一、總  則

“濱海教研聯(lián)盟”是指由鮑田中心小學、新華小學、海安中心小學、場橋中心小學、海城一小五所處于東海之濱的小學組成的跨縣市校際教研聯(lián)盟。濱海教研聯(lián)盟緊緊圍繞“真誠互助、合作學習、共享共贏”的一個共同追求目標，以各校為基點，以發(fā)展為愿景，以合作為方式，以教研為中心，充分挖掘各校優(yōu)質(zhì)教育資源，全面發(fā)揮各校優(yōu)秀師資人才，互助合作解決各校發(fā)展困惑，努力使各校在濱海教研聯(lián)盟有效運行的前提下得到最優(yōu)化發(fā)展，為共同提升各校辦學品牌和開拓各校發(fā)展前景而共同努力。

二、發(fā)展原則

1、平等性原則。濱海教研聯(lián)盟五校分布在跨縣市不同的辦事處，都擁有自己的辦學歷史積淀和特色，各校之間的聯(lián)動發(fā)展是平等、合作、互助、共贏的關(guān)系。

2、主體性原則。濱海教研聯(lián)盟成員都是參與的主體，要重視各校教師參與的主動性，充分展示各校的品牌和特色，以實現(xiàn)人文資源共享、優(yōu)勢互補、互學共勉的發(fā)展目標。濱海教研聯(lián)盟以半學期為單位周期，實行操作上輪流主持，內(nèi)容上協(xié)商議定，秘書長通盤協(xié)調(diào)的模式開展活動。每項活動均要聽取各校教師代表的合理化意見和建議，人本發(fā)展，充分體現(xiàn)教師的主體性。

3、多樣性原則。濱海教研聯(lián)盟的各項活動開展，要求在活動內(nèi)容、活動形式、參與人員等各個方面體現(xiàn)多樣性，通過開拓濱海教研聯(lián)盟活動的多樣性，使教師、學生選擇的范疇擴大，從而增大教師、學生能動創(chuàng)造的輻射面。

4、可行性原則。濱海教研聯(lián)盟安排各種活動時，要符合各校實際，充分考慮各校的人力、財力等實際因素，力求切實可行，務(wù)實求真。

三、合作與發(fā)展

（一）校本管理的研究與交流

濱海教研聯(lián)盟學校的校級管理隊伍堅持以誠相待，定期舉行各級管理層人員實踐工作經(jīng)驗的研究與交流會議、沙龍、互訪等形式的活動。

每學年暑期開展校長、中層干部工作經(jīng)驗、困惑、設(shè)想等項目的交流互助活動，通過各校管理類實際案例的探討與分析，集思廣益，逐步解決管理過程中出現(xiàn)的各種疑難與困惑，從而協(xié)同提高各校的管理水平。

（二）校本教研的交流與互助

1、組織方式。

（1）活動“輪流坐莊”。濱海教研聯(lián)盟學校實行“輪流坐莊”制，輪到“坐莊”的學校要會同秘書長，負責做好教學聯(lián)誼活動的組織牽頭工作：活動前主持制定好活動計劃、方案，落實好活動主題、形式、內(nèi)容及參加授課的相關(guān)老師；活動中負責制作、發(fā)放人手一份的活動手冊（包括活動安排表及授課教案等），并全程負責指導活動的有效實施；活動后負責活動證書發(fā)放，活動資料收集、整理、匯總工作，并即使做好活動信息報道工作。

（2）學科“分步教研”。鑒于涉及學科較多，每次教研活動中，學科的教學研討采取分步走，某次活動只涉及其中一個或兩個學科，其余學科延到下次活動；學科分成“語文組、數(shù)學組、綜合組”三大類，同學科在同次活動中分低、中、高三段進行，實行分場地同時開展。

2、活動形式。

校本教研的活動形式主要有課堂教學研討、教學論壇、名師引領(lǐng)、專家講座等，濱海教研聯(lián)盟定期匯編課堂教學案例等經(jīng)驗文本集萃，構(gòu)建共同模式下的“設(shè)計—教學—反思—交流—推廣”的課堂教研模式。

（1）同校教師課堂教學研討：濱海教研聯(lián)盟某所學校根據(jù)計劃預(yù)定的研訓學科，推薦出2—3堂練兵課或展示課，執(zhí)教教師在活動前期進行校內(nèi)和校際合作磨課，該校教導處組織課堂教學研討活動，課后開展合作反思與案例分析。各校自行確定。

