兒女教育11

聰明的聰是總，越總為聰，老是懷著陰性的心情，這樣的狀態(tài)，方可達到聰明，明告訴我們?nèi)赵聻槊?，日過去代表陽，月代表陰，懂得陰陽平衡，事物對立統(tǒng)一關(guān)系的方可為明者，能懂得明的人又有多少呢。過去古人說知識的知就是矢口，告訴你不要亂說話，識告訴你語言只是為了說話用的，你所學的知識沒有什么太大的用處，他們所說太大的用處并不是你不能用他來吃飯，讀書的讀是為了賣語言弄的，弄點錢花，顯示你有知識，比別人懂了多少，但智慧的慧就完全不同了，上面是兩個豐收，下面可沒有知識這個字，而是掃帚的右面清掃心靈。知識分子必須懷著陰性的性質(zhì)，謙卑的心，面對世界上所有的萬事萬物，很多人是因為我比別人強結(jié)果自己一事無成，自滿者，就是自己把它弄到極限，叫自滿，古人把智慧和聰明在文字中做了嚴格的界定，在貶低知識的同時強調(diào)智慧的博大精深，所以智慧有一個詞匯叫大智慧，智慧有一點點都稱之為大，聰明再多永遠配小，古人在引導人們要多學智慧，智慧學是真理學，我們所學知識大多均屬于概率學，掙錢糊口沒問題但不能象真理一樣達到永恒。有人說我們可以追求嗎，在求里面，一代表水平，右面有一點，能具備水平這一點的人，叫求，水平這一點，一點加水平的一，再加水，組成另外一個字，永遠的永字。你可以追求，要具備水平的一點，可以實現(xiàn)，可以達到永遠，具備水平的這一點方可達到永遠，所以知識分子一定要記住知是矢口，因為你所說的不是真理，這時候要記得一句話，沉默是金。能保持沉默的知識分子易有光明的前程，很多人知道很多事，整天去說，象別人都沒有他明白似的，這人到頭只落個讀字，賣弄語言而弄的。很多人有知識，永遠保持沉默和謙卑的心態(tài)，我何德何能，我是一個愚癡之人，絕不能說我是一個聰明之人。有本書說：在日本銷售人員培訓的時候接觸客戶之前說，大罵自己，我是蠢豬，他這一天變得很順利。很多人自夸，哪知夸是大虧，有知識的人因高興變得癡呆的癡，癡是知識分子加個病字邊，在古代的時候就有知識，和智慧學形成不同的門類科學，這些人最終都得病了，癡呆了，往往簡單的事情搞不明白，自己的因果問題結(jié)果不了，煩惱不能解決，因因果果的問題不能看穿，不能明心見性，有些孩子小時候因為母親認為她聰明，高興，她未來學習就很差，有人學習很好，得了榮耀，人們夸得多，后來到單位怎么都學不了，有人在書本上學得不得了，被人夸耀，但到社會上她什么都學不會，最簡單與人相處的道理都學不會，叫知識呆子，把知識學死了。有的孩子學習不好，是因為父母特別聰明而驕傲自滿，為什么很多的名人之后，癡呆兒比較多，比例高得嚇人，為什么呢，因為他的父母都非常聰明的人，他們以聰明為聰明，沒做到謙卑，虛空，而且看不起別人，癡呆和聰明是完全一對陰陽平衡，對立統(tǒng)一的一對關(guān)系，象在班級里你特別聰明和你搭幫的一定特別笨，兩者形成平衡。父母聰明孩子笨，如果用一個人聰明，兩個人的笨是能平衡得了的。兩個人聰明，一個人的笨如果平不了，就讓他變成更大的愚笨不就是癡呆嗎，不是說聰明錯了，聰明雖然是小聰明，但只要學會謙虛，這人就會變得越來越聰明。過去講虛心使人進步，驕傲使人落后，以為是大道理，這哪是大道理，這是不虛空的因果關(guān)系。越謙虛的人知識面越豐富，但謙虛是沒有極限的，一定要記住，謙虛是沒有極限的，達到無盡的謙虛，修圣人的之道就要無盡的謙虛，把自己想得比蠢豬還蠢比屎尿還臭，所以大學里常講，慎其獨也，把自己想象蟲子一樣低微，蟲子就是現(xiàn)代科學中講的細菌，而不是肉眼所見的蟲子，他們認為達到最卑微的程度，如果你把自己降到最卑微，你未來一定有高處可以走。