口語交際《我看到了……》教學(xué)設(shè)計(jì)

      柳河縣涼水中心校   于偉麗

 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對(duì)圖畫的觀察，學(xué)會(huì)并總結(jié)出觀察的方法：要反復(fù)觀察，仔細(xì)觀察，從不同角度進(jìn)行觀察。

2．引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察內(nèi)容、過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

3．認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題，交流自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

4．在有趣的觀察活動(dòng)中，體驗(yàn)觀察帶來的樂趣。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)圖畫的觀察，學(xué)會(huì)并總結(jié)出觀察的方法：要反復(fù)觀察，仔細(xì)觀察，從不同角度進(jìn)行觀察。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察內(nèi)容、過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力

教學(xué)過程：

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

    1．同學(xué)們喜歡找不同的游戲嗎？那么我們就玩一玩這個(gè)游戲，出示課件：找不同。

2．同學(xué)們，好眼力，短短的時(shí)間就找到了四處不同，老師為你們點(diǎn)贊。孩子們，通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們了解到細(xì)致敏銳的觀察不僅可以愉悅我們的身心，還為我們的生活帶來意想不到的收獲，老師這里還有三幅圖片，里面藏著很多秘密，想看看嗎？那么這節(jié)課我們就上一節(jié)口語交際課，比比我們的眼力，體驗(yàn)一下觀察的樂趣。板書課題：我看到了……

二、師生共同梳理交流要求

?。?span lang="EN-US">.請(qǐng)看大屏幕，結(jié)合板題你想交流哪些內(nèi)容。

　２.學(xué)生匯報(bào)，教師提煉要求

　　 說：看到的（怎么看的）、想到的內(nèi)容，交流觀察后的感受。

聽：認(rèn)真聽，及時(shí)做補(bǔ)充。

三、不同方式觀察，練習(xí)描述

 教師出示三幅圖畫，學(xué)生觀察。

 1.學(xué)生獨(dú)自觀察 學(xué)生匯報(bào)說看到了什么，班上其他同學(xué)作補(bǔ)充，在學(xué)生急著匯報(bào)且答案不一致時(shí)，設(shè)疑提要求，適時(shí)板書：仔細(xì)看。

2. 同桌交流發(fā)現(xiàn)，練習(xí)描述

匯報(bào)交流我看到了什么，怎么看到的，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)孩子按照一定順序練習(xí)說：我剛開始發(fā)現(xiàn)----仔細(xì)看發(fā)現(xiàn)-----反復(fù)看發(fā)現(xiàn) -----從不同角度看發(fā)現(xiàn)----

3.小組內(nèi)交流：把看到的，想到的說清楚，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，交換意見。做到表達(dá)完整，清晰，有序。教師巡視指導(dǎo)。注重學(xué)生的連接詞的運(yùn)用。

四、全班交流，補(bǔ)充修訂

師：各小組選出一名在組內(nèi)描述較好的同學(xué)上臺(tái)，在全班進(jìn)行交流，其他同學(xué)邊聽邊補(bǔ)充其表達(dá)的不足。

1.交流第一幅圖

 生:我們組的同學(xué)觀察第一幅圖時(shí)，開始只看見了一棵枯樹的下面有兩個(gè)老人的頭像。后來仔細(xì)觀察，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，樹的枝丫中還藏著八個(gè)頭像一共是個(gè)頭像。

師：請(qǐng)你們組的同學(xué)到前面來指給大家看。

生：第一幅圖中，在一棵光禿禿的樹下，我們一眼就看到了兩位白發(fā)蒼蒼的外國老人，全組同學(xué)反復(fù)地看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)左上方的樹杈中間隱藏著三個(gè)戴帽子的男人頭像。有的臉上布滿皺紋，有的臉上有胡須。根據(jù)這個(gè)方法，樹頂上還有兩個(gè)老人的頭像，右邊的樹杈中間隱藏著三個(gè)頭像，其中兩個(gè)戴著帽子和眼鏡，中間那個(gè)眼睛炯炯有神。那么，這課枯樹上有是個(gè)頭像，其中五個(gè)戴帽子，三個(gè)戴眼鏡，還有一對(duì)老夫妻什么也沒戴。

師：你們組的同學(xué)，眼力真不錯(cuò)，快趕上火眼金睛的小悟空了。其他組的同學(xué)也來說說吧。

2.交流第二幅圖畫。

   生：第二幅圖，陰影部分是相對(duì)這兩個(gè)人頭側(cè)面像，中間留出來空白部分像一個(gè)大花瓶，也像一個(gè)酒杯。

   師：那么，你們想到了什么呢?宴會(huì)。

   你們組觀察得很仔細(xì)，可以說獨(dú)具慧眼。那個(gè)小組匯報(bào)一下第三幅圖你看到了什么?

  3.交流第三幅圖畫

  生：我們組費(fèi)了九牛二虎之力，從不同角度看，終于找到了第三幅圖的奧秘。除了小女孩的半身像以外，還藏著一位老婦人的頭像。

  師：那么你們想到了什么？美女與巫婆。你們組的同學(xué)迎難而上，真厲害。觀察力不一般，老師給你點(diǎn)贊。

   4.同學(xué)們，通過回顧剛才的交流，我們來梳理一下觀察的方法：教師相機(jī)板書。觀察第一幅圖要仔細(xì)，耐心，反復(fù)地看，第二幅圖從不同角度看，第三幅圖觀察也要加上豐富的想象。

5.是呀,同學(xué)們,我們的生活千姿百態(tài),我們的世界豐富多彩,只要我們細(xì)心觀察就會(huì)有意想不到的收獲。通過這次有趣的觀察你有哪些感受呢？

只要細(xì)心觀察就會(huì)有收獲。

觀察要細(xì)心，耐心，不能隨便下結(jié)論。

以前寫作文總覺得無話可說，是因?yàn)橛^察的不夠仔細(xì)，以后要認(rèn)真觀察生活，留心身邊事物才會(huì)積累更多作文素材。

六、全課小結(jié)，拓展延伸

同學(xué)們，面對(duì)這樣的圖片，我們學(xué)會(huì)了靜心看，仔細(xì)看，反復(fù)看，多角度看，練就了火眼金睛。老師這里還有兩張圖片敢挑戰(zhàn)嗎？

出示課件，觀察圖片。（藏在大象里的動(dòng)物）

讓孩子們帶著圖片走出課堂，在課外與同學(xué)，與家長交流發(fā)現(xiàn)，鍛煉孩子的口語表達(dá)能力。

教學(xué)反思：本節(jié)課我設(shè)計(jì)了游戲?qū)耄n的伊始就激發(fā)了學(xué)生的觀察欲望，然后通過獨(dú)立觀察，性子急的同學(xué)在觀察第一幅圖時(shí)就迫不及待地說出“兩個(gè)”引起其他同學(xué)地爭論，我因勢(shì)利導(dǎo)，教給孩子觀察的方法，由仔細(xì)看，反復(fù)看，多角度看到發(fā)揮想象看等，讓學(xué)生體會(huì)到了不同的觀察效果，然后與同桌交流，在小組內(nèi)交流，適時(shí)地出示提示，指導(dǎo)學(xué)生完整，清晰地表達(dá)，整堂課學(xué)生情緒高漲，課的結(jié)尾處出示類似圖片，激發(fā)學(xué)生課后與同學(xué)，家長的交流欲望，繼而在生活中培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。不足之處：孩子們表達(dá)欲望強(qiáng)烈，課堂上沒有了安靜的氛圍，個(gè)別孩子仍存在不愛表達(dá)的現(xiàn)象。