教學(xué)質(zhì)量，是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，是人民群眾評(píng)價(jià)教育的最根本的出發(fā)點(diǎn)。抓好課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，城關(guān)小學(xué)“三舉措”狠抓課堂教學(xué)，大力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、深研指標(biāo)抓落實(shí)

本學(xué)期，在縣局“316”指標(biāo)體系文件精神的指引下，城關(guān)小學(xué)結(jié)合學(xué)?！?238教務(wù)發(fā)展框架”，要求全體教師認(rèn)真鉆研指標(biāo)體系，結(jié)合自身實(shí)際研讀教材，寫(xiě)好教案，課堂上抓住重難點(diǎn)進(jìn)行有效突破；課后布置有價(jià)值的作業(yè)并及時(shí)批改、反饋；既培養(yǎng)、發(fā)展尖子學(xué)生，更要面向待進(jìn)生，尤其抓好貧困學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

二、“四個(gè)優(yōu)化”抓課堂

本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處致力于改革課堂教學(xué)模式，做好課堂教學(xué)“四個(gè)優(yōu)化”。一是優(yōu)化教學(xué)方法。要求教師充分挖掘教材的深廣度，備教材、備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教法、備學(xué)生，并根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)及教師本身的素質(zhì)，靈活選用教法；二是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂中要求教師采用“詩(shī)意引領(lǐng)、詩(shī)意探究、詩(shī)意延展”的教學(xué)模式，精講多練，以練為主，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化理解，課后作業(yè)少而精，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)；三是優(yōu)化輔導(dǎo)方法。強(qiáng)調(diào)詩(shī)意讀寫(xiě)，注重經(jīng)典文化熏陶的教學(xué)主流，要求教師分層、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行詩(shī)意研學(xué)，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，學(xué)以致用；四是優(yōu)化教學(xué)手段。要求全體科任教師熟練使用教學(xué)一體機(jī)，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

三、四項(xiàng)督導(dǎo)促提升

本學(xué)期，在詩(shī)意教學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)行詩(shī)意督導(dǎo)。一聽(tīng)，即：學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教研組、年級(jí)組聽(tīng)課，并以備課組為單位進(jìn)行交流反饋的常規(guī)落實(shí)機(jī)制；二看，即：學(xué)校包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期檢查教師的教案、業(yè)務(wù)資料，尤其注重二次備課與教后記的撰寫(xiě)；三查，即：學(xué)校實(shí)行月摸底、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，各科任教師每月自主進(jìn)行1至2次不定期抽查的自查機(jī)制；同級(jí)同科教師每次自查、檢測(cè)后進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀教師，考核后存入教師檔案，促進(jìn)全體師生共同提高。

“三項(xiàng)舉措”為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)，相信，在今后的教育教學(xué)工作中，全體城小人，一定會(huì)群策群力，團(tuán)結(jié)拼搏，書(shū)寫(xiě)新的輝煌！