如果你認為自己最高那么天讓你降到最低。那時候就會很殘酷，僅僅靠科學技術(shù)挽救人生的命運是完全不足夠的，只能豐富我們的頭腦讓我們更加明心走覺悟之路，僅僅停留在知識面上，最終你的知識反而變成煩惱，知識背后屬于概率學范疇，智慧永遠屬于真理學范圍，真理是沒有例外的，在任何時空里都是客觀存在的，概率是因條件，時空，位置的改變而改變，是條件而形成的。受到條件的局限。用真理的方法救人，用真理的方法治病，解決命運應(yīng)該是不可以有例外，有例外的還屬于概率學，連萬分之九千九百九十九都不可以，科學技術(shù)就可以，大多數(shù)適用就可以推廣，古人的知識沒有我們豐富是不是他太嚴謹了呢，他覺得不夠好，怕對不起后人。我愿意把古人想得輝煌燦爛，因為他們的智慧了得啊。他們?nèi)绱藝栏竦娘L范，是他們更加嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，我們現(xiàn)在科學態(tài)度呢，差不多就行了。到底哪一個更嚴謹呢。象醫(yī)學，不研究到底如何而來，你怎么研究治病呢，你不達到百分之百怎么做到功高我漫呢，還叫科學技術(shù)，離科學技術(shù)還有一個詞，魔術(shù)，真理沒有術(shù)，沒有真術(shù)，真理有空性叫真空，術(shù)屬于知識的范疇，真理屬于智慧的范疇，兩者有明確的區(qū)別，人的智慧更加聰明有很多因果關(guān)系的。我們講什么人會聰明。謙虛是沒有極限的，很多人不斷讓自己進入最謙虛的狀態(tài)，我是屎尿，修圣人的人常說，道在屎尿當中，有些人全校第一，還懷著謙卑的心，我的這點成績和古人智慧來講算什么呢，聰明的人擁有智慧，就是完全不同了，沒有智慧的人，煩惱很多。所以現(xiàn)在的知識分子都活得非常累，為什么，在學知識的時候充滿煩燥，為保持知識不失去，知識必須不斷學方可保持不退，智慧不一樣，聽一次就夠了永遠不忘記，知識你就得去背，一旦離開了這個環(huán)境不接觸它你就要被時代所淘汰，承受著年齡，知識越發(fā)不值錢，形成長江后浪推前浪，老的最終不一樣了，智慧則越老越值錢。知識需要虛空，身體虛空了，人還可以裝，人身體是一個計算機，計算機需要輸入良性能量，但我們兒女出生的時候父母哪有幾個輸入良性程序和能量的呢，當她欣賞自己孩子聰明的時候愚笨已經(jīng)緊隨其后，就是在不斷地積累，他在欣賞孩子從牙牙學語，叫爸爸媽媽開始，別人在說什么呢，甚至有人說這孩子在罵人呢，在高興呢，高興的背后一次是欠缺，快樂的快代表心欠缺，歡樂的樂代表又欠，欣慰的欣又代表很重的欠缺，父母愛夸孩子聰明，特別是小時候欣賞聰明，還有讓離子在別人面前顯示才能的人，快給叔叔背兒歌，某某詞匯，父母獲得舒服，欣慰，別人勉強地裝著忍耐著去聽，還得滿臉堆笑做出虛偽的樣子說你家孩子真聰明，不得不如此地說，自己父母以為別人說的是真話，更加驕傲，孩子的愚笨就已經(jīng)埋下苦果，常見到老師的孩子，教授的孩子學習不好，這個教授一定是自以為是，聰明，覺得自己很聰明的，知識和癡呆是一對平衡。我過去講疾病，癡呆是知識分子的專項病，農(nóng)村老頭老太太不得這個病，因為他把自己降得很低，你說什么我也不會與你爭辯，知識分子可不得了，不是你學的知識，只是別人發(fā)明的，你偷用了一點，竟然自以為是，你先得癡呆病，好嗎？癡呆病的狀態(tài)是和傻子一樣的，大腦象癡呆兒一樣。