（2）異校教師課堂教學研討：濱海教研聯(lián)盟“坐莊”學校推薦出2堂練兵課或展示課，其他學校推薦出1堂練兵課或展示課，“坐莊”的學校盡量邀請相關(guān)學科的專家或名師全程參與，課后點評，專題講座。每學期2次。

（3）名師引領(lǐng)課堂教學研討：濱海教研聯(lián)盟“坐莊”學校推薦出1—2堂練兵課或展示課，再邀請名師進行同課異構(gòu)等多種形式的示范、對比教學研討，課后進行專家點評并作相關(guān)學科講座。每學年1次。

（4）爭議觀點課堂教學研討：濱海教研聯(lián)盟學校根據(jù)現(xiàn)階段某學科的教學觀點爭議，結(jié)合爭議觀點推薦出的1—2堂練兵課或展示課進行教學研討，課后進行爭議觀點案例研討沙龍。每學年相機舉辦。

（5）非聯(lián)盟課堂教學研討：濱海教研聯(lián)盟某所學校自行組織或承辦比較大型或有探討價值的教研活動，邀請濱海教研聯(lián)盟學校參加研討。

3、研訓方向。

（1）濱海教研聯(lián)盟各校老師要積極參與校際間的教學研討活動。年輕教師要更加積極參與上課、磨課、說課、評課等研訓過程，使新教師盡快把握課堂脈搏，使濱海教研聯(lián)盟活動真正起到促進教師專業(yè)發(fā)展的作用。

（2）濱海教研聯(lián)盟活動中要重視骨干（優(yōu)秀）教師的后續(xù)培養(yǎng)與展示，提高他們在校際、學區(qū)乃至全市的影響。

（3）濱海教研聯(lián)盟各校優(yōu)秀教師、教壇新秀要以濱海教研聯(lián)盟組織為依托，積極爭取走向?qū)W區(qū)、市級的教研活動，通過組織搭橋，開展與名師結(jié)對，拜師學習活動。

（三）多元經(jīng)驗的交流與提升

1、校際師徒結(jié)對、交流、互助。濱海教研聯(lián)盟各校都有一些優(yōu)勢學科，有一定數(shù)量的學區(qū)、市級學科優(yōu)秀教師、教壇新秀、骨干教師，濱海教研聯(lián)盟內(nèi)學校如果出現(xiàn)薄弱學科，可以進行濱海教研聯(lián)盟內(nèi)教師之間的結(jié)對互助活動，或者進行濱海教研聯(lián)盟內(nèi)的課堂教學調(diào)研活動，在相互的交流中分析原因，尋找對策，追求發(fā)展提升。

2、班主任德育經(jīng)驗論壇。濱海教研聯(lián)盟每學年第二學期期中舉行一屆各校優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗論壇活動，同時把論壇材料及各校當年度優(yōu)秀班主任事跡材料整理匯編成冊，分發(fā)給每位教師進行全員德育培訓。

3、競賽輔導員經(jīng)驗交流。濱海教研聯(lián)盟學校各參賽隊輔導員在賽前進行經(jīng)驗交流、探討、互學，在賽后進行小結(jié)、反思、交流，通過互助互學，共同提高競賽輔導能力，創(chuàng)建經(jīng)驗共享的格局。

4、教科研方法的交流。濱海教研聯(lián)盟學校在各教導處或教科室主任的引領(lǐng)下，依據(jù)各主任的工作特長，開展經(jīng)驗交流，方法互通，文本互批，課題互助，努力引導教師在實踐中提升理論研究的能力和成效。

5、教師讀書沙龍。濱海教研聯(lián)盟每學年第一學期期中舉行一屆教師讀書交流活動。平時教師間以學科為框架，通過QQ、博客和聚會等形式開展讀書沙龍活動，積淀教師的內(nèi)涵。

（四）學生發(fā)展的聯(lián)誼與互動

1、開展“友誼中隊”活動。濱海教研聯(lián)盟學校的班級組織可以按年級分段開展班隊活動交流、學生學習交流、實踐活動合作、城鄉(xiāng)異地體驗等交流活動。在活動中讓異校學生間進行多方信息的交流，情感的溝通，知識的拓展，能力的培養(yǎng)。

2、開展“競技聯(lián)賽”活動。濱海教研聯(lián)盟學校教導處根據(jù)各校的競賽團隊，定期統(tǒng)籌安排校際友誼聯(lián)賽。例如：球隊、棋隊、田徑、藝術(shù)、學科解題等競技類項目。

