我們常常說(shuō)誰(shuí)家孩子反響機(jī)靈、很有靈氣一看就非常聰明，在學(xué)校教員肯定很喜歡成果好！相反自家孩子調(diào)皮搗蛋，又不聽(tīng)話真是沒(méi)法比，將來(lái)可怎樣辦？

其實(shí)很多時(shí)分我們看到的表面現(xiàn)象并非如此。常常和教員們一同交流學(xué)習(xí)，其實(shí)我們常常有時(shí)分看到很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生反而成果更好，而恰恰是這樣的“熊孩子”！

表現(xiàn)一：話多

很多家長(zhǎng)都頭疼，致使以為這是一種不好的表現(xiàn)，有的孩子無(wú)論子啊幼兒園還是在家里，都會(huì)嘰里呱啦的說(shuō)個(gè)不停，有的時(shí)分本人更是喃喃自語(yǔ)，家長(zhǎng)別急，由于有的孩子天生就是言語(yǔ)表達(dá)才干強(qiáng)，這是一個(gè)好的表現(xiàn)，我們作為家長(zhǎng)只需求做一個(gè)正確的引導(dǎo)就能夠了，通知提示他們什么時(shí)分能夠說(shuō)，什么時(shí)分不能說(shuō)，千萬(wàn)不要譴責(zé)呵責(zé)孩子。

表現(xiàn)二、愛(ài)模仿家人的動(dòng)作

小時(shí)分的模仿才干是很強(qiáng)的，特別是聰明的孩子看一遍就能抓住里面的神韻，當(dāng)你們沖他們做鬼臉拍手掌的時(shí)分，他們也會(huì)跟著你做出相應(yīng)的動(dòng)作，父母可以多多陪伴孩子跟他們中止互動(dòng)，可以讓孩子的反響更快，刺激大腦發(fā)育。

表現(xiàn)三：多動(dòng)，坐不住。說(shuō)道這里大家容易想起多動(dòng)癥，其實(shí)孩子們?cè)揪褪巧鷦?dòng)好動(dòng)的，不要由于他們愛(ài)動(dòng)就覺(jué)得是病，這是孩子們的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞興隆，這類孩子常常有著較強(qiáng)的入手才干和理論操作才干。還是家長(zhǎng)要有個(gè)正確引導(dǎo)。

變現(xiàn)四、眼睛不停轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

眼睛看起來(lái)很明亮的孩子一看就是聰明的，一閃一閃地看來(lái)看去，但是眼睛是比較呆呆的樣子，給人的覺(jué)得是這個(gè)孩子有點(diǎn)憨，這些是有科學(xué)依據(jù)說(shuō)明的，孩子的眼睛靈活，他的思想反響才干就會(huì)高一些，視覺(jué)攝取才干更強(qiáng)，智力也會(huì)相應(yīng)地高，所以家長(zhǎng)可不要讓孩子這雙明亮的眼睛被一些電視電腦給弄成近視了。

表現(xiàn)五、劇烈的獵奇心和探求欲

固然一切的孩子都具有極強(qiáng)的獵奇心，但大多數(shù)寶寶的留意力是極容易分散的，只需大人一打岔，他們馬上就會(huì)把剛才自己堅(jiān)持想要得到的東西拋在腦后。

但是，一個(gè)具有劇烈獵奇心和探求欲的孩子則不然。當(dāng)他們想要弄清楚那東西究竟是怎樣一回事的時(shí)分，他會(huì)傾注全力的。

幾個(gè)促進(jìn)寶寶智力展開(kāi)的幾個(gè)小方法！

?增強(qiáng)孩子的心情智商

心情智商高的孩子在各種環(huán)境中表現(xiàn)更出色，更懂得如何表達(dá)，如何觀察他人的反映，如何應(yīng)用各種條件完成任務(wù)。

?營(yíng)造具啟示性和刺激感官的環(huán)境

給寶寶提供豐厚的顏色、外形和大小、質(zhì)地、聲音等環(huán)境，這對(duì)孩子的大腦發(fā)育，行為和言語(yǔ)等各項(xiàng)才干的展開(kāi)都會(huì)非常的有輔佐。

?讓寶寶發(fā)表意見(jiàn)

例如，在帶寶寶買(mǎi)面包時(shí)，媽媽可以和寶寶討論一下想法。假設(shè)寶寶選擇了一個(gè)面包，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這個(gè)面包，或許他會(huì)說(shuō)樣子美觀、聞起來(lái)很香等，最后和寶寶一同做出大家都滿意的決議。

?啟示孩子創(chuàng)意義考

如教寶寶認(rèn)路，分辨并記憶找出各條路的特性及不同之處；讓寶寶一邊收拾一邊數(shù)玩具等。并引導(dǎo)孩子肯定目的，具備合理的有步驟的完成目的的才干。

?培育良好飲食習(xí)氣

改動(dòng)孩子的飲食習(xí)氣，被證明是非常有效的提升智力的方法，不但有利于智力開(kāi)發(fā)，而且對(duì)寶寶的身體發(fā)育也很有好處。