再嚴重，過年輕的時候就嚴重的時候生的孩子就是癡呆，聰明的背后有糊涂，有愚笨，聰明只配小，因為用腦太多，你那是概率學，反而你變得愚癡了，你還不能解救自己于苦海之中，那么你當然叫小聰明，你的生命軌跡不斷在走下滑的曲線，過去古人說再愚笨的人哪怕有一點點謙虛，懺悔，無論你學的是智慧法門的哪一種無論你多愚笨你一定會變得聰明，人的腦子天生都很聰明，由于接受太多，變得愚笨，為什么現(xiàn)在孩子大腦記憶遠不如過去了，因為美好刺激的畫面太多，美好的電腦，電視，圖片，玩具，在不斷往大腦里沖刺，大腦再接受新生事物的能量，能力，就退化了，有人說現(xiàn)在吃的沒有好吃的了，我說把你燒的，你想吃的香，我說你餓一天，明天再吃就比舊社會困難的時候吃的還香，原來自己是一個良好的廚師，自己就是造就自己的人。能造就自己只有你自己，不可以以外力而造就自己，你不接受反而變得給你很多，你主動接受反而變得給你很少，不是嗎，人們在主動被動地接受接受很多美好的同時，得到的很少。象現(xiàn)在聽故事，跳皮筋，不好玩了， 因為比他很好的太多了，但精神反而潰乏了，孩子從小不給他太多美好，不用很好玩的玩具逗他，讓他保持悲傷快樂，不用好玩的玩具沖擊他的大腦，他怎么能不聰明呢，他的大腦是簡單的，簡單之后才有繁榮，豐富。開始就繁榮豐富，以后有什么，所以現(xiàn)在很多城市的孩子學習不如沒有電視機的農(nóng)村孩子學習更好，記憶力更強，因為他們眼前什么都沒有，只有簡單的四壁，簡單孕育豐富，豐富反而帶來簡單，就帶來癡呆，這就是知識分子無盡的悲哀。很多人孩子記憶力不好，是有很多因果。首先是亢奮，父母要對自己曾經(jīng)的得意，在工作生活學習中你特別滿意的，都要懺悔，家庭婦女也要懺悔，炒菜，打掃衛(wèi)生，做得特別好的，都要懺悔，如果不懺悔，讓你炒一輩子，聽說你能干，讓你干一輩子吧。你嫌別人打掃得臟，你從此踏上牛一般的打掃的征程，每人都有覺得不錯的，自我欣賞的美好，必須將美好化做災(zāi)難，災(zāi)難再造就美好。父母因為懺悔自己過去的自得，滿意，亢奮，特別是亢奮，曾經(jīng)為自己在單位事業(yè)學習上取得一點點小成績，吹牛，亢奮的時候，災(zāi)難就非常大了。我過去曾經(jīng)有過，小時候總覺得自己比別人聰明，還在賣弄聰明。哪知愚笨緊隨其后。天要造就愚笨是很有意思，就讓你看書睡覺，準保讓你不及格。女孩往往因為聰明的亢奮，會帶來事業(yè)上的遠不如人。很多單位不愿意要女的，再聰明，因為你太書本化，導致社會上的能力就退化了。其實聰明和愚笨是并肩而行的。有的知識分子走路不認路，你說你是聰明還是愚笨呢。有的人換個燈泡都不會。你說你是知識分子還是癡呆人呢。最簡單的勞動不會了?，F(xiàn)在的孩子簡單的臟衣服不會洗，你說他聰明人還是愚笨人，到底如何來定義。我說是愚笨，愚笨本來與你并行的，有些人這方面強那方面就弱，覺得自己哪方面都不行往往出類撥萃，很多聰明人懂得謙虛，越謙虛魅力越強大，越覺得你這個人十分敬佩，謙虛的人容易施展才華，驕傲的人無法施展，愚笨的因果首先來源于自得，滿意，驕傲，特別是夸獎，父母一定要懺悔曾經(jīng)的所有夸耀，以屎尿貶之。過去不敢夸自己的兒女，知道夸耀吃大虧，現(xiàn)在不僅自己夸還讓別人一起夸，讓孩子小小嫩芽撥地而起，露出土外，不懂得一定要埋土，有才華一定不要讓人發(fā)現(xiàn)，因為他不穩(wěn)定，當你真的成了天大樹，都不用埋，一定會被發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多人各種方法表現(xiàn)，目的是考的好，讓老師表揚，表揚，第一個字是表，二個是飄揚，會揚走，沒說穩(wěn)，或是收，為什么表揚能收獲呢，表揚代表什么，只是獲得表面的虛榮心，第二，會飄走的，但現(xiàn)在的孩子都喜歡表揚，一得到表揚往往有一些自得。