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黃庭堅(jiān)《諸上座帖》中的線條連接（十七） ■慶 旭 第十七個(gè)段落（圖1）：甚解。何處是伊解處。莫是于伊分中。便點(diǎn)…… 圖1 1.實(shí)連 “解處”（圖2）二字用筆輕盈，單字內(nèi)部的牽絲連帶與二字的實(shí)連皆精妙灑脫，快速行筆中的有序穿插迎讓與頓切的處理，無不顯示作者非凡的構(gòu)字能力。更妙之處還在于流動(dòng)線組的疏密布白也妥帖自然。晚明王覺斯大草慣用長(zhǎng)線進(jìn)行悠然地纏繞之法應(yīng)胎息于此。二字在內(nèi)外張力的處理上意趣同一，皆取外緊內(nèi)松式。“解”字圓轉(zhuǎn)鉤主體結(jié)構(gòu)線包裹出一個(gè)富于張力的空間；“處”字左下斜線與右部連續(xù)彎弧線也勾勒出一個(gè)上合下開的虛空形式。在外圍主線外，鮮有筆畫肆意外沖，這在以中宮緊縮、四圍開展的發(fā)射狀結(jié)構(gòu)著稱的黃庭堅(jiān)構(gòu)字模式中也不多見，倒有點(diǎn)“魯公三稿”的結(jié)字韻味。 圖2 解處 “莫是”（圖3）二字為典型的實(shí)連組合，也是一個(gè)穩(wěn)健的“一筆書”。此二字用筆厚重，與其上“解處”輕盈的格調(diào)極大地拉開了距離?！澳弊止P畫繁密處集結(jié)在整體空間的右下部，上橫左伸明顯，極為欹側(cè)，與李北海行書筆勢(shì)和造型有暗合。常謂“北海如象”，則此“莫”字亦有“象”乎？讀者自忖。若說“莫”字震撼有力，則“是”字即為三月桃花開得閑適優(yōu)雅了。所以是否可以說二字為一斜一正、一急一緩、一方一圓、一火一溫的審美情調(diào)呢？ 圖3 莫是 “便點(diǎn)”（圖4）二字獨(dú)立點(diǎn)線之用筆有如斬釘截鐵，快速連續(xù)使轉(zhuǎn)又如疾風(fēng)驟雨，其線形、線性、線質(zhì)皆與素師無異。只是懷素大草自始如一，有贊“忽然絕叫三五聲，滿壁縱橫千萬字”是也。而黃山谷則是在閑庭信步中偶爾出人意料地快走幾步而已，富于超強(qiáng)彈性的圓弧線并非黃山谷的拿手好戲。其動(dòng)人處依然在于有波動(dòng)意味的長(zhǎng)線造型。二字因使轉(zhuǎn)之需附生較多封閉圓圈，須形態(tài)有別，大小各異。 圖4 便點(diǎn) 2.搭連 “甚解”（圖5）二字一收一放，極富常理?！吧酢弊止P鋒下壓，逆向使轉(zhuǎn)，線條圓厚?！敖狻弊謩t方圓結(jié)合，上松下緊。二字主要通過“解”字的起筆尖鋒切入所隱露的筆痕昭示此間的聯(lián)系。 圖5 甚解 3.綜合連 “何處是”（圖6）三字為連續(xù)的實(shí)連，筆調(diào)舒緩，內(nèi)部的連斷處理輕松自如。這組情緒優(yōu)雅的實(shí)連字組可分為四個(gè)節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，“何”字的首畫，啟右的左弧線為第一組；“何”字右部纏繞線與“處”字組合并帶出“是”字首畫，停駐，此為第二組；“是”字上部的右豎點(diǎn)為第三組；“是”字其余部分為第四組。實(shí)際訓(xùn)練中也可分為三組，主要是“是”字上部的處理方式，可以把上部的兩個(gè)部件即連接“處”字的左豎與右部豎點(diǎn)看作一組，也可以把“是”字的右點(diǎn)與其下的連續(xù)使轉(zhuǎn)線條看作一組，雖然二者在形上是斷開的，我們可以作搭連處理。不管采取何種形式皆可以，只要把握自然地行進(jìn)、流暢連接即可。三字在行間（空間）布局上采取漸次右移式。 圖6 何處是 “伊分中”（圖7）三字在此幅作品中亦堪稱絕唱。雖然連接方法為典型的連續(xù)搭連組成，事實(shí)上，包括每個(gè)字也多取斷式，但其貫氣強(qiáng)度一點(diǎn)也不亞于有形的實(shí)連和虛連。它的這種強(qiáng)烈的貫氣主要通過單字的巧妙造型、字字作為整體（把一個(gè)字看作一個(gè)部件——整體字組的一個(gè)分支）在空間中的巧妙定位、緊密至你中有我我中有你的整體布局等方式來達(dá)成的。彼此穿插的線條使三個(gè)字渾然一體，不可分割。 圖7 伊分中 此段三行在線條連接方式及行氣貫注的手段運(yùn)用，甚至局部空間分割的跨度對(duì)比上堪稱一絕，尤其是第三方面。從前兩行的行間布勢(shì)可以看出，兩行中各字組、連接出于筆勢(shì)的需要作必要的變向外，其末字的大幅左移實(shí)在有讓人費(fèi)解之疑，最甚者莫過于第二行行末整體左移的“于”字。事實(shí)上，三行的空間分割的超出常規(guī)變換恰是通過第二行實(shí)現(xiàn)的。首尾兩行雖有小幅的左伸右縮等，但總體來說依然為溫和的過渡，反觀中間一行很有人為布勢(shì)痕跡的傾向。這種格局如果對(duì)應(yīng)一個(gè)有恪遵守規(guī)的行間布勢(shì)習(xí)慣的寫者來訓(xùn)練的話或有拓展的捷徑，從這一方面看，它很有創(chuàng)新拓展的意味。 .......................................... |
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