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引言 我接受李正治教授的鼓勵(lì)，負(fù)責(zé)這個(gè)論題的「寫(xiě)作任務(wù)」，首先要聲明的，就是李教授已經(jīng)答應(yīng)我，可以不用嚴(yán)格的論文形式來(lái)發(fā)表，因?yàn)槟菢拥男问綄⑾拗屏颂嗟念}材的發(fā)揮。我寫(xiě)作這篇文字，希望達(dá)到兩個(gè)主要目的，其一在于與諸同好一起思省「琴音」之旨趣，其二則在于依循此一線索，對(duì)我們臺(tái)灣古琴民族藝師孫毓芹先生先生作出一些積極性的評(píng)論。聽(tīng)琴二十余年，內(nèi)子莊秀珍彈琴的時(shí)日，亦逾廿年。而我們共同的老師正是孫毓芹先生，因此在文章里面，我全以孫老師為稱呼，這是對(duì)應(yīng)于我們之間的感情的。由于我本身并不彈古琴，因此，文內(nèi)「教育功能」的這一部份，我寫(xiě)的并不是非常放得開(kāi)的。 一. 觀 念﹍﹍琴音之再思省 中國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)所習(xí)稱者，有瑟有箏，卻沒(méi)有叫做「箏音」的，有琵琶管笛胡琴，卻也沒(méi)有叫做「琶音」的，唯獨(dú)古琴不然，自來(lái)即有「琴音」的稱謂，這絕不偶然。并且，仔細(xì)探究「琴音」這個(gè)語(yǔ)句的使用規(guī) |
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