自己的孩子和別家的孩子在同一個(gè)班，同一個(gè)老師教，每次家長會看著別家的孩子學(xué)習(xí)成績呼呼的往上漲，你的孩子總是名落孫山？看到自家孩子的成績總是氣不打一處來？別急，這是因?yàn)槟慵液⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和別家孩子不同而已，從現(xiàn)在起，注意這幾個(gè)小習(xí)慣，你孩子的學(xué)習(xí)成績就算不突飛猛進(jìn)，也會有新的起色。

注意力集中的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)成績的好壞與智商一直是人們熱衷議論的話題。其實(shí)，學(xué)習(xí)成績的好壞與智商絲毫沒有關(guān)系。根據(jù)教育部現(xiàn)行教材，知識點(diǎn)都被分散至幾個(gè)年級中，對學(xué)生而言只要上課認(rèn)真聽講，傾聽同學(xué)的意見、積極發(fā)言，是很容易掌握所學(xué)知識的。據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講，智商較高、上課精力不集中的同學(xué)的學(xué)習(xí)參加什么數(shù)學(xué)能力大賽的成績反而不如那些上課認(rèn)真聽講的同學(xué)高。所以，培養(yǎng)孩子的注意力，是提高學(xué)習(xí)成績的第一要點(diǎn)。

積極合作 ，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣

學(xué)會傾聽，傾聽老師的講課，尤其是傾聽同學(xué)的意見對學(xué)習(xí)成績的提高至關(guān)重要。過去的教學(xué)模式是老師講、學(xué)生聽，現(xiàn)在的教學(xué)模式是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，知識的形成，都是通過學(xué)生之間的相互合作生成的。不積極參與小組合作，不積極傾聽同伴的意見，很難弄懂知識是如何形成的。在這種情況下，孩子的學(xué)習(xí)效果很差，學(xué)習(xí)成績可想而知。

善于總結(jié)得好習(xí)慣

一天的學(xué)習(xí)結(jié)束，和孩子一起交流、總結(jié)一下：我今天的表現(xiàn)積極嗎？什么地方學(xué)得好？什么地方學(xué)的差？原因是什么？通過總結(jié)，找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)應(yīng)對，對促進(jìn)第二天的學(xué)習(xí)很有效果。

要有信心 ，怕失敗

“失敗乃成功之母”，一次失敗，不必放在心上，家長更不能對孩子過分指責(zé)。想一想，你小時(shí)候不也經(jīng)歷過失敗嗎？孩子失敗了，他本身就已經(jīng)覺得很愧疚了，如果家長再去指責(zé)，無疑讓孩子的負(fù)擔(dān)背上更加沉重。此時(shí)，家長要做的是，幫孩子找出失敗的原因，商討如何避免失敗再次發(fā)生，這樣孩子才會有上進(jìn)的信心，才會進(jìn)步。

每天有一個(gè)小目標(biāo)

每天有一個(gè)小目標(biāo)。例如：我昨天認(rèn)真聽講10分鐘，今天要認(rèn)真聽講15分鐘；這次做錯(cuò)了5道題，下一次要把錯(cuò)題控制在4道題；這次考試65分，下一次提高至70分等等。這樣，在一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的驅(qū)動下，學(xué)習(xí)成績就會不斷提高。

培養(yǎng)良好興趣 ，時(shí)調(diào)整心態(tài)

學(xué)習(xí)有問題，有壓力，及時(shí)與同學(xué)交流，及時(shí)尋求老師幫助。不能因一時(shí)的挫折而受到打擊，更不能因一時(shí)的進(jìn)步驕傲自滿，再回到老路上去。培養(yǎng)孩子的良好興趣，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)累了，或心情急躁，這時(shí)讓孩子做自己喜歡的事情，通過放松，再回到學(xué)習(xí)上去，問題一般會迎刃而解。