但這種表揚很悲慘，我回頭看曾經(jīng)中小學多次受到表揚的孩子長大和同學聚會他不參加，他不好意思，混得不好，那不是老師表揚有問題，是你心理有問題。你拿表揚當表揚了。如果你拿表揚當恥辱了，以后會越來越多，沒有殘害的力量。如果把這種表揚當作表揚了，就已經(jīng)發(fā)生了殘害性的作用力，父母要懂得貶低自己的兒女，特別是對外說的時候無論學習多好，一定要告訴別人，我的孩子是個愚笨的孩子，過去的人夸自己，我的孩子是愚笨的，我的妻子是賤妻，沒有說我的妻子是靚女?，F(xiàn)在的孩子都是受夸耀太多，這是最重的因果，即使今后學到東西，表層，在任何行業(yè)的創(chuàng)造力越來越差，現(xiàn)在人的創(chuàng)造力遠不如過去，學知識的深度和扎實程度真可謂一代不如一代，只不過是科學發(fā)明的慣性，物質(zhì)發(fā)明的慣性帶來一些先進，但大腦還是不如以前的人聰明，過去的人隨便一個人學幾門外語學得很好，現(xiàn)在很難，過去學知識一本書很容易背，現(xiàn)在有幾個孩子具備這樣的能力？因為都愚笨，只能矮子里撥大個，你還有什么聰明之學，何況你學的不是智慧學，是數(shù)的概率學，對自我的夸耀和對兒女的夸耀，包括孩子明白這個道理，也要懺悔，哪里學得好就到哪里懺悔。只有把美好虛之方可空之。如果你那兒沒有，虛之也不會空之。一定把實的，空掉，方可化實為空，學的越實越要懺悔，更要謙虛。很多要不懂謙虛，要在你學得最好的學科上深度地謙虛，當你更深度謙虛，就會給你大腦知識的空間帶來空間才能裝進更多的知識，所以很多人懺悔虛空，自貶，要找自己最強人之處，不是找自己比人差之處。你說我比別人差。這個沒有份量，對智慧的精進也不強。對你命運改變的強度不強。專找強項懺悔，如：你是個特別懂事的孩子，就要貶，我是個不懂事的人，有罪的人，你是個外語老師，就要用最謙虛的心說我真的一點都不懂，雖然別人說你怎么能這么說，他哪懂你在玩什么高招啊，你這是玩智慧，就因為我懂，所以我啥都不懂，我要懂，就不這樣說，我太懂了，全部虛空掉?；诜娇筛闹?，叫悔改。這個知識就有智慧的作用，如果你懺悔，自貶，你所學的知識就能給你的命運帶來美好的轉(zhuǎn)機，如果你不悔之，還沒找到優(yōu)點去悔，你人生不會精進的，如果你開車開得特別好，要在開車上加大力度自貶和懺悔，重感情要在感情上自貶，懂外交的人說我是一個小器的人，當你承認了自己的時候，承連著擔，叫承擔，承擔你承認了自己承認的擔子，不認帳，永遠不認帳，自己是偉人都要說我是個罪人，最謙虛的人是愧之，我不敢當，不敢當也，而不是當之，我很聰明，讓人覺得惡心，當你愧之的時候，你的人格魅力自然提醒，修行高尚的人一定要說我是個有罪之人，不能說我功德無量現(xiàn)在給你們講課，這種淺顯入微的心理蘊含道的力量，很多人什么都不會，就懂得謙虛，他的命就特別好，你學了好多，就只能給他打工，因為你懂得技術(shù)不能當領(lǐng)導，那就學以致用，當領(lǐng)導不能適用啊。過去我工作的時候覺得不公平，人家說你技術(shù)上很過硬，提撥領(lǐng)導不能考慮你，浪費人才啊。你看那人學政工的沒有專業(yè)能做你領(lǐng)導。