)會(huì)寬容，被關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，被幫助中學(xué)會(huì)助人。這也就是我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)的“原生家庭”，只有被愛(ài)的體驗(yàn)，才知道愛(ài)是怎么回事，也就會(huì)用同樣的方式去愛(ài)別人。孩子更是如此，只有Ta體會(huì)到了，才會(huì)用這樣的方法再去對(duì)待別人。

成長(zhǎng)是一場(chǎng)體驗(yàn)和經(jīng)歷，不是道聽(tīng)途說(shuō)，不是紙上談兵，而是內(nèi)心最深切的感受。

要求孩子做到的，我們先做到。如果做不到，就去努力，讓孩子看到我們的態(tài)度！

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