在我進(jìn)行詳細(xì)的，有關(guān)中國生物科研實驗室現(xiàn)狀的描述前，首先建議讀者朋友打破一些關(guān)于神圣科研活動的膜拜與思維定式。它早已不是象牙塔里虔誠科學(xué)家默默無聞為人類進(jìn)步和發(fā)展，而進(jìn)行的偉大純潔的奉獻(xiàn)，而是實實在在的一種產(chǎn)業(yè)，是基于廉價勞動力和現(xiàn)金流經(jīng)營的特殊企業(yè)。在科研的世界里，也有許多獨特不為人知（我還是留口德吧，本想寫“不可告人”的）的規(guī)則，以及如同所有行業(yè)一般，都存在一些和科學(xué)無關(guān)的令人不快的模式。

筆者是一個在重點大學(xué)國家重點實驗室做了三年碩士的家伙，外界對我們學(xué)校評價很高。我會把我所經(jīng)歷過，見識過的一些事實原原本本地展示給大家，有心人完全可以分析出我說的學(xué)校是那里，每個人與事都能對號入座。

按照國家科技部規(guī)定，教授申請的科研經(jīng)費，都存到學(xué)校管理的獨立賬戶中，學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管，并從中收取比例不一的管理費，具體比例根據(jù)學(xué)校不同略有變化，國家文件有個上限規(guī)定。教授支取研究經(jīng)費開條即可，但只有申到經(jīng)費的教授開條才有效，新入校的講師和申不到錢的二三老板只得掛靠大老板（名教授）打工，以便共享研究經(jīng)費。實驗室買的儀器設(shè)備，計為學(xué)校固定資產(chǎn)，大件（數(shù)萬）的話，大多數(shù)學(xué)校對實驗室有個減免管理費的優(yōu)惠（畢竟每個學(xué)校打廣告時，都炫耀自己學(xué)校擁有價值多少多少的研究設(shè)備）。所有實驗室自負(fù)盈虧，試劑，耗材，儀器，每一項的費用都來自于教授自己申請的科研經(jīng)費，學(xué)校只收管理費，但不會給實驗室提供什么資金支持，至多免房租（聽說有的學(xué)校連水電，暖氣費也要實驗室自己拿錢，但我們學(xué)校似乎在這方面有優(yōu)惠）。學(xué)生的工作補貼，除了國家發(fā)放的部分之外，各實驗室也是根據(jù)自己的資金實力自己訂立發(fā)放數(shù)量。

從以上角度來說，學(xué)校和實驗室的關(guān)系，就像市場商場的經(jīng)營者和攤販的關(guān)系，或者機(jī)場經(jīng)營者和航空公司的關(guān)系。

教授這個封號，首先意味著是科研工作者，其次是公司經(jīng)營者，最微不足道的身份才是教育工作者。

以往我讀本科時，常聽一些沒條理，純念課件的老師講課，初時極為困惑，一打聽，那口吃凜厲的家伙往往總是某位學(xué)術(shù)成就突出的牛人。

后來混了3年碩士，了解了行內(nèi)這些許緣由，終于恍然大悟。因為一個新入校的老師，從講師，副教授一直爬到教授的位置，是需要所在院校進(jìn)行評定的，所有高校的評定辦法，都是看你做科研發(fā)過多少文章，文章影響因子（發(fā)文章所在雜志的影響力，國際上有一套算法）多少，這是晉級的主要依據(jù)（如果說還不是唯一依據(jù)的話）。這完全和個人的教學(xué)能力無關(guān)，無論你主講了多少膾炙人口，令學(xué)生受益匪淺的課程，在評教授時都不頂用。具體講，在我們學(xué)校對老師工作量有個記分體系（可理解為工分），主講一門課，帶出一個畢業(yè)生，拿的積分都微不足道，反倒是發(fā)一篇高影響因子文章，或者向國家申請來大量研究經(jīng)費（意味著管理費與創(chuàng)收），所分配的積分很多。如果老師總是完成任務(wù)不足，會面臨從警告，扣工資直至解聘等一系列惡果，所以學(xué)校從體制上也逼迫老師重視科研，輕視教育。畢竟學(xué)校牌子大，生源帶來的授課收入穩(wěn)定的很，不需老師操持，科研水平才是教授工作的重點。

