這個現(xiàn)象最大的原因是家人的補(bǔ)償心理，越是家境不好，越覺得不能虧了孩子。補(bǔ)償心理，是長輩的自我安慰。這就直接造成了一個惡果：家境越不好，越容易把正常的教育當(dāng)成吃苦，并以讓孩子吃苦為恥。

經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，很認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行。他們的孩子不管學(xué)習(xí)好不好，從來不洗內(nèi)衣、不打掃衛(wèi)生、見到熟人不打招呼，成績以外的事情跟他沒關(guān)系。這樣直接導(dǎo)致孩子的責(zé)任感差、社交能力差。工作后，成了團(tuán)隊里做事不動腦筋，出問題就想推卸責(zé)任的小公主小王子。

然而，自尊是虛無的，生活是現(xiàn)實(shí)的，虛榮不能幫任何人撐過一生。貧窮家庭的這種自尊教育，讓孩子特別“晚熟”。當(dāng)同齡人已經(jīng)知道踏踏實(shí)實(shí)為一日三餐、十年后的生活搏命時，他們卻抱著熱乎乎的自尊心，幻想只要擺出成功人士的派頭，就能成功。

貧富差異，本質(zhì)上是教育的差異。當(dāng)富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向，開始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會的復(fù)合型人才的時候，窮人卻走起了10年前富人的彎路：無限度地寵溺孩子，只求成績，不求其他。

結(jié)果，富人家的“窮二代”越來越富，而窮人家的“富二代”越來越窮。