我說這是什么理呢，是天理，因為人家謙虛，沒有知識，領(lǐng)導知識方可正用，所以人世間是很幽默的。不行的領(lǐng)導行的，不干的領(lǐng)導干的，當領(lǐng)導大到一定程度，什么事秘書都給你想到，你會簽字就行，你干的反而更加簡單了，因為他無為所以無所不為。你太能干了，把你累夠嗆，但一生勞而無功。能干的人，以為自己能干，以為自己某一方面見長，將老而無功，必須自貶，虛之，悔之，教育孩子的父母，孩子，老師，一定要對孩子貶之，不能夸，不斷貶，次數(shù)無極限，深度無極限，真誠誠度無極限，虛偽無極限，一定要虛到象圣人那樣，他功德無量，他說我是罪人我應(yīng)該下地獄，這個謙虛到家了。聽著很虛偽，不然大學道德經(jīng)上說圣人乃大為也。很多領(lǐng)導聽著很虛偽，但他有一定道理，有一定智慧在里面，聰明上落得愚笨，是因為不懂得把自己降得很低，如果你很高，現(xiàn)實不會給你雙重的高，只有把自己降得低命運方面可給你高。有些人愚笨到什么程度，什么資本也沒有，什么高度也沒有，他也很吹牛，這樣的人就是更麻煩了，災(zāi)難更沉重了，一般吹牛自夸的人一般無好人緣，人家不愿意理你，也有一些膽小的謙虛，不值錢，把膽小的謙虛除在外，如果這人本身有一個重大的欠缺，是膽小，你的謙虛就沒有力量，膽小方可需要力量，自信的人要做到自卑方可中庸，你已經(jīng)膽小還要謙虛，這就是沒有力量了。這里講的是謙虛，一定要找到自己的最強點自貶，懺悔，有些人有老人緣，他會說我這人最懂老人，他這就是驕傲了，話音未落，在宇宙時空中已經(jīng)給你準備一項欠缺，所以專門找自己長處拼命懺悔，懺悔是每一個知識分子常做的一項重要的工作，所有的宗教共性的一點就是懺悔，有的強調(diào)感恩，有強調(diào)定，共性是懺悔，悔了就能改叫悔改，懺就是要懺悔，悔是每一天每一個心都要悔的，這就是懺悔這兩個字的內(nèi)涵。有知識的人要是驕傲，后一代愚笨，再驕傲提前得腦血栓，我也遇到過這樣的知識分子，說你們的腦子都是沒帶來啊，菜花啊，結(jié)果看到這個老師，坐在輪椅上，他是鉛灌的，輸入一個變相自夸的程序，批評別人等于變項自夸，這個也要自貶之，越是優(yōu)點越要貶之，越要看到別人的不足視為我的不足千萬不要認為是你的優(yōu)點，圣人知道視別人的不足為我的不足，視眾生相為我相，看到學生愚笨一定要想，原來我很愚笨呢，你謙虛了，課堂場態(tài)才會虛空，學生方可學得很好。如果你把你的知識看得重要，他學不進去了，如果你學得自得，對他們勸說心重，巴不得讓他們學進去，讓他們聰明，他們一定學不進去才平衡。很多老師不明白這個道理，最后嗓子啞了，我說你講課吃力人家學得當然吃力，你講的不輕松，如果你講的玩一樣人家不就在玩笑中學進去了。帶杯子講課的老師一定是事業(yè)心重，勸說心重的老師，肺都不好，易咳嗽，勸有阻力，第一阻力發(fā)生在你的喉結(jié)上，第二阻力在學生的耳朵上，聽不進去。有勸說心的老師浪費別人的時間，不懺悔還在找別人的毛病，如果你在說你們怎么這么笨，結(jié)果你自己辦什么事都沒主意，原來笨是有靈性的，老師千萬不要說學生笨，腦袋鉛灌的嗎，老師看到別人學的不好一定要說原來我很笨，我不愚笨的話，這一個有智慧的人哪有聽不進去的呢，如果我是智慧通達的人我講的課哪有不聽從的呢，圣人行的是不言之教，勸別人一定相反。勸一定有反作用力，所以教課教人，就是教自己，時刻找到自己的強項，就是自己的弱項，人類所不知，所知道的一切剛好是我們愚癡的地方。