先前看到過一些報道，有的老師雖然兢兢業(yè)業(yè)教書育人，講課水平高，人格魅力高尚，備受學(xué)生愛戴，但是到了50歲卻仍然只是個講師，連個副教授都沒評上，因為他們并沒有熱衷于發(fā)論文，申請科研經(jīng)費。所以臨退休時他成為了學(xué)生心目中最有威望的老師，卻是同年齡中職稱最低的人——因為這是業(yè)內(nèi)的規(guī)則。

不發(fā)論文——沒有研究經(jīng)費——學(xué)校無法獲利——教師個人只能底層徘徊，這就是大學(xué)老師對教書育人如此冷漠的原因。

關(guān)于我校明星教授對講課不用心的情況，尤以學(xué)術(shù)水平最高的三位大人物為甚，其中一人A經(jīng)營本事了得，在包括上海交大在內(nèi)的3個學(xué)校都有自己實驗室，還辦有工廠，常年東奔西跑，他每年只給研究生主講一門課，一共只上一次，所有學(xué)生只要交作業(yè)，就拿學(xué)分（因此大伙都愛選他的課）。據(jù)說我?guī)煹苓@級，這位教授甚至連一次課都沒上，收了作業(yè)就給學(xué)分。第二位名教授B和另一位資歷尚淺的老師合講，他只講3節(jié)課，另一位老師講剩余課程。第三位C倒是每節(jié)課都講，只是從來不備課，上臺就結(jié)結(jié)巴巴（此人口吃是事實）四處漫談，東一榔頭西一棒槌，講哪算哪，因為他從來只講一門課，所以同一個課件連用好幾年，幾乎所有學(xué)生上完課都啥也沒學(xué)到，但因為此人科研搞的出色，活動活動評上了杰青（這一稱號政府另撥科研經(jīng)費100萬），又因為對院里事務(wù)比另兩位名教授積極，所以幾乎成了下屆院長內(nèi)定人選。（關(guān)于此人的事情下文另有詳述）。

此三人是我們學(xué)院發(fā)表論文最多，名頭最響的三個教授，有人稱之為“生院三巨頭”。可見凡欲成大事者，必當(dāng)不顧細(xì)謹(jǐn)，如此教書小事，怎有資格排到大人物的日程表里呢？一聽科研工作者（科學(xué)家）的稱號，再一聽是名牌大學(xué)的教授，頓時于百姓之中產(chǎn)生萬人敬仰的feel，這些人往往比一些顯赫的高官富商更能引起人們的尊重。

但剝?nèi)ンw面光彩的外衣后，這些名教授更像是私人公司的經(jīng)營者。

研究經(jīng)費，是維持實驗室的生命線。老板們通過包裝論文，申請經(jīng)費。維持實驗室運營，使工人做工，生產(chǎn)論文，再包裝論文，申請經(jīng)費，再招工……以此往復(fù)，這就是生物實驗室的產(chǎn)業(yè)循環(huán)。

作為掛單高校中的特殊企業(yè)，實驗室是以生產(chǎn)學(xué)術(shù)論文謀生的。實驗室發(fā)表論文，再把論文包裝宣傳，構(gòu)思編織許多關(guān)于所作研究的“重要意義，重要學(xué)術(shù)價值，潛在應(yīng)用價值，關(guān)鍵貢獻(xiàn)，解決某重大問題，在國際上有重大影響力”等等，辭藻之華，揚雄汗顏。這些論文是老板向國家申請研究經(jīng)費的主要資本，發(fā)了好文章（高影響因子），對于公司來說，有著可以兌現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)價值。真正把企業(yè)做大做強(qiáng)的老板，往往都是出色的營銷大師，這表現(xiàn)在幾個方面： 首先，他們知道各大雜志編輯的審閱風(fēng)格，價值觀，知道如何把一些看似平平無奇的實驗發(fā)現(xiàn)說成意義重大。按照一位老師的說法，構(gòu)思一個引人入勝的story，是一項好研究成功的一半。其次，大老板都善于把自己的論文和研究內(nèi)容，以更加吸引人的方式包裝，構(gòu)思出科研經(jīng)費申請書，以便向國家推銷產(chǎn)品（論文），以此獲得更高收入。我們學(xué)校有位研究糖生物學(xué)的教授，絕對是位極具煽動性的演講家，語調(diào)抑揚頓挫，聽他講話，情不自禁就被其激情和構(gòu)思的美好前景所打動。最后，他們有些還善于向作課題的學(xué)生宣講自己研究項目的意義，讓學(xué)生不論研究內(nèi)容多么脫離實際，莫明其妙，都能信任自己，堅信老板的工作是意義深遠(yuǎn)，前途光明的，以便安心做試驗。

