近日，重慶市某學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)向市教委公開(kāi)信箱反映，學(xué)校以“減負(fù)”的名義，將校園內(nèi)開(kāi)展的如游泳、籃球、乒乓球、象棋、書(shū)法等校內(nèi)活動(dòng)一律取消。家長(zhǎng)們呼吁，這些校內(nèi)活動(dòng)有益于孩子的身心健康和興趣培養(yǎng)，且為孩子和家長(zhǎng)自愿參加，學(xué)校應(yīng)該大力支持，而非以減負(fù)為名一味禁止。對(duì)此，重慶市教委回應(yīng)：暫停校內(nèi)活動(dòng)確有其事，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)家校溝通，努力辦人民滿意的教育。

學(xué)校是孩子在學(xué)生階段的主要活動(dòng)場(chǎng)所，引領(lǐng)學(xué)生在校儲(chǔ)備扎實(shí)知識(shí)，健全人格體格，既是學(xué)校的義務(wù)，也是育人的責(zé)任。不得不說(shuō)，以減負(fù)為名對(duì)校內(nèi)活動(dòng)“一刀切”取消的做法著實(shí)有些矯枉過(guò)正，因噎廢食，不但是對(duì)減負(fù)政策的誤讀，也有悖教育的初衷。

近些年，“減負(fù)令”的號(hào)角一輪接一輪吹響，從國(guó)家到各地，減負(fù)措施紛紛出臺(tái)。隨著不斷的試驗(yàn)和探索，“減負(fù)令”的內(nèi)容和界限也在不斷細(xì)化、明確。日前，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作的通知》，明確表示培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理要突出治理重點(diǎn)，不搞“一刀切”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展素質(zhì)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要鼓勵(lì)支持其發(fā)展?？梢?jiàn)，開(kāi)展素質(zhì)教育是育人的重要環(huán)節(jié)，有益身心的興趣活動(dòng)不但不該“清理”，還應(yīng)該得到大力提倡。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尚且如此，作為“育人高地”的學(xué)校又豈能簡(jiǎn)單粗暴地將社團(tuán)活動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)取締？減負(fù)的本質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，而優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵遠(yuǎn)不只有課堂知識(shí)，還離不開(kāi)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和健全人格的養(yǎng)成。將減負(fù)簡(jiǎn)單等同于取消校內(nèi)活動(dòng)，非但沒(méi)有盡到學(xué)校全面育人的責(zé)任，更筑起了阻斷學(xué)生綜合發(fā)展的高墻，與“減負(fù)令”的初衷背道而馳。

此外，學(xué)?！耙坏肚小比∠诵?nèi)活動(dòng)，不但讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和教育資源處于閑置狀態(tài)，家長(zhǎng)和孩子勢(shì)必還要到校外尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，同時(shí)也會(huì)牽扯出學(xué)生接送問(wèn)題、安全問(wèn)題等一系列隱患。如此一來(lái)，勢(shì)必加重家長(zhǎng)與學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可能會(huì)讓減負(fù)陷入“按下葫蘆浮起瓢”的局面。相反，學(xué)校應(yīng)該充分利用校內(nèi)教育資源，合理分配課業(yè)與課余活動(dòng)的比例，不斷優(yōu)化教育服務(wù)，滿足學(xué)生對(duì)于全面發(fā)展的需求，從而避免新矛盾、新問(wèn)題的出現(xiàn)，從根本上減輕學(xué)生及家長(zhǎng)的教育負(fù)擔(dān)。

減負(fù)要見(jiàn)成效，必須杜絕盲眼“一刀切”，不合理、不科學(xué)的所謂減負(fù)舉措，有可能把好經(jīng)念歪。就學(xué)校而言，給學(xué)生減負(fù)還得多管齊下，綜合發(fā)力，把該砍掉的冗余負(fù)擔(dān)砍下去，把該辦的素質(zhì)教育辦起來(lái)，提高教育品質(zhì)，回歸育人這一根本旨?xì)w。