覺得行的地方就是驕傲自滿的地方，災(zāi)難的地方，看到別人不足的地方將轉(zhuǎn)化為我們自身的不足，原來認為別人笨自己一定更加愚笨，為什么知識分子是單一面的呢，因為他覺得別人笨在很多事物上他顯得遠底于常人，最簡單的連手機都不會操作，因為他覺得別人好笨，那一幫人的笨都到他身上了。當社會的潮流到來的時候他竟然茫然不知，不就是你比別人笨的因果再現(xiàn)嗎，所以虛心是最重要的，找自己強項貶低，父母要懂得對外貶低自己的孩子，當受到贊美，夸耀時，要懺悔，這時候出名不懺悔，等天殺之而不成嗎，原來我犯了重大的錯誤，讓人點了名，這叫真正的謙虛，謙卑，做到謙卑，永遠充滿智慧。學習，在表現(xiàn)自己的時候要留有空間，很多人能考100偏考100.，為什么不留下一點敗筆，隨便發(fā)揮，無所謂，為什么爭第一，為什么呢，想證明你的能力超于別人嗎，就是想得到表揚，就是表面上揚了一下，中國的詞匯就是一個詞匯卡著一個詞匯，一個解釋另一個詞匯，揚就是飄揚，不穩(wěn)定了，不要有爭當?shù)谝恢?，讓別人超過自己，那才是欣慰。如果是班級最后一名，你應(yīng)該為給全班墊底而高興。不要自卑，考到最后應(yīng)該慶幸，因為他們終于在前面，把不好的名聲給了我自己，這是怎樣一個快樂，讓別人都不如你，你怎么那么壞，你總第一，別人第二，你居心不良，天理和個人的內(nèi)心是不一樣的，很多人學習不好一樣在未來社會有所造就，聰明，能干，有些人沒有上過高等學府，但是到哪里都很昌順，到底誰學歷更高，難道不發(fā)人深醒嗎。，區(qū)別就在智慧的做法上。有的父母給孩子起的外號，叫笨蛋，這孩子越來越聰明，有的叫聰聰，教授，為了將來將科學家，結(jié)果這孩子智力低人一等，提前享受了福報，白享受嗎，有多少知知就有多少癡癡，如果先癡癡，今后方可知知也，一定要認為我是愚笨的人，永遠認為我是個愚笨的人，這樣的人才配擁有真正的聰明?，F(xiàn)在人搞反了，把聰明和愚笨搞反了，在學習里表現(xiàn)里，完全不給自己留空間，余地啊。完美的完，就是完蛋的完，不要用到極致，叫物極必反，好人不要做盡，考試不要做到一百分，吃飯不要撐到，但應(yīng)用的時候沒人懂得這個道理，表現(xiàn)的時候拼命地表現(xiàn)，很多大人物有很多才干，永遠不表現(xiàn)，反而被人發(fā)掘之后，有很多才干，主動表現(xiàn)出高分的人就是讓自己未來前程埋沒了，做人有做人的天理，學習用智慧的方法來學習將讓你與眾不同。做人要甘居其后，學習上好象對孩子講不通。這是講學習課堂的一種無奈。老子說甘居其后，甘居其下，我們的老師教育孩子奮勇當先，先代表進，進里有井，落代表后，后代表后來者居上，皇帝的太太叫皇后，為什么不叫皇前呢，后者為大，甘居其后?，F(xiàn)在的人講，一定要超于別人，你要比別人強，這個會養(yǎng)成強烈的怎私，你要努力地學，但要盼望所有孩子學習都比你好，天下眾生都平等的，哪有什么先進與落后?？傄腥藟|底，為什么我的孩子不做墊底的人，我們家的人不下地獄誰下地獄，千萬不要有錯覺，我不學了，甘居其后，圣人是為而無欲，我做但是我沒有欲望，我學習努力，但我不追求考好，反而我祝福我們班學生都比我考得好，我考上中?；蚴窍聧?，能有這樣的美好祝愿嗎，祝愿天下人都好只有自己甘于臣下，你行的是圣人之道，如果你行為上也不學，那叫不得不居其下，那不叫圣人，學知識不要學歪了，不斷努力，盼望結(jié)果往相反的方向盼望，努力是往最好的方向努力往最壞的方向打算，這叫居安思危。