中國科研的大環(huán)境就是，過度重視發(fā)表論文的影響因子，很少看重實際的經(jīng)濟(jì)效益。各位名教授為了做論文而做論文。所以總體來說，國內(nèi)基礎(chǔ)研究偏多，但是有效轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生產(chǎn)力，產(chǎn)生現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)效益的內(nèi)容太少，而且科研成果轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)效益的體制也不健全，途徑稀少（科研成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)容稍后再談）。這直接導(dǎo)致老板們大多從事如同陽春白雪一般的研究，關(guān)在象牙塔里做學(xué)問，只和政府研究經(jīng)費相關(guān)部門打交道，幾乎完全脫離社會需求。只有是容易出結(jié)果，能發(fā)高影響因子文章的項目才做，一切向論文看齊，因為論文本身，已經(jīng)成為實驗室在現(xiàn)有體制下生存的根本。

其實科研和眾多企業(yè)公司的經(jīng)營方式以及核心理念，都是相通的，經(jīng)營實驗室，就是經(jīng)營產(chǎn)業(yè)；我們作為科研工人，也和做公司員工，車間工人并無二致。

往往有許多教授論文發(fā)的多，錢申請的多，就有資格招收大量學(xué)生，中國生物科研領(lǐng)域，一個名教授招二十個以上的學(xué)生很常見。人增加了，大老板還得繼續(xù)四處討錢，參加會議，改論文，總之有相當(dāng)多事情要做，事情多自然沒空管學(xué)生。

于是就招收或培養(yǎng)一些小老板，這些小老板，往往是博士畢業(yè)后進(jìn)入高校的新人，他們剛起步，沒有招碩士的資格，沒有研究經(jīng)費，沒有好項目，要想發(fā)文章，完成學(xué)校任務(wù)，好在這個圈子混下去，就必須先依附于某個大實驗室，分享大老板的研究經(jīng)費，幫助大老板做課題，大老板也往往把自己沒空管理的學(xué)生交給小老板帶。

所以作為一個研究生，究竟算是誰的學(xué)生，還真不好說，很多人是掛名掛在大老板名字底下，做試驗和接受指導(dǎo)卻都跟著另一位年輕小老板，除了在實驗室開seminar（學(xué)術(shù)交流會）大老板問兩句以外，幾乎幾年下來，都和大老板打不上交道。

再后來，有的年輕老師有了經(jīng)費，招了自己學(xué)生，幾年后有的會獨立，小老板晉升為大老板；有的半獨立后依舊作為原先大老板的子公司，分享大老板的經(jīng)費和人力資源，條件是在做自己課題的同時為大老板做課題。

大老板有的善于經(jīng)營，就在好幾個學(xué)校掛名（上述A教授），每個學(xué)校都有自己的實驗室，每邊招上一二十學(xué)生，人多好做事嘛，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，每個教授在各自學(xué)校每年招的研究生還有數(shù)量限制，所以名教授只有多掛幾個學(xué)校，才能成倍增加人力資源，當(dāng)然，前提是名教授自己要足夠?！?，要不申請不到經(jīng)費，資金鏈斷了，實驗室只能減少招生人數(shù)了。

這樣，每一個攤子都交給一個信得過的小老板打理，這些主事的小老板許多是大老板培養(yǎng)的學(xué)生或關(guān)系很近的人（嫡系）。