（五）網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用

1、網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)。由于教師個人的時間、精力以及學校之間的距離等因素限制了濱海教研聯(lián)盟活動的次數(shù)，為了使濱海教研聯(lián)盟各學科組的優(yōu)質(zhì)資源及時共享，使各項活動得到及時宣傳，每一項經(jīng)驗（成果）得到更好的推廣應(yīng)用，濱海教研聯(lián)盟學校的網(wǎng)絡(luò)教師要創(chuàng)建好各校的互通網(wǎng)絡(luò)平臺。

2、網(wǎng)絡(luò)資源的利用。每位教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上教研，延時評點；還可以采用QQ即時談、博客討論的形式進行交流；每次活動的相關(guān)材料要及時上傳到各校校網(wǎng)，為所有教師提供網(wǎng)絡(luò)教研的學習平臺。      

四、組織與職責

（一）工作委員會職責

1、全面貫徹執(zhí)行教育方針、政策、法規(guī)，根據(jù)教育行政部門的文件精神，從濱海教研聯(lián)盟的實際出發(fā)，確定長期規(guī)劃目標和短期發(fā)展目標，制訂并指導實施濱海教研聯(lián)盟學期工作計劃。

2、以人為本，以校為基，在廣泛爭取教師代表的意見下，制定切實可行的《溫州市“濱海教研聯(lián)盟”章程》。

3、定期檢查計劃執(zhí)行情況，及時總結(jié)、宣傳階段性活動成果，努力創(chuàng)新工作方法和思路，指導開展常規(guī)活動。

（二）秘書長、各校教導主任職責

1、秘書長在五校共同協(xié)商形成的共同發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校實際，制定學期工作計劃；中間會議有記錄，期末根據(jù)一學期活動的開展情況（包括活動實效、存在的問題等）寫好學期工作總結(jié)。

2、秘書長主持學科教研活動，主要負責開展參加人員的落實，教研內(nèi)容的商定，教研時間的統(tǒng)籌，教研過程的銜接，教研信息的報道。

3、坐莊學校教導主任統(tǒng)籌各學科教研活動安排，協(xié)助秘書長做好涉及教研活動的前期策劃和后續(xù)研究等項目。

4、無特殊情況，坐莊學校教導主任根據(jù)設(shè)置教研的學科落實承擔2節(jié)教研課，參與學校的教導主任在每學科中協(xié)調(diào)推薦一位教師參與執(zhí)教教研課。

5、無特殊情況，坐莊學校空課教師全員參與活動，其他學校本學科教師參與教學研討。

6、各教導主任要引導每位教師在研討環(huán)節(jié)上必須做好預(yù)先熟悉教材，課中聽課記錄，課后交流心得，上交發(fā)言材料，營造研討氛圍，促進共同成長。

7、條件允許，試教老師最好能得到本市教研員在磨課環(huán)節(jié)中的指導，促進上課教師的業(yè)務(wù)提升。

8、活動中，各教導主任要按所需文本要求統(tǒng)一格式或模板，及時上交秘書處相關(guān)資料和歸檔保存。

9、各教導主任要督促本校信息技術(shù)教師在活動中要主動協(xié)助，做好信息技術(shù)層面的輔助工作，包括課件修改、網(wǎng)上教研的技術(shù)指導，建立分學科共享資源庫等。

（三）濱海教研聯(lián)盟成員職責

1、每位濱海教研聯(lián)盟成員要以主人翁態(tài)度積極自主地參與濱海教研聯(lián)盟組織的各項活動，扮演好參與者、學習者、指導者、監(jiān)督者等多維角色，力求個體參與能達成個體與團隊的共贏。

2、積極爭取承擔濱海教研聯(lián)盟活動的任務(wù)與鍛煉機會，努力在濱海教研聯(lián)盟組織活動中探索個體的發(fā)展點。

3、自覺遵守濱海教研聯(lián)盟組織制定的各項制度與規(guī)范。

五、附    則

1、溫州市“濱海教研聯(lián)盟”工作委員會由各校校長、教導主任組成，坐莊學校校長任會長。下設(shè)秘書處，具體負責運籌濱海教研聯(lián)盟的常務(wù)工作，定期在工作會議上總結(jié)匯報階段性工作情況。

2、濱海教研聯(lián)盟活動力求組織從細，管理從嚴，材料從精，招待從簡，所需經(jīng)費由“坐莊”的學校負擔。

3、本《章程》于二○○八年九月擬定試行。每學年濱海教研聯(lián)盟工作委員會第一次會議進行審核修正。

                       溫州市“濱海教研聯(lián)盟”工作委員會

                              二○○八年九月