一流父母做榜樣，

二流父母做教練，

三流父母做保姆。

姑且不討論這句話的對與錯，無論是怎樣的父母，“榜樣”也好、“教練”也好，“保姆”也罷，都有一個共同問題要面對，就是如何處理自己的情緒問題。

父親拿什么去教育孩子？就是用自己的風(fēng)度。尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。

母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。母親的性格與脾氣，直接影響孩子的心理發(fā)育。母親性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定；母親如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現(xiàn)代母親需要學(xué)習(xí)的重要一課。

母親要學(xué)的第一個字是：虛。

很多母親很精明，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住很快就要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。因為孩子需要空間去自己成長，母親隨意而過多的評價，往往使孩子喪失內(nèi)在的動力，而更多在意母親的反應(yīng)。

有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的母親就變了另一個人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣？可能就是這個“虛”沒做好。做不到不露聲色、不能夠“虛”下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對抗性強(qiáng)，親子關(guān)系難以順暢。

母親要學(xué)的第二個字是：弱。

母親在孩子面前要學(xué)會示“弱”。母親強(qiáng)勢的孩子很難自信，孩子的自信會在母親一直強(qiáng)勢的狀態(tài)里，一點(diǎn)點(diǎn)削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實際上是通過示弱實現(xiàn)對孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會因此逐漸自信而堅強(qiáng)。

所以，如果希望自己的孩子自信，就要學(xué)會在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強(qiáng)勢的父母，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

母親要學(xué)的第三個字是：柔。

在孩子的成長過程中，一個母親真正的教育力量在于“柔和”。你會發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親，有時候帶動孩子的能力越強(qiáng)，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動孩子的重?fù)?dān)。

家庭教育的空間一定要留給孩子。

家庭教育要想做好，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管。管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。

家庭教育重在養(yǎng)心，而非教。

家長在教育孩子問題上，真正欠缺的是什么呢？真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)。家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字。

《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？正家長的心，然后再正孩子的心。不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

如果一個家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心里面落下去，就像乒乓球一樣彈回來了。孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。