當(dāng)孩子們進(jìn)入初中之后，知識(shí)學(xué)習(xí)量就會(huì)大大提高，很多新增科目讓同學(xué)們非常不適應(yīng)，很多同學(xué)因此掉隊(duì)。在初中階段，從小學(xué)學(xué)習(xí)的3科知識(shí)，立馬變成了7科。

雖然相較來說歷史是很多同學(xué)很喜歡的一門學(xué)科，但是由于歷史屬于文科性質(zhì)的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)很多，內(nèi)容也很雜亂，很多同學(xué)總覺得背記起來很困難。作為學(xué)生，想要真正學(xué)好歷史，就要找出連接歷史事件的那條線，把歷史連在一起，作為一個(gè)整體串連起來記憶。

很多同學(xué)們初中歷史成績不好，其實(shí)就是在學(xué)習(xí)歷史的過程中不會(huì)總結(jié)歸納，掌握不了正確的學(xué)習(xí)方法，所以在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的效率低不說，也不能把他正確運(yùn)用到我們的考試之中，所以，成績也就很難提升起來了。

作為一名從教多年的老師，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在學(xué)習(xí)歷史這門學(xué)科的時(shí)候，喜歡臨時(shí)抱佛腳、考前突擊，認(rèn)為這樣也能取得好的考試成績。確實(shí)這種方法在初學(xué)歷史的時(shí)候，用一兩次可能還行，因?yàn)檫@時(shí)候的知識(shí)點(diǎn)還不多，考前背一背應(yīng)付考試也就夠了。但是長遠(yuǎn)來看，這樣做只會(huì)越學(xué)越累。

根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗(yàn)，想要學(xué)好歷史，要理清線索，把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。每本書的目錄就是知識(shí)的框架，我們要學(xué)會(huì)看目錄，通過它掌握知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。幾乎每一個(gè)章節(jié)都有其重點(diǎn)內(nèi)容和必考知識(shí)，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要抓住重要的點(diǎn)，這樣才能在歷史科目的學(xué)習(xí)中取得不錯(cuò)的成績。