博士生楊同學(xué)的自溺身亡和周博導(dǎo)被免去導(dǎo)師資格（楊周事件）給高校的博導(dǎo)和博士生們敲響了“警鐘”：博士不好讀，博導(dǎo)不好當(dāng)，師生不易處。網(wǎng)上有各種分析都有一些道理，但是不夠全面，有些太情緒化。現(xiàn)在急需采取積極有效措施，重塑新時(shí)代新型博士生博導(dǎo)關(guān)系（雙博關(guān)系）。本文提出5點(diǎn)建議，簡稱為“二不二要一學(xué)”。

首先，博導(dǎo)不能對博士生期望過高，認(rèn)為他們能完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，還能幫助自己干很多私人的事務(wù)。實(shí)際上，大部分博士生對畢業(yè)憂心忡忡，對就業(yè)焦慮不已，能正常畢業(yè)找到一份較為滿意的工作就不錯(cuò)了。博導(dǎo)如果想讓博士生幫助處理一些個(gè)人事務(wù)也不是不可以。但必須要征得博士生的同意，要選擇那些學(xué)有余力并愿意協(xié)助的博士生。

其次，博士生不宜對博導(dǎo)期望過高，認(rèn)為他們能否畢業(yè)，甚至能否找到好工作完全取決于博導(dǎo)。因此，博士生對博導(dǎo)的各種要求都盡量去滿足，有不滿和不愿意也不敢于表露和表達(dá)。一個(gè)人經(jīng)常做自己不想做和不愿做的事情，是很可能導(dǎo)致心理抑郁的。

其實(shí)，博士生能否畢業(yè)主要取決于自身的學(xué)術(shù)水平和研究成果。博士生能否找到理想的工作也取決于此，與導(dǎo)師的推薦關(guān)系不大。博士生不說不，博導(dǎo)會誤以為博士生愿意干，從而安排更多類似的任務(wù)。如果博士生明確說出自己研究進(jìn)展慢，沒有余力做一些雜事，相信大部分博導(dǎo)也不會強(qiáng)加于人的。

在新時(shí)代如何重塑新型博士生博導(dǎo)關(guān)系，使“楊周事件”不再發(fā)生，是我們要認(rèn)真探討的問題。

我認(rèn)為需要在管理制度上積極改革，一方面要防止博導(dǎo)的權(quán)力過大，一方面要給博士生以更好的退出機(jī)制。比如，在開題、送審、答辯等環(huán)節(jié)由所在學(xué)院每年統(tǒng)一安排幾次，要求一定年級的博士生必須要參加其中的一次。

如果博導(dǎo)不同意不簽字，博士生又認(rèn)為不公平不合理，可以到所在學(xué)院的學(xué)術(shù)委員會申述。

另外，不僅要允許博士生換博導(dǎo)，也要允許博導(dǎo)換博士生，力爭幫助大家都找到滿意的學(xué)生和導(dǎo)師。還要允許對部分科研壓力過大的博士生轉(zhuǎn)為碩士生畢業(yè)，甚至鼓勵(lì)退學(xué)等退出機(jī)制。據(jù)說，美國很多名校的博士生畢業(yè)率都不高,當(dāng)然有部分是主動(dòng)退學(xué)創(chuàng)業(yè)的，比如Google公司的創(chuàng)始人就是斯坦福的退學(xué)博士生。

榜樣的力量是無窮的。下面舉一個(gè)我親身經(jīng)歷的例子來說明一下什么是新型的雙博關(guān)系。記得我在UC Berkeley當(dāng)訪問學(xué)者的時(shí)候，經(jīng)常參加著名人工智能專家、美國科學(xué)院院士Jordan教授的每周固定的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，該活動(dòng)叫做Machine Learning Tea(機(jī)器學(xué)習(xí)茶會）。博士生們?yōu)榱诉@次活動(dòng)要花費(fèi)大量的時(shí)間采購很多茶點(diǎn)、咖啡、紅茶和綠茶等。博士生們都沒有抱怨而是非常樂意去為大家服務(wù)，包括會后收拾衛(wèi)生等。Jordan教授還不定期組織博士生們到他家的后院BBQ（燒烤聚會），也有很多雜事需要博士生們?nèi)マk。這些博士生都樂此不疲，而不是認(rèn)為浪費(fèi)了寶貴的研究時(shí)間。在喝茶和BBQ期間，師生爭論科學(xué)問題真是一道賞心悅目的畫面，至今還讓我羨慕不已。

尤其要指出的是，Jordan教授不僅是學(xué)術(shù)大牛，更是培養(yǎng)博士生的高手。他培養(yǎng)的博士生畢業(yè)后在世界著名大學(xué)當(dāng)教授，是大概率事件。更為難得的是，博士生們都發(fā)自內(nèi)心的喜歡和愛戴Jordan教授，喜歡親切的稱他為Michael.Jordan教授一邊啃著漢堡，一邊與博士生爭論的滑稽場景，至今還在我大腦內(nèi)存中清晰可見。在新時(shí)代，我們需要向Jordan教授和他的博士生學(xué)習(xí)，構(gòu)建平等互利、研教相長、和諧合作的新型雙博關(guān)系，培養(yǎng)出更多心理健康、開心快樂的優(yōu)秀博士生，實(shí)現(xiàn)雙博雙贏。