網(wǎng)友一：

首先，強(qiáng)調(diào)第一學(xué)歷，無(wú)關(guān)乎公不公平，也不存在歧視，相反，這是對(duì)別人某一階段努力的認(rèn)可。我們所推崇的公平，不是結(jié)果公平，而是機(jī)會(huì)公平，在高考基本上能保證公平的前提下，強(qiáng)調(diào)第一學(xué)歷，沒(méi)毛病。

其次，強(qiáng)調(diào)第一學(xué)歷并不抹殺大學(xué)期間的努力。你考研究生，從雙非到211或985，對(duì)你個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是就業(yè)還是升學(xué)，都是很大的提升，比起你原先沒(méi)考的同學(xué)，你的競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)有了很大的改善，有時(shí)甚至你已經(jīng)超越了那些沒(méi)考上研究生的名校本科生，也就是說(shuō)，你的付出已經(jīng)獲得了回報(bào)。至于那些本科就是名校，研究生也是名校，他們的領(lǐng)先是一以貫之的，你確實(shí)還需要努力。

網(wǎng)友二：

企業(yè)會(huì)認(rèn)為，能考入名牌大學(xué)的學(xué)生往往天賦要比普通高校的要高，而且事實(shí)上也基本符合。江湖有句傳言：清華北大是一流的本科生、二流的碩士、三流的博士！為什么這么說(shuō)，因?yàn)榛旧?span>清華北大的本科很優(yōu)秀的學(xué)生基本上都出國(guó)到國(guó)外的名校繼續(xù)深造了，留下的部分一些本校的相對(duì)較差的和底下高?？忌蟻?lái)的比較多，因此天賦上自然要差一些。推廣來(lái)看也一樣，985和一些較好的211高校的尖子本科生基本上都推薦出國(guó)繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究了，這也是很難回避的事實(shí)。

網(wǎng)友三：

其實(shí)在高中階段，有不少有潛力的學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)、談戀愛等，只將部分精力用在了學(xué)習(xí)上，高考時(shí)憑借著不太扎實(shí)的功底考上了一般大學(xué)。這些學(xué)生如全力用在學(xué)習(xí)上，一些重點(diǎn)本科生是要易人的。上了大學(xué)，這些學(xué)生中的一批人開始醒悟，將主要精力放在學(xué)習(xí)上，而且許多人是比較輕松地考上211、985大學(xué)。以第一學(xué)歷招人，說(shuō)白了，就是給單位撐面子。經(jīng)過(guò)后天努力成才的，才有可持續(xù)性，才是真正的棟梁之才！

網(wǎng)友四：

重本學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍普遍要比普本的濃一些，這個(gè)我是有自身感受的，我就讀的本科學(xué)校是一所很普通的學(xué)校，學(xué)校每年的學(xué)術(shù)講座總共也沒(méi)多少，而且大多是本校老師做的，但現(xiàn)在讀碩的學(xué)校每年大大小小的講座不計(jì)其數(shù)，而且大多是國(guó)內(nèi)國(guó)際專家學(xué)者親自來(lái)做的。當(dāng)然，這個(gè)只是學(xué)術(shù)氛圍的一點(diǎn)縮影，但也確實(shí)反映出了兩者之間的差距，光是學(xué)生的視野范圍之高下便一目了然。

網(wǎng)友五：

客觀的來(lái)講，第一學(xué)歷好與壞是一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，素質(zhì)，學(xué)識(shí)，智商等最直觀的體現(xiàn)。比如說(shuō)你是大專，你不用辯解，面試官第一印象肯定是可能你以前高中學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不夠聰明，或者早戀等等，相比本科生你的綜合素質(zhì)就一下子比下去了。

其次，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)我選拔人才只管符合我公司的利益，你自身潛在的能力通過(guò)面試我根本無(wú)法直觀辨別，我只能從你的第一學(xué)歷看起，這是一個(gè)門檻，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是必可少的敲門磚。

?網(wǎng)友六：

當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，比如筆者也認(rèn)識(shí)一些人，通過(guò)自己的努力進(jìn)入了bat的，也有一些人經(jīng)過(guò)自己的努力從一個(gè)普通的高校到了例如斯坦福、港大、港科大這種世界頂尖級(jí)名校繼續(xù)深造的。所以任何事情不絕對(duì)，在國(guó)外，尤其是例如美國(guó)這種交易發(fā)達(dá)國(guó)家，因?yàn)?span>教育體制比較完善，很多學(xué)生都是通過(guò)興趣選擇自己的專業(yè)，并且美國(guó)名校眾多，教育發(fā)達(dá)，更看重學(xué)校和學(xué)生的專業(yè)能力，所以這些問(wèn)題相對(duì)更弱化。

但國(guó)內(nèi)不一樣，太多的專業(yè)不對(duì)口，那么在職場(chǎng)上，可塑性更重要，這一點(diǎn)無(wú)疑天賦占據(jù)主導(dǎo)作用。