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一、激趣導(dǎo)入。 從一首打油詩(shī)“心煩意亂汗淋漓，手摸試卷難下筆。我給老師三叩首，乞求考分上等級(jí)”中說(shuō)起，導(dǎo)入新課。 教師明確學(xué)生開頭常見的毛病。 二、我要感悟。 1．學(xué)情分析 展示期中考作文《生活中需要＿＿＿ 》的開頭 同題作文，同班學(xué)生，四個(gè)開頭，請(qǐng)給以下同學(xué)的作文開頭進(jìn)行評(píng)價(jià)分層。 （分較好和教差兩層） ①、那是夏天的一個(gè)下午，天陰沉沉的，周圍悶熱的空氣使我的心很煩躁。 ——《生活中需要熱心腸》 ②、有些人認(rèn)為生活中需要美，需要快樂(lè)------我想了許久，還是覺得對(duì)于我來(lái)說(shuō)熱情是最重要的。 ——《生活中需要熱情》 ③、生活中需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)來(lái)自于很多人，有來(lái)自自己的鼓勵(lì)，父母的鼓勵(lì)，同學(xué)的鼓勵(lì)，朋友的鼓勵(lì)，還有老師的鼓勵(lì)------這些鼓勵(lì)可以在自己情緒低落時(shí)，給予自己不可預(yù)料的力量，使自己振作起來(lái)。 ——《生活中需要鼓勵(lì)》 ④、生活中需要美，著名藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中處處都有美，生活需要美。 ——《生活中需要美》 2、我來(lái)評(píng)價(jià) 找出優(yōu)的原因： ①、開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情的效果。 ④、引用警句，照應(yīng)文題，揭示主旨，閃爍著理性的光芒。 分析劣的開頭原因： ②、話語(yǔ)平淡，力度缺失。 ③、廢話啰嗦，毫無(wú)信息，環(huán)繞起筆，扣題太慢。 3、學(xué)生作文開頭存在的問(wèn)題 ①、寫作文開頭時(shí)，不會(huì)使用任何一種作文開頭的技巧。 ②、根據(jù)作文題目隨便寫作文的開頭。 ③、不能概括文章主體的內(nèi)容。 ④、說(shuō)一些與主體內(nèi)容無(wú)關(guān)的繞彎子的話。 ⑤、邊寫邊想，沒(méi)有思路。 ⑥、模仿范文的開頭。 ⑦、沒(méi)有文采，不吸引人。 ⑧、開頭過(guò)長(zhǎng)，造成頭重腳輕的局面。 ⑨、只會(huì)使用敘述一種表達(dá)方式，不會(huì)使用修辭。 三、我能感悟 記敘文開頭方法指導(dǎo)。借用七上語(yǔ)文書里作家寫作開頭的例子，欣賞文章，明確寫法。 1、交代要素法 開頭即交代記敘的要素，交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件等有關(guān)信息。 【精彩范例一】 我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。（莫懷戚的《散步》） 【精彩范例二】 老師安妮·莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才6歲零9個(gè)月，回想此前此后截然不同的生活，我不能感慨萬(wàn)分。（海倫·凱勒的《再塑生命的人》） 【精彩范例三】 那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。（莫頓·亨特的《走一步，再走一步》） 小結(jié)：作家都在文章的開頭就把要寫事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素交代得清清楚楚，為故事情節(jié)的展開作好了鋪墊。 寫記敘文，就要求“六要素”齊備，這三個(gè)開頭就為我們提供了開頭寫作的典范。 2、開門見山法 所謂“開門見山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當(dāng)?shù)那腥胍肌?/p> “開門見山”的意思就是開頭就給明主旨，介紹所要描寫的事物或人，一句話就接觸了正題。作者開頭簡(jiǎn)潔明了，一開始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節(jié)的展開而起伏。 【精彩范例一】 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（朱自清的《春》） 【精彩范例二】 在海邊，我拾起了一枚小小的貝殼。（席慕蓉的《貝殼》） 【精彩范例三】 最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。（魏巍的《我的老師》） 【精彩范例四】 他是一個(gè)盲孩子。（金波的《盲孩子和他的影子》） 小結(jié)： 有些同學(xué)總喜歡在開頭上繞老繞去，說(shuō)些不著邊際的話，既浪費(fèi)了筆墨，又沒(méi)有好的表達(dá)效果。課本中的這些例子，都是開門見山，直接進(jìn)入事件的敘述，為我們提供了開頭寫作的很好范例 3、修辭開篇法 修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。 【精彩范例一】 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 （朱自清的《春》） 【精彩范例二】 我不由得停住了腳步。 從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。 （宗璞的《紫藤蘿瀑布》） 4、引用開頭法 引用法是一種很常見的文章開頭法。引用的內(nèi)容很豐富的，可以引用歌詞、詩(shī)句、名言警句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，還可以應(yīng)用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等等。 【精彩范例一】 “每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。”（丘吉爾的《我的早年生活》） 小結(jié)： 開頭用警句作為開頭，把讀者引入自己所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào)之中，起到先聲奪人的效用。 這句話，富含詩(shī)意，富有哲理，總領(lǐng)了全文。 我們同學(xué)有較豐富的語(yǔ)言積累時(shí)，可以引用名言警句、詩(shī)歌等，或許能為自己的作文提分。 5、環(huán)境描寫法 以環(huán)境描寫開頭，既為下文的故事情節(jié)展開烘托氣氛，也能引發(fā)故事情節(jié)的推進(jìn)，使讀者在具體氛圍中迅速進(jìn)入作者所描寫的特定環(huán)境中。 【精彩范例一】 那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。（莫頓·亨特的《走一步，再走一步》） 文章開頭就用兩個(gè)“悶熱”點(diǎn)明了事件發(fā)生時(shí)的氣候狀況，渲染了氣氛，說(shuō)明這一天給自己的印象非常深刻，吸引了讀者。 【精彩范例二】 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來(lái)，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。小思 的《蟬》） 【精彩范例三】 我不由得停住了腳步。 從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。（宗璞的《紫藤蘿瀑布》） 小結(jié)： 同學(xué)們用開頭寫作采用環(huán)境描寫設(shè)置入情的氛圍并不難，只要常寫常練即可。 6、情景對(duì)話法 直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_頭，使讀者剛一接觸就“如見其人，如聞其聲”或“不見其人，先聞其聲”，使人物形象更加鮮活。 【精彩范例一】 “那只羚羊哪兒去了啦？”媽媽突然問(wèn)我。 “爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)。（張之路的《羚羊木雕》） 四、我會(huì)感悟 運(yùn)用今天所學(xué)方法為下列作文題寫一個(gè)精彩的開頭。 中考作文三大主題開頭段寫作訓(xùn)練。 1、感悟人生：《難忘那一深情的目光》； 2、成長(zhǎng)經(jīng)歷：《往事如歌》； 3、摯愛親情：《愛的腳步》。 要求： 1、運(yùn)用今天所學(xué)的作文開頭寫法。 (至少一種) 2、字?jǐn)?shù)要求：不多于100字。 3、語(yǔ)言力求生動(dòng)優(yōu)美。 五、課堂探究。 學(xué)生交流。交流形式: 學(xué)生先朗讀習(xí)作，然后請(qǐng)別的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他運(yùn)用了什么方法并評(píng)述；或者讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)用了什么方法，再讀自己的習(xí)作，后讓別的同學(xué)評(píng)價(jià)。 六、課堂小結(jié) 七、布置作業(yè) 用記敘文常見的開頭方法為《感受親情》寫兩種不同的開頭。 |
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