“我的孩子很聽話乖巧，筆記做得井井有條，回家放下書包就做作業(yè)，每天學(xué)習(xí)到很晚，學(xué)習(xí)從來不讓我們操心。為什么成績卻不理想呢？”

相信有不少家長會有這樣的困惑，孩子各方面表現(xiàn)都很不錯，看起來就是大家眼中的“好孩子”?？墒强粗芘Φ娜?，為什么成績卻很平平呢？

我想你的孩子可能陷入了“假努力”的怪圈。

一、有一種努力，叫“假努力”

所謂的“假努力”，就是大家常說的你只是看起來很努力。下面有這么幾類同學(xué)，里面有沒有你的孩子呢？

1、上課筆記做的很漂亮。

上課的注意力沒有完全在老師身上，而是在老師的板書或者PPT上，老師在講臺上講，他在下面馬不停蹄的抄寫。甚至嫌棄上課做的筆記不夠漂亮，課下再整理一遍，并用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，特別整潔漂亮。

然而一做題卻發(fā)現(xiàn)，一頭霧水，老師課上講的內(nèi)容并沒有真正吸收。

2、每天很晚才上床睡覺

每天做功課做到深夜，第二天上課渾渾噩噩；看似在聽課，其實在摘抄筆記，精神在恍惚之間，知識理解準(zhǔn)確度不忍直視。

3、錯題本很厚

錯題整理了一大本，題目特別整齊，解題步驟清晰明了。但是，通常沒有看過，更不用說總結(jié)經(jīng)驗舉一反三。錯題本的厚度和整齊的內(nèi)容給了他一種很努力的假象。

這些看似很努力的行為，實質(zhì)上是思維存在很嚴(yán)重的惰性。上課不動腦，機(jī)械的抄筆記；做功課沒有選擇，只求量不求質(zhì)量；錯題不歸納不反思，只是單純的數(shù)量累加。

二、如何破解“假努力”

1、向課堂45分鐘要效率

上課的注意力應(yīng)該全部放到老師身上，板書和課件都只是老師上課的一些輔助而已，我們不能本末倒置，撿了芝麻丟了西瓜。

要學(xué)會合理的記筆記，筆記的作用是幫助課下回顧課上內(nèi)容的，所以，不用一字不差的全部抄寫下來。

2、勞逸結(jié)合

提高學(xué)習(xí)效率，該學(xué)習(xí)時候全身心地學(xué)習(xí)，該娛樂時候開心地玩。什么事情都害怕專注，只要在該做什么的時候?qū)Ｗ⑷プ鼍秃茫挥帽谱约簳r時刻刻都在學(xué)習(xí)，物極必反，不間斷學(xué)習(xí)，容易疲憊，效果可能會適得其反。

3、用好錯題本，補(bǔ)自己短板

思維的懶惰比行為的懶惰更讓人堪憂，我們應(yīng)該教孩子學(xué)會勇敢面對自己思維上的惰性。選擇有效方式學(xué)習(xí)，整理、用好錯題本，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。對做過的錯題進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，做到舉一反三，補(bǔ)自己短板。

“真努力”，不是看誰花的時間多，而是看誰在有效時間學(xué)習(xí)效率更高；多關(guān)注把這個理念傳授給孩子吧，別讓他的“假努力”，阻斷了青春飛躍的步伐！

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