冬天的一天早上，兒子心血來(lái)潮不愿穿衣服，雖然他身上穿的是長(zhǎng)袖子的衣服，但在寒冷的冬天還是顯得單薄。臨出門時(shí)我再問了一次：“你確定你不用穿嗎？外面很冷?！眱鹤尤匀粓?jiān)持說“我不冷”。出門后寒氣襲人，在室外只有10攝氏度的路上，行人給我投來(lái)詫異的目光，他們大概心里在想：這是一位不盡責(zé)的媽媽，自己穿得那么厚，兒子卻只穿1件薄衣。 沒多久，兒子也明顯感受到了寒冷的“力量”，他不停地跳和跺腳，我故意“視而不見”。最后他忍不住跟我說：“媽媽，早知道出門的時(shí)候聽你的，我現(xiàn)在好冷！”“那你覺得以后如何避免哦？”“根據(jù)天氣的溫度穿好衣服。”我笑了，從背包里掏出預(yù)先準(zhǔn)備好的衣服。為什么我要如此“多此一舉”？ ?孩子被“過度保護(hù)下”的性格 有一位當(dāng)老師的媽媽跟我說：“以前孩子穿著單薄在寒風(fēng)中跑是常態(tài)，現(xiàn)在孩子穿少一件，孩子的媽媽就會(huì)被批評(píng)……”的確如此，以前每個(gè)家庭的孩子多，父母管得少，孩子們都很獨(dú)立，現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子少，孩子們的獨(dú)立性卻差很多。心理學(xué)家珍·特吉（Jean Twenge）視這種現(xiàn)象為“過度保護(hù)下的一代”。美國(guó)的學(xué)者也意識(shí)到當(dāng)?shù)馗改副纫郧皩?duì)孩子有了更多的“保護(hù)”，比如讓10歲內(nèi)的孩子在外玩耍會(huì)被視為父母不盡責(zé)的表現(xiàn)，還可能會(huì)受到兒童局的警告，這在以前會(huì)被父母覺得匪夷所思的。當(dāng)然，這方面也有為了防止意外發(fā)生的原因，但也同時(shí)反映了現(xiàn)在孩子的獨(dú)立性發(fā)展受到了阻礙。即使沒在涉及安全保護(hù)方面，我們的父母也比過去對(duì)孩子有了更多的“保護(hù)”，比如擔(dān)心孩子穿不夠、吃不飽，擔(dān)心孩子被其他小朋友欺負(fù)而不讓孩子外出玩耍，擔(dān)憂上幼兒園的孩子哭鬧而守在幼兒園門口不愿離開……在一些父母看來(lái)，這是對(duì)孩子的愛，但其實(shí)是一種束縛，被保護(hù)得太嚴(yán)實(shí)了，孩子甚至連玩耍都不會(huì)了。 有一次，我?guī)畠和獬鐾嫠＃畠涸谝粋€(gè)沙池里玩沙子。旁邊站了一位小男孩，他靜靜地站著，顯得很拘束。我跟他說：“小朋友，一起玩呀?！毙∧泻u頭，緊張地說：“不能，沙子有細(xì)菌，我不能玩。”我當(dāng)時(shí)在想，他該少了很多童年樂趣？他的父母，大概不知道一個(gè)孩子的自豪感是通過在自我獨(dú)立中養(yǎng)成的，過度保護(hù)的孩子，不僅有強(qiáng)烈的依賴感，這些孩子也常常缺乏自信，就像這位不敢玩沙子的小男孩。想起了4歲就為爸爸做飯的日本小女娃阿花，她的媽媽從小就教阿花用刀子和鍋爐，小女孩小小年紀(jì)便學(xué)會(huì)了做一手好菜，在學(xué)習(xí)和生活中也是一個(gè)自信滿滿的孩子。這便是“我能做很多事情”的自信感。 ?“狠心”讓孩子從犯錯(cuò)中學(xué)習(xí) 養(yǎng)育自信獨(dú)立的孩子，父母不能過度保護(hù)，也不要害怕孩子犯錯(cuò)。因?yàn)橐粋€(gè)孩子整個(gè)童年期，需要經(jīng)歷不同的錯(cuò)誤，孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，每一次都在成長(zhǎng)。