很多孩子寫作文，連打草稿都不愿意。對于一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生來說，這怎么可能寫好作文呢？作文和寫詩詞一樣很講究潤色、修改的。如果學(xué)生想要寫好一篇作文，除了具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備量還不夠，必要的方法還是要掌握的。經(jīng)常聽家長說，孩子的閱讀量很大，也做閱讀筆記，可還是寫不好作文？真是應(yīng)了那句話：有勁沒處使。其實(shí)，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讀完作文題目要求后，要列一個(gè)寫作提綱。再把自己的知識(shí)儲(chǔ)備合理的運(yùn)用上就好。列作文提綱有以下四種好處：

一、是寫作文的一個(gè)入門臺(tái)階，便于學(xué)生上手。

二、能使作文明確中心，不會(huì)跑題。

三、能使作文內(nèi)容構(gòu)思完整、精巧。合理文。

比如，老師布置一篇作文，讓學(xué)生寫“我的好朋友”。

學(xué)生可以先列一個(gè)作文提綱：

1. 王明亮是我的好朋友。（例：介紹外貌特征）

2.具體敘述王明亮成為我的好朋友的一兩個(gè)事件。（例：生活中共的愛好、學(xué)習(xí)中互相幫助等）

3.結(jié)語：對友誼的希望（例：希望永遠(yuǎn)和王明亮成為好朋友等）

列好提綱后，學(xué)生也展開了思路，可以正式開始寫作。寫作結(jié)束時(shí)，再與提綱進(jìn)行比對，看看有沒有寫偏題。比如文章中出現(xiàn)大量，去王明亮家做客的細(xì)節(jié)：吃水果呀，看電視呀，和王明亮媽媽聊天呀等等。這就是偏題了要進(jìn)行必要的修改，直奔主題寫到王明亮家一起下象棋的過程（共同愛好）就好。

這樣一來，孩子自己就能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己寫的作文哪里有不足之處，以后寫作文就會(huì)改進(jìn)。

我不再反復(fù)舉例了，主要是掌握了有效的寫作方法，才能給孩子以指導(dǎo)和幫助。