這些年，課外教育已經(jīng)成為一個(gè)迅速膨脹的產(chǎn)業(yè)，在過去的五年里，這個(gè)產(chǎn)業(yè)每年差不多以20%的速度發(fā)展。幾乎每個(gè)城市，到處都是各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班的廣告。舉國上下，無論城鄉(xiāng)，完全沒有參加過課外教育的孩子還有沒有？即使有，也很稀少了。課外教育如此蓬勃發(fā)展，無論如何都不大正常。

課外教育有這樣幾大類，最重頭的一類是補(bǔ)習(xí)學(xué)校課程的，比如數(shù)理化語文，還有外語。盡管教育行政部門三令五申，嚴(yán)加禁止，尤其禁止學(xué)校老師課外補(bǔ)習(xí)，但卻屢禁不止，而且大有泛濫之勢。課外補(bǔ)習(xí)越是活躍，課內(nèi)的講授就越是滑坡，至于原本就比較差的學(xué)校外語教學(xué)，在補(bǔ)習(xí)班的沖擊下，就更是雪上加霜。而如此普遍的外語需求，家長往往著眼于日后把孩子送出去，則更是說明我們的學(xué)校教育的失敗。

其他的課外教育，還有藝術(shù)類教育，從各種樂器到歌唱跳舞和繪畫。體育類教育，三大球和各種專項(xiàng)運(yùn)動，跆拳道和武術(shù)拳擊。再就是雜類，國學(xué)、早教、奧數(shù)，甚至計(jì)算機(jī)編程。

這些課外教育，除了雜類之外，實(shí)際上都是學(xué)校里面該教的。也就是說，只要一個(gè)孩子受了正規(guī)的中小學(xué)教育，這些內(nèi)容，都是在課內(nèi)應(yīng)該學(xué)的。如果說，家長和孩子有格外的需求，比如特別喜歡藝術(shù)和體育，當(dāng)然可以課外補(bǔ)習(xí)，加大這方面的培養(yǎng)份額，但對多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)校的教育，就已經(jīng)夠了。越是大城市的學(xué)生，學(xué)校的藝術(shù)和體育方面的教育應(yīng)該越好，可以滿足多數(shù)學(xué)生這方面的需求。而農(nóng)村這方面的教育，由于條件所限，倒有可能是短板。然而，現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)，往往越是城市，越是紅火，在僻地山鄉(xiāng)，甚至一般的農(nóng)村，反而動靜比較小。

課外補(bǔ)習(xí)，是商家的行為，出于牟利的需要，他們鼓噪“不能讓孩子輸在起跑線上”，刻意制造家長在教育上的焦慮，固然可惡，但也不是不能理解。一個(gè)正常的社會，理應(yīng)有主流正面的聲音遏制他們。然而，現(xiàn)在正常符合教育規(guī)律的聲音，非常微弱，社會上鋪天蓋地，都是刺激人們焦慮的喧囂。

道理很簡單，盡管由于獨(dú)生子女的緣故，家長和孩子的焦慮是比以前高，但學(xué)校教育的滑坡乃至失敗，也是人所共睹的現(xiàn)實(shí)。正因?yàn)槿绱?，家長才會另想辦法。從幼兒園到中學(xué)，教育體系各個(gè)單位最擔(dān)心的事兒，不是教不好學(xué)生，而是怕出事。只要不出事，就阿彌陀佛。所以，老師會非常放肆地把本該自己承擔(dān)的責(zé)任，都下放到家長那里。有的人，連判作業(yè)，都要家長做。而一線的老師，由于行政化的緣故，在待遇和職稱以及福利方面，每每既不如各級領(lǐng)導(dǎo)，也不如后勤人員，家里負(fù)擔(dān)又重，因而撈錢的沖動，相當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈。課外補(bǔ)習(xí)能掙大錢，自然課堂上就不會好好講了。這樣的外快，實(shí)在太多了，所以即使你面上壓住了，底下該怎么干，還是怎么干。一旦成為普遍現(xiàn)象，法不責(zé)眾，也就只能聽之任之了。

據(jù)說，教育行政部門，正在醞釀禁查課外補(bǔ)習(xí)的公司。然而，課外補(bǔ)習(xí)的產(chǎn)業(yè)，不是通過行政手段禁查就可以遏制得了的，教育部門的重點(diǎn)，是要辦好學(xué)校教育。讓教育回歸教育本原，別把學(xué)校，辦成因循混日子的衙門，才是正道。