悉尼教育心理學(xué)家馬丁（Andrew Martin）說，讓孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，可以讓他們有更多的機(jī)會(huì)獲得真正的成功。孩子們能夠在錯(cuò)誤中反省，學(xué)會(huì)更好地生活和成長(zhǎng)，成為自信的孩子。 多大的孩子能夠通過“犯錯(cuò)”學(xué)習(xí)？小嬰兒喝奶時(shí)，如果被滾燙的奶燙到，他在下一次可能便拒絕吸奶嘴；當(dāng)小寶寶哭鬧要大人抱，如果大人總是冷漠不理睬，那么小寶寶便可能不再哭鬧，而是漠然地瞪著天花板。所以，孩子從出生后就具備了從“犯錯(cuò)”中學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)然寶寶被奶嘴燙到或被大人忽視屬于大人的錯(cuò)誤行為給孩子帶來(lái)的不良影響。除此之外，孩子也能從“犯錯(cuò)”中學(xué)習(xí)到正面的行為。比如一個(gè)小寶寶玩套環(huán)，他們能從一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，到最后終于一套就中；比如一個(gè)孩子學(xué)溜冰，一次次的摔倒是錯(cuò)誤教訓(xùn)的總結(jié)，孩子能一次比一次滑得更平穩(wěn)；又比如一個(gè)孩子學(xué)做飯，第一次水放太少煮成硬米飯，第二次時(shí)他可能便更注重看電飯鍋里的刻度和數(shù)據(jù)…… 我有一位朋友，在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立方面是“虎媽”。記得有一次，我在她家做客，他們家剛好住一樓。當(dāng)時(shí)她年僅3歲多的女兒想到拐角處的一家小店坐搖搖車，這位媽媽當(dāng)時(shí)在忙著事情，她拿出2塊錢給女兒，說：“想坐搖搖車自己去，媽媽沒空?！毙∨⒑塥q豫，但最終還是忐忑地走出了家門。但因?yàn)樘o張，把2枚硬幣塞進(jìn)了一臺(tái)故障的搖搖車內(nèi)，最后哭著走回來(lái)。這位媽媽接著又給了女兒2塊錢，鼓勵(lì)她自己再去，這一次，小女孩高興地回來(lái)了。丟失2塊錢的教訓(xùn)讓她學(xué)會(huì)了向服務(wù)員請(qǐng)求幫助。 ?“犯錯(cuò)”給孩子帶來(lái)的傷害，父母要把握好尺度 不是所有錯(cuò)誤，孩子都能承受。衣服穿得少，即使生病感冒了身體能恢復(fù)；但當(dāng)孩子遭遇丟失或燙傷等嚴(yán)重“錯(cuò)誤”，會(huì)給孩子留下一輩子的陰影，甚至造成難以挽回的過失。所以父母要注意把握好讓孩子犯錯(cuò)的尺度。但作為父母，我們也不能因噎廢食，把孩子永遠(yuǎn)保護(hù)在“瓶子”里。孩子洗玩具倒掉了一包洗衣粉，大人因此再也不讓孩子洗玩具；擔(dān)心孩子遇到壞人，即使孩子很大了，上學(xué)放學(xué)總要接送不敢放手……父母這些行為便是因噎廢食。適當(dāng)讓孩子犯一些他們能承受的錯(cuò)誤，能幫助他們更堅(jiān)韌地成長(zhǎng)。 森林里，那些被樹蔭保護(hù)的小樹常常逃不脫死掉的命運(yùn)，而那些在樹蔭外孕育并成長(zhǎng)的小樹反而很快便枝繁葉茂。所以，把成長(zhǎng)還給孩子，別過度保護(hù)！ 本文關(guān)鍵字：犯錯(cuò)教訓(xùn)、心理成長(zhǎng)、親子育兒 、早期教育 幼兒說，一枚親子心理咨詢師，學(xué)習(xí)國(guó)外心理學(xué)家們知識(shí)，分享科學(xué)、有價(jià)值的育兒心得。 |
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